習(xí)題1：1祖父 后園 我

第13課祖父后園我1．我會讀，給加點字注音。2．多音字組詞3．照樣子寫詞語。笑盈盈4．根據(jù)你對課文的理解，在括號里填上合適的詞。5．請給句子排隊。（）我才會坐下來休息。（）也不過隨便在秧子上摘下一個黃瓜來。()吃了也就好了。（）實在跑不動了。（）那休息也是很快的。6．按要求寫句子。（1）仿寫句子。我走在小路上，聽見鳥兒的歌唱。______________________________________________________（2）縮句。祖父只是自由自在地成天閑著。_____________________________________________________（3）改成陳述句。櫻桃樹難道不開花嗎？________________________________________________7．課文內(nèi)容精彩回放。櫻桃樹上，明明沒有結(jié)櫻桃，偏跑到樹上去找櫻桃。李子樹是半死的樣子，根本不結(jié)李子了，就偏去找李子。一邊找，還一邊大聲地喊：“_______________________”祖父老遠地回答著：“______________________”再問：“_____________________________”祖父說：“______________________________”（1）讀課文，按原文內(nèi)容把這段話補充完整。（2）讀完這段話，你覺得祖父是個什么樣的人？“我”有著怎樣的性格？______________________________________________________________________________________________8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。孩子們都知道祖父的這一手，并（），就（）住他的大腿，向他要帽子，（）著他的袖管，（）著他的衣襟，一直到（）為止。從這一段對祖父的描寫，可以看出他是一個的人9．從下列詞語中任意選出五個，把它們連成一段話（不少于50字）嘴饞玫瑰玩膩了明晃晃毛嘟嘟藍悠悠寂寞閃爍______________________________________________________________________________________________________。10．閱讀理解煮書爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁（jìnjìng）有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)（zhuànzhuǎn）椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食量嘛，既是糧食怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣他做起詩來就感到得心應(yīng)（yīngyìng）手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嘛？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗?！爸髸边€真有道理呢。（1）給加點字選擇正確讀音（2）從文中找出三個成語（