大班主題請讓我來幫助你教案反思

大班主題請讓我來幫助你教案反思

設計意圖：

心理學討論說明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調進展的最正確時期，活動設計《我來關懷、幫忙你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們開心地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，jiefangjun挺身而出，他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人們向災區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照看得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的共性品質。為此我依據(jù)《規(guī)程》其次十一條“遵循幼兒身心進展的規(guī)律和年齡特點，引導幼兒共性安康進展”設計此課題。

活動目標：

1、知道自然災難對人類的危害，學習jiefangjun叔叔的抗洪精神。

2、激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的憐憫心，產生幫忙他們的愿望。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

活動預備：

錄像一：洪水情景

錄像二：jiefangjun抗洪救災的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

活動重點難點：

1、重點：培育幼兒學會關懷、幫忙，學會共同生活，做二十一世紀社會的仆人。

2、難點：學習jiefangjun叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫忙災區(qū)的人們。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告知我她的家鄉(xiāng)特別漂亮，想請我們大家去參觀，你們想不想去？

2、出示畫面：漂亮的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江四周，有高高的樓房，美麗的房子，小鳥歡樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做嬉戲。可是，就在這個漂亮的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道？我們就請小江珊來告知大家。

3、放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們漂亮的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎？）

提問：

1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？

2、大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子？

3、出示災區(qū)模式圖：小結：剛剛小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，很多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢？除了我們小朋友，還有誰來關懷他們、幫忙他們呢？

4、放錄像二（配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，很多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，盼望有人來救我們?？矗莏iefangjun叔叔救了我，他們還救了很多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永久記住他們的。）

提問：

1、剛剛你在電視里看到誰在幫忙他們？

2、jiefangjun叔叔是怎樣幫忙他們的？他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣？

3、鼓舞幼兒用操作物品的方式學習jiefangjun堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

4、啟發(fā)幼兒想出更好的方法幫忙他們，立志從小努力學習，樹立遠大抱負。

5、剛剛小朋友和jiefangjun叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢？（1）請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說將如何幫忙他們？（2）讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫忙他們。

6、引導幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關懷我們，幫忙我們，我們特別感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉(xiāng)裝扮得更漂亮，到那時，再請你們去參觀。）

7、激發(fā)幼兒憐憫、關懷災區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

8、評價作業(yè)：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫忙災區(qū)小朋友的。

9、引導幼兒今后要留意節(jié)省，把省下來的零花錢寄給他們，煽動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫忙他們，用各種媒體告知那些不知道的人都來幫忙他們。

活動延長：

現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區(qū)的小朋友他們也需要棉衣，還有許多東西，我們給他們送去一些衣物好不好？為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

活動反思：

常常聽到家長說，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關懷別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點憐憫心，更不會去關懷他人，覺得很難受，要怎樣才能讓孩子學會去關懷他人呢？所以這次上課選了社會《我來幫忙你》這節(jié)課，目的讓幼兒學會關懷、幫忙同伴，能夠用簡潔的語句去幫忙和勸慰同伴。聞名教育家烏申斯基曾經說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探究的欲望。”所以活動一開頭，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起觀賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫忙小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫忙別人的精神，幫忙別人會給別人帶來歡樂，也會給自己帶來歡樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫忙別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們日常生活中遇到的困難，請幼兒來幫忙他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫忙他們呢？孩子們都能學故事中的小黃鴨說：“讓我來幫忙你”課堂上得到了很好的反響。培育了幼兒的移情力量來引導幼兒學會關懷他人。讓幼兒積極地想方法解決問題。

我覺得本次活動的亮點：1.適當運用了生活中的一些例子讓幼兒參加進來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫忙他人就是那么簡潔。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)確實讓人刮目相看，我想，給幼兒供應了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實生活中，他們的感受肯定很深。這樣擴展教材，增加了活動的實效性。2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫忙和幫忙別人時應說的話。

但也存在許多問題，如：1.在其次次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習對話。2.在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫忙別人的感覺會更好3.最終環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫忙別人是件歡樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫忙他的，讓幼兒感受被別人幫忙也是一件歡樂的事情。4.可以設計一個實例情境，如教師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培育一下幼兒的反響力量和實際幫忙力量狀況（幼兒無反響可讓配班教師提示幼兒