大班體育活動(dòng)教案20篇

大班體育活動(dòng)教案20篇

第1篇、大班體育嬉戲揪尾巴教案反思

嬉戲目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒躲閃跑的力量，提高反響速度和靈敏性。

2.能遵守嬉戲規(guī)章，喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)體育嬉戲的樂(lè)趣。

3.熬煉平衡力量及快速反響力量。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

嬉戲預(yù)備

尾巴若干條、即時(shí)貼、嬉戲音樂(lè)、口哨、氣球、籃筐。

嬉戲過(guò)程

1.根本玩法兩兩對(duì)揪，學(xué)會(huì)躲閃，熟識(shí)嬉戲根本玩法。

玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)頭嬉戲，在愛(ài)護(hù)好自己的尾巴同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。幼兒都在一個(gè)大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴，同時(shí)設(shè)法去揪別人的尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀看、參加中了解嬉戲規(guī)章，熟識(shí)嬉戲根本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否在愛(ài)護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。

2.創(chuàng)新玩法-------分組進(jìn)展，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

玩法：分組進(jìn)展嬉戲，同組的尾巴顏色一樣，同組間的小朋友要愛(ài)護(hù)好自己隊(duì)友的尾巴，同時(shí)想方法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揪下對(duì)方尾巴數(shù)量多的組獲勝。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴合作，相互愛(ài)護(hù)，想方法揪別的組的尾巴。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否相互合作。

3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴，提高躲閃反響力量。

玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長(zhǎng)尾巴，在圈內(nèi)快速躲閃跑，相互踩尾巴上的氣球，在愛(ài)護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴上的氣球踩破。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴，并且愛(ài)護(hù)好自己的尾巴。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否在踩別人尾巴的同時(shí)，愛(ài)護(hù)好自己的尾巴。

4.嬉戲完畢

嬉戲反思

本節(jié)課結(jié)合幼兒所探究的方法來(lái)進(jìn)展更近并組織成嬉戲，既表達(dá)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又熬煉了幼兒的感知力量、協(xié)作力量，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。第2篇、大班體育嬉戲活動(dòng)《老鼠鉆風(fēng)箱》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴合作扮演角色，共同完成嬉戲。

2、學(xué)會(huì)協(xié)商，積極參加爭(zhēng)論，提高解決問(wèn)題的力量。

3、練習(xí)追趕跑和快速躲閃的力量。

4、鼓舞幼兒積極參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

肯定范圍的空曠場(chǎng)地,貓頭飾,老鼠頭飾、果子

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

熱身操，活動(dòng)幼兒各個(gè)關(guān)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)“老鼠鉆風(fēng)箱”嬉戲

1、明確幼兒的角色，提出要求，進(jìn)展第一次嬉戲選出一個(gè)人為“貓”，一人為“老鼠”，其余幼兒兩兩手拿道具相對(duì)搭成風(fēng)箱。“老鼠”鉆進(jìn)風(fēng)箱內(nèi)，隨時(shí)預(yù)備從箱口逃出。“貓”站在風(fēng)箱外，隨時(shí)預(yù)備在風(fēng)箱兩口之外抓到“老鼠”。風(fēng)箱口可以向兩頭移動(dòng)，當(dāng)大家聽(tīng)到音樂(lè)貓的叫聲后，“老鼠”立即奔馳，以快速躲閃的本事從風(fēng)箱里逃出，“貓”快速追逐，預(yù)備在洞口抓到它。

2、總結(jié)第一次嬉戲，換角色，進(jìn)展其次次嬉戲。再搭建多一個(gè)風(fēng)箱口讓幼兒增加難度。讓幼兒從第一個(gè)風(fēng)箱跑到其次個(gè)風(fēng)箱把果摘回來(lái)才是成功。教師：這樣捉老鼠你們覺(jué)得怎么樣？老鼠逃跑有什么好方法嗎？

3、總結(jié)其次次，再次換角色，可適當(dāng)增加角色，現(xiàn)在又多了一個(gè)風(fēng)箱口,現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)風(fēng)箱口,提出新要求，進(jìn)展第三次嬉戲。

教師：這次你們遇到了什么問(wèn)嗎？捉的“老鼠”都變成“貓”了，沒(méi)有人可以捉了。那怎么辦呀？你們想想有什么好方法嗎？

教師：我們一起想了好方法，就是當(dāng)“老鼠”被捉住的時(shí)候，其他逃跑的“老鼠”可以來(lái)幫他，輕輕拍他一下，并喊“活了”，這樣“老鼠”就勝利獲救了。你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？那我們?cè)賮?lái)試試。

三、教師和幼兒一起自由玩嬉戲“老鼠鉆風(fēng)箱”

四、放松活動(dòng)

教師：今日我們玩得很快樂(lè)，也已經(jīng)很累了，我們一起來(lái)放松放松。

嬉戲規(guī)章：貓不許進(jìn)入風(fēng)箱。嬉戲可換角色，重復(fù)屢次。

活動(dòng)反思：

大局部幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛(ài)教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用玩這個(gè)字眼，聽(tīng)到教師說(shuō)要讓大家一起來(lái)玩，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比平常高了很多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。第3篇、大班戶外體育嬉戲傳球接力教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參與一些根本的體育活動(dòng)，他們很喜愛(ài)球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類的喜愛(ài)，設(shè)計(jì)傳球接力的嬉戲，讓幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在嬉戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作力量。

活動(dòng)內(nèi)容：傳球接力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的快速反映力量，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

活動(dòng)預(yù)備：皮球若干

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、對(duì)幼兒進(jìn)展帶出前的安全教育師：今日呢，我們要去外面進(jìn)展活動(dòng)，那我們?nèi)ネ饷嬉粢饽男┌踩兀?/p>

二、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶著幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

師：在開(kāi)頭我們的活動(dòng)之前，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。（帶著幼兒一起做律動(dòng)）

三、導(dǎo)入嬉戲，介紹嬉戲規(guī)章。

1、師：知道我們今日要玩什么嬉戲嗎？對(duì)，我們今日玩的嬉戲要用到皮球，名字叫傳球接力?，F(xiàn)在呢，先請(qǐng)你們仔細(xì)看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）2、教師說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程。師：在開(kāi)頭嬉戲之前呢，我們要一起來(lái)制定一下今日的嬉戲規(guī)章。（在嬉戲時(shí)要聽(tīng)從教師的指揮，不推擠，有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)）第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

四、留意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開(kāi)落地，幼兒要留意安全。

五、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開(kāi)頭嬉戲。（教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增加活動(dòng)的氣氛）師：現(xiàn)在我們要開(kāi)頭嬉戲了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)教師的口令。（幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。）師：剛剛的嬉戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？?jī)蓚€(gè)嬉戲可以輪番嘗試進(jìn)展

六、活動(dòng)完畢，做放松運(yùn)動(dòng)。

師：今日小朋友們表現(xiàn)的都好棒，做完運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)放松放松吧。

活動(dòng)反思：

傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。第4篇、大班體育嬉戲袋鼠媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲仿照懷孕時(shí)的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、喜愛(ài)參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲；

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)頭。

3、分散活動(dòng)：供應(yīng)大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)突出幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)展秩序較好。第5篇、大班體育嬉戲開(kāi)火車教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.能遵守簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4.能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

5.愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。

2.開(kāi)火車的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車頭標(biāo)記若干。

活動(dòng)玩法：

（1）全班幼兒圍坐一圈，教師請(qǐng)6個(gè)幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的挨次站好，引導(dǎo)幼兒觀看這列火車是按什么挨次排列的？男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？幼兒答復(fù)正確后，請(qǐng)大家根據(jù)這列火車排列的挨次接著往后站，站好后，火車開(kāi)動(dòng)（大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作嗚、轟隆隆、轟隆隆）

（2）教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間，按一個(gè)坐，一個(gè)站，一個(gè)坐，一個(gè)站的挨次排好，引導(dǎo)幼兒觀看這列火車是按什么挨次排列的？坐著和站著的比，誰(shuí)多？誰(shuí)?。窟€是一樣多？幼兒答復(fù)正確后，請(qǐng)大家根據(jù)這列火車排列的挨次接著往后站，站好后，火車開(kāi)動(dòng)。

教師可不斷轉(zhuǎn)變火車的排列規(guī)章如：一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲或一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉，一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉等等）第6篇、大班體育活動(dòng)椅子嬉戲教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒探究在椅子上的平衡力量。

2.熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反響力量。

3.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

一、從幼兒的興趣入手細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

“椅子”

陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。

在平常的活動(dòng)中，幼兒就很喜愛(ài)有意無(wú)意地玩些椅子嬉戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些嬉戲往往因擔(dān)憂安全問(wèn)題而被限制。

依據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。

通過(guò)椅子嬉戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。

在這個(gè)活動(dòng)中既熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂(lè)。

二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深入。

本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

如嬉戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。

開(kāi)頭局部（預(yù)備運(yùn)動(dòng)）“椅子操”

幼兒在場(chǎng)地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與教師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：

坐在椅子上，做上肢運(yùn)動(dòng)；站在椅子前做體測(cè)運(yùn)動(dòng)；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng)；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)頭，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)展活動(dòng)的根底。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

根本局部騎著馬兒去郊游。

先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：

站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)平衡等。

接著鼓舞幼兒相互合作，增加嬉戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)展多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在敬重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展指導(dǎo)，以嬉戲伙伴地身份參加進(jìn)去，以增加嬉戲地趣味性。

在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)留意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度，而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。

在活動(dòng)最終，組織幼兒與椅子上聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

三、活動(dòng)中始終突出幼兒的主體性。

在活動(dòng)中，我把大局部時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。

讓幼兒在進(jìn)展搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活潑氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也表達(dá)了活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)反思：

幼兒在上本節(jié)課的時(shí)候興趣特殊的高，特殊是讓孩子們從凳子上往下跳的時(shí)候，有幾個(gè)女生還是有些害怕，在教師的一句鼓舞：“你可以的”，英勇的跳下來(lái)了。在兩人、三人、四人站在一個(gè)椅子上時(shí)，充分發(fā)揮孩子們的思維，效果比擬明顯，特殊是表達(dá)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課到達(dá)了肯定的成效。第7篇、大班體育活動(dòng)打籽教案

活動(dòng)目的：熬煉幼兒的躲閃機(jī)制力量

活動(dòng)預(yù)備：沙包數(shù)個(gè)

玩法：

用沙包作籽，嬉戲者分成兩組。在場(chǎng)地上畫兩條直線，兩線間隔5米。一組嬉戲者在兩線的區(qū)域內(nèi)，一組的嬉戲者站在兩線的外面。站在區(qū)域外的嬉戲者用沙包打向區(qū)域內(nèi)的嬉戲者，區(qū)域內(nèi)的嬉戲者進(jìn)展躲閃，不讓沙包砸到。假如被砸中就停頓嬉戲，假如能接住沙包就能救起被砸中的嬉戲者。兩組可互換角色反復(fù)嬉戲。第8篇、大班體育嬉戲小小建筑師教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們把握根本技能和學(xué)問(wèn)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜愛(ài)的嬉戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？我發(fā)覺(jué)幾乎全部的孩子都喜愛(ài)玩一種嬉戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是由于嬉戲中幼兒從運(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽好玩的定格動(dòng)作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育嬉戲活動(dòng)，便是由這個(gè)嬉戲演化而來(lái)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒走跑交替、跳動(dòng)及平衡的力量，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的力量。

3、培育幼兒的集中性思維和協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開(kāi)車去上班，好嗎？

二、活動(dòng)熱身操。

（放音樂(lè)）工地到了，我們把車停好開(kāi)頭工作啦！

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來(lái)搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更快樂(lè)，我們準(zhǔn)備在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今日就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

（一）熟識(shí)鼓聲，練習(xí)根本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？

l、熟識(shí)鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種--漸漸敲；其次種--快速敲；第三種--短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比擬適宜呢？

2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：漸漸敲--走，快速敲--跑，敲鼓邊--跳。

3、集中思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）

（二）分散練習(xí)，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的外形可以是各種各樣的?？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

請(qǐng)你們聽(tīng)著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走；假如鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)美麗的動(dòng)作，好嗎？

4、雙腳跳動(dòng)練習(xí)。

剛剛你們檢查過(guò)了迷宮的外形和樣子，美麗嗎？那么，它里面是不是很結(jié)實(shí)呢？我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最好玩。

（三）自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對(duì)了，人多力氣大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎？

2、幼兒操作。（自由組合）

3、走跑交替和跳動(dòng)練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了？我們也用剛剛的方法檢查一下吧。

留意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就圍著迷宮走；敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查；停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳入這兩種顏色的圈里。

（三）分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來(lái)你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了！快樂(lè)嗎？

1、提出要求。

現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)展施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等根本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了很多，我們檢查得時(shí)候要更認(rèn)真了。要聽(tīng)清晰鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過(guò)嬉戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們肯定會(huì)喜愛(ài)的。

（教師指著兩根柱子）你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢，你們情愿幫助嗎？（讓幼兒通過(guò)嬉戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。）

五、完畢。

辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧?。ǚ乓魳?lè)）

活動(dòng)反思：

1、嚴(yán)密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生供應(yīng)探究的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的試驗(yàn)、操作等方式進(jìn)展自主探究，在探究中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，積極鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，在學(xué)生獨(dú)立思索的根底上，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)展全班溝通學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氣氛，學(xué)生積極的參加討論與學(xué)習(xí)，教師留意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、溝通，在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候，幫忙學(xué)生排解障礙。

3、重視學(xué)生思維力量、口頭表達(dá)力量的培育。通過(guò)比擬、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)序思維過(guò)渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。第9篇、大班體育運(yùn)炸彈教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里掌握身體、快速爬行的力量。

2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并鼓舞幼兒思索負(fù)重爬行的方法（姿態(tài)、動(dòng)作）。

3、培育幼兒的英勇探究精神。

二、活動(dòng)預(yù)備1、灌滿水的大號(hào)可樂(lè)瓶若干（炮彈）。

2、陽(yáng)光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。

三、活動(dòng)流程小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)老鼠攻擊，偷娃娃動(dòng)物們練本事（運(yùn)炮彈）動(dòng)物們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃慶功會(huì)娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

四、活動(dòng)過(guò)程1、小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)。

（1）教師啟發(fā)：今日的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

（2）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，自由做動(dòng)作，教師可讓一幼兒上前示范，教師和其他幼兒可跟學(xué)。

2、老鼠攻擊，偷娃娃。

教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢？現(xiàn)在這里有什么？對(duì)，要想方法把炮彈運(yùn)過(guò)去，速度要快。

3、動(dòng)物們練本事（運(yùn)炮彈）（1）幼兒每人查找一杖炮彈和一座山洞，探究怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

（2）請(qǐng)方法好，速度快的幼兒示范、溝通。

（3）增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，選擇材料擺設(shè)各種外形的路，在上面練習(xí)走。

4、動(dòng)物們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃教師啟發(fā)：“動(dòng)物們動(dòng)身去救老鼠，前面有一段很長(zhǎng)道路，要想方法用積平衡木、陽(yáng)光隧道、小溝鋪成一條路走過(guò)去?！?/p>

5、慶功會(huì)。

戰(zhàn)斗完畢，開(kāi)慶功大會(huì)，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，帶著娃娃，找好朋友跳“歡樂(lè)邀請(qǐng)舞”。

6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。第10篇、大班體育嬉戲穿地道教案反思

活動(dòng)目的：

讓幼兒聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)原地轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)變方向跑。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地預(yù)備

玩法：

１、熱身，入場(chǎng)；

２、引題，介紹玩法；讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊(duì)，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為地道，其余的幼兒則為穿地道者。嬉戲開(kāi)頭時(shí)，穿地道的幼兒分散地在各條地道上隨便跑動(dòng)，教師發(fā)出口令：向左（右）――轉(zhuǎn)！組成地道的幼兒馬上放下手臂，同時(shí)向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒連續(xù)在新地道中任意跑動(dòng)。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后，讓兩組幼兒交換角色，然后連續(xù)進(jìn)展嬉戲。

３交代留意事項(xiàng)：教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向，以避開(kāi)他們相互碰撞。

４、幼兒嬉戲，師參加嬉戲，玩中指導(dǎo)。

５、整隊(duì)，休息。完畢。

嬉戲反思：

體育嬉戲作為幼兒生活中最根本的活動(dòng)，是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼師必需高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探究，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在開(kāi)心的氣氛中獲得珍貴的學(xué)問(wèn)和閱歷。第11篇、大班體育嬉戲活動(dòng)導(dǎo)彈放射教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)鑒賞揮臂擲遠(yuǎn)動(dòng)作，熬煉上肢力氣。

2.對(duì)投擲活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

根底單元磚8個(gè)、根底單元橋8個(gè)、沙包10個(gè)、絨布球40個(gè)、百變繩12根。

【場(chǎng)地布置】

【嬉戲玩法】

幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。嬉戲開(kāi)頭，每組第一名幼兒手拿導(dǎo)彈快速走過(guò)小橋，前往放射點(diǎn)，向敵方陣地放射導(dǎo)彈，然后從場(chǎng)地外側(cè)快速跑回起點(diǎn)。與其次名幼兒擊掌，其次名幼兒動(dòng)身，嬉戲連續(xù)，直至全部幼兒放射完導(dǎo)彈。規(guī)定時(shí)間內(nèi)，投入敵方陣地導(dǎo)彈多的小組獲勝。

嬉戲規(guī)章：

1.幼兒投擲導(dǎo)彈時(shí)，腳不能邁過(guò)放射點(diǎn)。

【安全提示】

1.在無(wú)風(fēng)的天氣下開(kāi)展此嬉戲。

2.導(dǎo)彈不能朝人投擲。

【活動(dòng)反思】

一個(gè)體育活動(dòng)首先讓幼兒應(yīng)當(dāng)把握什么是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。然后在活動(dòng)中讓孩子感到歡樂(lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)合作共享也很重要。但我個(gè)人認(rèn)為，體育活動(dòng)不僅如此，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中讓幼兒感知或探究一些與體育有關(guān)的現(xiàn)象也很重要。由于大班幼兒隨著年齡的漸增，對(duì)一些常見(jiàn)的事情很感興趣，他們也樂(lè)于去探究，所以我把目標(biāo)2作犯難點(diǎn)也寫進(jìn)了我的活動(dòng)中。旨在通過(guò)活動(dòng)培育孩子的探究意識(shí)。第12篇、幼兒園大班體育活動(dòng)十二生肖操教案反思

執(zhí)教班級(jí)：大大7班執(zhí)教教師：劉萍

活動(dòng)名稱：十二生肖操

設(shè)計(jì)意圖：

在中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年方法,更與每個(gè)人的年齡結(jié)合起來(lái),給予它了一種奇妙的性格;大大班的幼兒對(duì)生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對(duì)此尤感興趣;為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動(dòng)物,熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)十二生肖的學(xué)問(wèn)感興趣,喜愛(ài)仿照十二生肖的動(dòng)作,愿意做生肖操.

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)十二生肖的特點(diǎn),進(jìn)展幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性.

活動(dòng)預(yù)備：

十二生肖課件,及操節(jié)音樂(lè),小貼畫.

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭局部出示課件,引導(dǎo)幼兒熟悉生肖城堡,請(qǐng)幼兒猜猜里面住的是誰(shuí)?(十二生肖)分別說(shuō)說(shuō)十二生肖里都有哪幾種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒按挨次來(lái)說(shuō),答復(fù)正確時(shí)屏幕上就能依次消失十二種動(dòng)物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動(dòng)主題,提示幼兒每學(xué)會(huì)一個(gè)操節(jié)就能成功的闖關(guān),上一層樓,到最終就能找到寶藏.

（二）中間局部帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié).

第一節(jié)小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉第一個(gè)八拍屈膝身體略微前傾,雙手十指聚集,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左;變換動(dòng)作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右搖擺.

其次個(gè)八拍:右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,穿插于眼前二十公分左右,做拉開(kāi)的動(dòng)作,變換動(dòng)作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動(dòng)作.

其次節(jié):牛伯伯,好強(qiáng)壯,看到紅布向前闖第一個(gè)八拍雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,左腿動(dòng)作與右腿相像.

其次個(gè)八拍右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢(shì)做向前沖的動(dòng)作,手的動(dòng)作保持不變.變換向右做一樣的動(dòng)作.

第三節(jié):虎大王最神氣,森林之中沒(méi)人比第一個(gè)八拍右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開(kāi)做出抓東西的動(dòng)作,由中間拉開(kāi)向外拉開(kāi).向左邊做一樣的動(dòng)作.

其次個(gè)八拍雙腿翻開(kāi),與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫一個(gè)半圓,變換動(dòng)作拳心相對(duì)舉雙拳與肩平齊,隨身體左右搖擺兩次.

第四節(jié):兔寶寶,愛(ài)睡覺(jué),走起路來(lái)蹦蹦跳第一個(gè)八拍右腿向右前方向邁一步,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳,舉于胸前穿插轉(zhuǎn)圈兩次,向左做一樣的動(dòng)作.

其次個(gè)八拍雙手做兔耳狀,舉于頭頂,學(xué)兔子雙腿并攏跳三下.

第五節(jié):龍爺爺最神奇,躲在云里猛吐氣第一個(gè)八拍右腿前邁,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳邁右腳的時(shí)候順勢(shì)左手?jǐn)[至胸前,右手劃于身后.變換左腿做相應(yīng)的動(dòng)作.

其次個(gè)八拍右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做一樣的動(dòng)作;屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動(dòng)作,第六節(jié):小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最好玩第一個(gè)八拍右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平行時(shí),手掌略微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動(dòng)作;換左手做同樣的動(dòng)作.

其次個(gè)八拍雙腳與肩同寬,雙手掌心相對(duì)合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞S路線至頭頂,身體協(xié)作手部動(dòng)作,仿照蛇爬行身體特點(diǎn),由下而上的扭動(dòng).重復(fù)做一樣的動(dòng)作一次.(此動(dòng)作對(duì)身體敏捷性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點(diǎn),應(yīng)當(dāng)做重點(diǎn)指導(dǎo))

（三）完畢局部整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié),聽(tīng)音樂(lè)做操節(jié)動(dòng)作兩遍,幫忙幼兒熟識(shí)把握動(dòng)作;找出十二生肖城堡仆人寫給每小朋友的信,:全部能完成任務(wù)的珍寶你們都是聰慧,英勇,安康,能干的寶寶,這些都是你最珍貴的寶藏,只要你愛(ài)動(dòng)腦筋愛(ài)學(xué)習(xí),勤熬煉身體,全部的寶藏都會(huì)一生都伴隨著你!最終送出贈(zèng)與每位小朋友的禮物小勇士貼貼畫,慶賀他們成功闖關(guān),活動(dòng)完畢.

教學(xué)反思

本次幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)以“教授新操”的主題，為了貼合主題，我參考了很多文字和影象資料，最終選取了一個(gè)趣味性較強(qiáng)的《十二生肖操》本操操節(jié)都是以仿照動(dòng)物動(dòng)作為主，不再是單調(diào)的進(jìn)展身體運(yùn)動(dòng)，而且所仿照的動(dòng)物是幼兒熟識(shí)的“十二生肖”，動(dòng)作特別好玩，既能引起幼兒興趣，又能到達(dá)熬煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性目的，從選材方面來(lái)說(shuō)比擬好，但是美中缺乏的是操節(jié)里有局部動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)潔，不太適合大大班幼兒進(jìn)展水平，在組織活動(dòng)前我也有思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題，并細(xì)心的請(qǐng)教了幾位有閱歷的教師，結(jié)合了一些好的意見(jiàn)后我對(duì)操節(jié)進(jìn)展了一個(gè)小的整改，盼望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，可是最終效果不抱負(fù)，這給我留下了一個(gè)很好的教訓(xùn)；在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)對(duì)象都是一個(gè)整體，要二者皆顧，才能在活動(dòng)中取得最好的效果。

在活動(dòng)前，雖然我仔細(xì)的做好了預(yù)備，操節(jié)動(dòng)作也已經(jīng)屢次練習(xí)，但是在帶著幼兒跟音樂(lè)復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動(dòng)作還是跟不上，說(shuō)明對(duì)動(dòng)作的熟識(shí)程度不夠，在以后的教學(xué)活動(dòng)尤其要杜絕消失類似的問(wèn)題。

教操過(guò)程中自己還犯了個(gè)錯(cuò)誤，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作通常都要先左后右，教師面對(duì)幼兒教操，動(dòng)作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律，在教授操節(jié)時(shí)對(duì)動(dòng)作的講解示范要具體而詳細(xì)更利于幼兒學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我熟悉到了自己更多的缺乏，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)閱歷，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和可怕，信任通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的“亮劍”，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。第13篇、大班體育活動(dòng)圈兒變變變說(shuō)課稿教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖

在我們的四周，圈兒無(wú)處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見(jiàn)思維已經(jīng)形成定勢(shì)，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意興趣，久而久之，幼兒就會(huì)缺乏對(duì)四周事物敏銳的觀看力量和觀看的欲望，對(duì)有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中，我們只是拿圈來(lái)做一個(gè)范圍給孩子玩嬉戲，卻發(fā)覺(jué)有些孩子拿圈來(lái)玩出各種玩法，我開(kāi)頭有目的的觀看孩子的反響，發(fā)覺(jué)在后來(lái)的活動(dòng)中大局部的孩子對(duì)圈兒的玩法比擬局限，但是興趣照舊深厚。為了激起幼兒對(duì)圈兒的興趣進(jìn)展幼兒的想象力，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)嬉戲使幼兒能夠嫻熟鉆、爬、跳、跑等根本動(dòng)作練習(xí)的方法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使孩子能夠依據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)展嬉戲，感受用圈玩嬉戲的樂(lè)趣。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使孩子喜愛(ài)參加體育嬉戲活動(dòng)，培育幼兒的合作意識(shí)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培育幼兒合作的意識(shí)，通過(guò)小組共同探究不同玩法，制定嬉戲規(guī)章，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，培育幼兒合作的意識(shí)，熬煉合作的力量。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)展鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)。。我在活動(dòng)中注意營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓舞，典范示范，個(gè)別指導(dǎo)，小組競(jìng)賽等活動(dòng)，注意操作性感受性，體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過(guò)程中獲得進(jìn)展。為此，我做了如下的預(yù)備。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)效勞的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作來(lái)獲得進(jìn)展的。所以我進(jìn)展了以下的預(yù)備：大呼啦圈若干個(gè)，起著幫助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角，能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興。我還預(yù)備了一些輕音樂(lè)來(lái)制造氣氛，在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂(lè)的感染力。最終我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場(chǎng)景，讓一個(gè)教師扮演國(guó)王。這個(gè)情境場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、大呼啦圈若干個(gè)，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿意個(gè)別幼兒的需要。

2、音樂(lè)：抒情音樂(lè)，適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)的感染力。

3、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)

四、說(shuō)教法：新《綱要》在幼兒安康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出培

養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，本次活動(dòng)我除了以得意，國(guó)王的形象，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動(dòng)的價(jià)值，采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：

1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有肯定角

的形象，為主體的生動(dòng)供應(yīng)詳細(xì)的場(chǎng)景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的過(guò)程我就引入了幼兒喜愛(ài)的國(guó)王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國(guó)中來(lái)，在圈兒王國(guó)的情境中，使幼兒主動(dòng)探究圈兒的變法，大膽嘗試積極參加到活動(dòng)中來(lái)。

2、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的根本方法。所謂操作法是指幼兒

動(dòng)手操作，與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)展探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探究圈而變成各種物體進(jìn)展嬉戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中形成創(chuàng)新意識(shí)和力量。

3、嬉戲法：嬉戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的歡樂(lè)。由

于我早活動(dòng)中利用比擬輕的的音樂(lè)，這給嬉戲活動(dòng)注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過(guò)程中制造出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的制造之花點(diǎn)燃，顯示無(wú)窮的力氣。

4、競(jìng)賽鼓勵(lì)發(fā)法：我們班的孩子比照賽活動(dòng)興趣很高，由于在比

賽中他們可以得到勝利的喜悅。最終的集體競(jìng)賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮，它幫忙幼兒穩(wěn)固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作，從而是幼兒在根本動(dòng)作方面得以熬煉和進(jìn)展。

此外，我還適時(shí)采納了溝通爭(zhēng)論法，賞識(shí)鼓勵(lì)法對(duì)活動(dòng)以整合，使幼兒獲得對(duì)圈兒的變法的體驗(yàn)，到達(dá)藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、說(shuō)學(xué)法：

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅熬煉幼兒的力量更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，本次的活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有：

1、多通道參加法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜愛(ài)參與體育

活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、嬉戲、競(jìng)賽等多種形式讓幼兒參加，使幼兒不知不覺(jué)的對(duì)圈兒產(chǎn)生興趣。

2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓舞幼兒把圈兒變成各種

物體。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商議、合作、嘗試不同的變法。固然，幼兒不肯定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調(diào)整變法。隨著動(dòng)作，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過(guò)介紹性評(píng)價(jià)，對(duì)大家的變法集合，拓展了幼兒對(duì)圈兒的變法。

3、嬉戲體驗(yàn)法：在玩中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圈兒變法帶來(lái)的樂(lè)趣。與此

同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間合作學(xué)習(xí)，師幼合作共同成長(zhǎng)的方法，表達(dá)著以幼兒進(jìn)展為本的理念。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

我采納環(huán)環(huán)相扣組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：開(kāi)頭局部：熱身活動(dòng)--激發(fā)興趣根本局部：自由活動(dòng)--合作探究--小組競(jìng)賽完畢局部

1、開(kāi)頭局部

（1）熱身活動(dòng)：

在幼兒參與體育活動(dòng)之前我們都會(huì)做一些熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)幼兒的腳腕、膝關(guān)節(jié)和腰部。幼兒成早操隊(duì)形，和教師一起做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

2、根本局部

（1）激發(fā)興趣

興趣是最好的教師活動(dòng)一開(kāi)頭我就利用幼兒喜愛(ài)的國(guó)王形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了圈兒王國(guó)的情境和物體（圈兒）情境，引發(fā)幼兒對(duì)圈兒的興趣。首先我以國(guó)王的身份邀請(qǐng)幼兒到我的圈兒王國(guó)玩，國(guó)王說(shuō)：小朋友們，歡送你們到我的圈兒王國(guó)來(lái)玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看我的表演吧！然看國(guó)王表演，（做一個(gè)示范作用）把幼兒帶到活動(dòng)的變化情境中，以形式上深深吸引幼兒。

（2）自由探究：

依據(jù)我班幼兒奇怪、好動(dòng)的特點(diǎn)。我在其次環(huán)節(jié)我安排孩子自由探究，看了國(guó)王表演后，讓幼兒自由活動(dòng)，看看誰(shuí)能把圈兒變成更多物體給國(guó)王。幼兒自由玩圈，可獨(dú)立或多人玩。我在活動(dòng)中留意觀看幼兒活動(dòng)，鼓舞幼兒將圈做代替物進(jìn)展嬉戲，如幼兒將圈當(dāng)做汽車的方向盤時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)確定，并鼓舞其再想出其它玩法，對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒，我就賜予一些示意。此時(shí)我是引導(dǎo)者、支持者、合。這時(shí)我會(huì)放一些輕音樂(lè)，讓幼兒在輕松氣氛中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過(guò)程中，可能有的孩子的玩法是零碎的，因此，活動(dòng)后我請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈做的山洞，鉆進(jìn)鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動(dòng)；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬，把兩個(gè)圈兒套在手臂上做小鳥(niǎo)翅膀，等等。在自由探究后我通過(guò)幼兒介紹，集體評(píng)價(jià)的方式，對(duì)幼兒獵取圈兒的變法。同時(shí)使幼兒的體能得到熬煉。在其次環(huán)節(jié)中，就完成了其次個(gè)技能目標(biāo)從而突破了我設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。同時(shí)目標(biāo)三也得到肯定的表達(dá)：主要是與同伴合作方面。

（3）嬉戲體驗(yàn)：

幼兒懂得肯定的圈兒變法后，就會(huì)與同伴一起嬉戲。如何引導(dǎo)幼兒與同伴一起合作？因此，在活動(dòng)中我讓幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)展嬉戲：如幾個(gè)圈兒合在一起做一條小河，練習(xí)跳動(dòng)；局部幼兒手持圈兒排列成隧道，其他幼兒鉆；等等。這時(shí)我適時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同制造的樂(lè)趣。幼兒在相互觀賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。這環(huán)節(jié)落實(shí)了第三個(gè)目標(biāo)。

（4）小組競(jìng)賽

競(jìng)賽這一環(huán)節(jié)是讓幼兒穩(wěn)固練習(xí)鉆、爬、跳、跑等根本動(dòng)作。我會(huì)把前面幼兒用圈變成的各種物體來(lái)作為競(jìng)賽的障礙，還和幼兒共同制定競(jìng)賽的規(guī)章。競(jìng)賽中爬、跳、動(dòng)作難度較大，我會(huì)隨時(shí)留意幼兒的安全，假如幼兒爬的過(guò)長(zhǎng)，可實(shí)行一些愛(ài)護(hù)措施。（在地面鋪上軟墊子）引導(dǎo)幼兒明確競(jìng)賽各種障礙的通過(guò)方法，在提示幼兒競(jìng)賽若干后，提示活動(dòng)量過(guò)大的幼兒適當(dāng)休息。到這環(huán)節(jié)，第一個(gè)目標(biāo)就自然完成了。

七、完畢活動(dòng)

在活動(dòng)最終，組織幼兒坐著聽(tīng)輕音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，放松下心情，這也是動(dòng)靜交替。來(lái)完畢本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

給幼兒一個(gè)主動(dòng)探究的空間，鼓舞幼兒自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試，讓幼兒獲得勝利感。活動(dòng)一開(kāi)頭，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到嬉戲中去。在根本局部中，第一次探究活動(dòng)，孩子們依據(jù)已有的閱歷，自由玩圈。發(fā)覺(jué)了許多好的創(chuàng)意:有變成車輪滾一滾”、變成山洞鉆一鉆、變成烏龜殼爬一爬、變成方向盤開(kāi)一開(kāi)其次次探究活動(dòng)，將圈做替代物進(jìn)展嬉戲，幼兒大膽嘗試、積極動(dòng)腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個(gè)個(gè)積極探究，活動(dòng)氣氛濃烈。第三次分散活動(dòng)，孩子們利用我供應(yīng)的幫助材料，嘗試更好玩的玩法，這時(shí)，我認(rèn)真的去觀看幼兒的嘗試活動(dòng)，一方面發(fā)覺(jué)新的玩法，準(zhǔn)時(shí)賜予確定，另一方面幫忙有需要的孩子，讓每個(gè)孩子獲得一種勝利感。在集中溝通演示的環(huán)節(jié)中，我留意傾聽(tīng)全體孩子的想法，不僅讓孩子把制造的成果展現(xiàn)出來(lái)使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有勝利的體驗(yàn)。第14篇、大班體育活動(dòng)蹦跳長(zhǎng)得高教案反思

大班體育活動(dòng)--蹦跳長(zhǎng)得高

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種跳動(dòng)動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)展跳動(dòng)力量

2、提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備小呼啦圈30個(gè)（全班幼兒每人一個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備局部1、幼兒聽(tīng)哨聲進(jìn)展大步走、慢跑、蹲走2、幼兒在場(chǎng)地中成早操隊(duì)形在教師帶著下做預(yù)備操：頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳動(dòng)。

二、根本局部1、探究用圈熬煉身體的方法（1）幼兒每人拿一個(gè)圈，分散在場(chǎng)地中自由進(jìn)展跳圈活動(dòng)。

（2）教師巡回觀看指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的跳圈方法。提示幼兒留意安全。

（3）請(qǐng)幾名幼兒將自己用圈熬煉的方法進(jìn)展展現(xiàn)，教師進(jìn)展講解并賜予確定。

2、學(xué)習(xí)蹲跳動(dòng)作（1）集中幼兒，教師向幼兒進(jìn)展蹲跳動(dòng)作示范、講解：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心。

（2）請(qǐng)2~3名幼兒仿照教師的蹲跳動(dòng)作，教師賜予動(dòng)作講解和訂正。

（3）幼兒分散在場(chǎng)地中，按教師要求進(jìn)展蹲跳動(dòng)作練習(xí)。

3、把戲蹲跳動(dòng)作練習(xí)（1）幼兒分散在場(chǎng)地中，蹲在自己所在的圈內(nèi)，聽(tīng)教師口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。

（2）幼兒分小組依次站起點(diǎn)線后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組放置6個(gè)拼接成一條龍的圈。當(dāng)教師發(fā)出動(dòng)身口令后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地用蹲跳的方式跳過(guò)一個(gè)個(gè)圈，然后回到起點(diǎn)再接著動(dòng)身。

（3）幼兒分2個(gè)小組，每組兩個(gè)隊(duì)，成迎面接力站好，場(chǎng)地布置同上。當(dāng)教師發(fā)出口令后，各組第一名幼兒用蹲跳完對(duì)應(yīng)圈，跟對(duì)應(yīng)隊(duì)伍第一名幼兒接力，另一隊(duì)幼兒動(dòng)身，直至全部幼兒跳完，以最先完成獲勝。

三、完畢局部1、教師帶著幼兒做全身各部位的放松活動(dòng)。

2、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)。

教學(xué)反思

下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦跳長(zhǎng)得高》進(jìn)展簡(jiǎn)潔的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)勝利之處：

1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以進(jìn)展幼兒各種姿態(tài)的跳動(dòng)動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、進(jìn)展了幼兒的制造性、探究力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

3、該活動(dòng)是在幼兒根本把握跳動(dòng)動(dòng)作的根底上，再進(jìn)展結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動(dòng)能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參加活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能相互學(xué)習(xí)、共同提高。

5、注意教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

但也有很多缺乏：

1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)掗?，以至于孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中比擬擁擠，不能夠完全進(jìn)展孩子們的制造力和探究力量，孩子們?cè)诰毩?xí)跳動(dòng)的動(dòng)作略微有些拘束，假如能在戶外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳動(dòng)動(dòng)作的時(shí)間略微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，假如在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。第15篇、大班體育嬉戲把戲玩梯子教案反思

【設(shè)計(jì)意圖】

戶外活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)靜靜把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。幾次活動(dòng)下來(lái)，竟然看到他們?cè)谔葑由吓芘芴苡信d趣，于是我就把梯子搬到寬闊的平地上，鼓舞孩子按自己喜愛(ài)的方式去玩，一時(shí)間，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋友手拉手依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的和活動(dòng)技能，細(xì)心設(shè)計(jì)了這節(jié)先易后難的闖關(guān)嬉戲，目的是引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)主動(dòng)探究梯子在不同難度下的玩法。

3．能在肯定高度物體上走、爬、跑、跳、保持身體平衡，培育合作、不怕困難的精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.梯子10架，輪胎12個(gè)。

2.《去郊游》音樂(lè)。

3.闖關(guān)示意圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．師：今日的天氣真好，想去郊游的小朋友上車。放《去郊游》的音樂(lè)，帶著幼兒做放松活動(dòng)。師：郊外的空氣真新奇啊，趕快下車了。哇！這里有梯子呢，還有輪胎。

師：今日我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的嬉戲，共有3關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)章。大家要齊心協(xié)力進(jìn)展闖關(guān)，還有肯定要留意安全。想玩嗎？（想），闖關(guān)開(kāi)頭。

2.教師宣布規(guī)章：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜愛(ài)的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高快樂(lè)興順當(dāng)通過(guò)第一關(guān)。（這一關(guān)主要是讓幼兒熟識(shí)一下梯子的根本玩法，為下一關(guān)做熱身預(yù)備。）教師與幼兒溝通：剛剛我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，盼望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

3：在梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。其次關(guān)規(guī)章，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)勝利。

幼兒開(kāi)頭用自己喜愛(ài)的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，漸漸的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走。假如有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)展小結(jié)。（有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)當(dāng)很有信念過(guò)其次關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓舞她，然后讓她尋求小朋友的幫忙，這樣孩子們會(huì)感受到合作的開(kāi)心和幫忙別人的驕傲感。提示幼兒要留意安全，教師時(shí)刻在孩子四周愛(ài)護(hù)孩子，鼓舞他們要英勇可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)展表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更快樂(lè)。）師幼溝通：剛剛咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順當(dāng)通過(guò)其次關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫忙不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓舞大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)其次關(guān)閱歷，預(yù)備進(jìn)入第三關(guān)。

4.兩個(gè)高架梯之間利用一架長(zhǎng)梯子連接，第三關(guān)的規(guī)章，大家用三種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)勝利。提示小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加英勇，更加要留意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓舞幼兒想出和別人不同的方法。

師幼溝通：小朋友真是英勇聰慧，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。教師和孩子相互鼓舞、慶祝，給孩子充分的信念。

5.嬉戲：競(jìng)賽運(yùn)西瓜，規(guī)章：幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看一看哪一隊(duì)運(yùn)回的西瓜最多，即為成功。

6、放音樂(lè)，快樂(lè)的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課是幼兒平?；顒?dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有肯定難度和有挑戰(zhàn)性的嬉戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探究中查找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒心情很高，玩法許多，滿意了孩子們，好玩、好動(dòng)、奇怪的想法。

本次活動(dòng)表達(dá)的教學(xué)思想：

1.幼兒的活動(dòng)安排由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成就感，激發(fā)了他們的興趣。

2.照看到每個(gè)幼兒的想法，每個(gè)幼兒都可以按自己的想法去玩，在心理上得到滿意。鼓舞幼兒盡量想出和別人不同的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不但在活動(dòng)技能上有了提高，而且在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中英勇團(tuán)結(jié)、相互幫忙，培育了他們良好的品質(zhì)，這是更大的收獲。第16篇、大班安康玩瓶子（體育）教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

雪碧是孩子們尋常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是順手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了《玩瓶子》這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶合作玩瓶集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中，得到體能熬煉，同時(shí)又進(jìn)展幼兒的制造性思維，增加幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、玩雪碧瓶，進(jìn)展跳動(dòng)力量、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)力量。

2、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)展制造性思維力量。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備動(dòng)作

幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（預(yù)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)展了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求。）

二、自由玩瓶

教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中，教師留意觀看幼兒玩了哪些把戲，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特殊是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，教師深入觀看，能了解幼兒動(dòng)作進(jìn)展的詳細(xì)狀況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。）

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀看各小組的玩法，并參加嬉戲，對(duì)與眾不同的玩法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地進(jìn)展幼兒的制造性思維力量，并且讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，教師參加嬉戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到準(zhǔn)時(shí)的溝通，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。）

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，

然后玩一玩，活動(dòng)在輕松開(kāi)心的氣氛中完畢。

教學(xué)反思

這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)展廢物利用的興趣，鼓舞一物多玩，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的制造性。學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái)，進(jìn)展制造性思維。

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比擬感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開(kāi)頭局部積極主動(dòng)的跟著教師一起完成了上課的熱身預(yù)備活動(dòng)，根本局部一開(kāi)頭讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了許多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩，這一局部也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大局部的幼兒能很快的和同伴進(jìn)展合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍舊沉醉在單獨(dú)玩瓶的環(huán)節(jié)中。最終設(shè)計(jì)的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)嬉戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的穩(wěn)固，更表達(dá)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的把握狀況來(lái)看，幼兒還是非常喜愛(ài)這種練習(xí)方式，從課的開(kāi)頭到完畢，幾乎每個(gè)人都沉醉在一種積極學(xué)習(xí)的氣氛中，也樂(lè)于參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

這節(jié)課上下來(lái)，我發(fā)覺(jué)這節(jié)課還有很多的缺乏之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比擬近，在進(jìn)展練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，由于這是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來(lái)到的教師許多，孩子們都特殊想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，假如在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)展練習(xí)也能讓來(lái)觀摩的教師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清晰。第17篇、大班體育嬉戲會(huì)動(dòng)的“坦克”教案

適合年齡:5--6歲活動(dòng)目標(biāo):

1、培育身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)參與嬉戲的歡樂(lè)。

2、幫忙幼兒學(xué)習(xí)探究用身體帶動(dòng)某一物體，使物體動(dòng)起來(lái)的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

幼兒能夠通過(guò)側(cè)身滾動(dòng)或手腳著地爬來(lái)帶動(dòng)紙箱動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備:

廢舊大紙箱若干，有關(guān)交通工具圖片，及坦克圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)兒歌并表演《轱轆歌》

二、剛剛表演是胳膊在轱轆轱轆轉(zhuǎn)，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)？例，眼睛能轱轆轱轆轉(zhuǎn)，頭能轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)，膝蓋、腳。

三、出示圖片：

（1）教師今日帶來(lái)幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉(zhuǎn)？

（2）出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)？鏈軌也叫履帶，鏈軌轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)坦克也就動(dòng)起來(lái)了。

四、出示紙箱，讓幼兒自由探究，讓紙箱轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

師；出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現(xiàn)在小朋友來(lái)開(kāi)坦克，看誰(shuí)的坦克能動(dòng)起來(lái)。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋想方法的小朋友。

五、總結(jié)坦克動(dòng)起來(lái)的方法，并讓孩子演示，以便幼兒仿照。

六、讓孩子試一試哪種方法坦克開(kāi)得快。

七、嬉戲《會(huì)動(dòng)的坦克》，比一比看誰(shuí)的坦克開(kāi)得快。

八、完畢，表?yè)P(yáng)紙箱動(dòng)得快的小朋友。第18篇、大班體育嬉戲活動(dòng)大戰(zhàn)怪獸教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)擲準(zhǔn)和躲閃跑，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

粘球衣20套，絨布球40個(gè)，百變繩30根，秒表1塊。

【場(chǎng)地布置】

【嬉戲玩法】

幼兒分成兩組，第一組幼兒扮演勇士，在內(nèi)圓處勻稱分布，站定位置，沒(méi)人手持兩顆炸彈。其次組幼兒身穿粘球衣扮演怪獸，在外圓始終保持逆時(shí)針慢速跑的狀態(tài)。嬉戲開(kāi)頭，勇士向怪獸投擲炸彈，被炸彈遇到的怪獸退出嬉戲。然后雙方互換角色開(kāi)展下一輪嬉戲，教師計(jì)時(shí)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)擊中怪獸多的小組獲勝。

嬉戲規(guī)章：

1.勇士只能站在內(nèi)圓處投擲，不能跑到外圓。

【安全提示】

1.勇士不能朝幼兒頭上投擲。

2.怪獸帶好頭盔，避開(kāi)砸到頭。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)，探究如何投準(zhǔn)的方法。通過(guò)嬉戲和競(jìng)賽的過(guò)程體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子們積極投入，也表現(xiàn)出自主探究、愿意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。本次活動(dòng)我認(rèn)為還是比擬勝利的，完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，幼兒活動(dòng)量適中，活動(dòng)中我們充分利用了運(yùn)動(dòng)包來(lái)進(jìn)展活動(dòng)，使每個(gè)幼兒的機(jī)體都得到了熬煉，對(duì)幼兒的安康帶來(lái)極大的好處，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。第19篇、大班體育嬉戲活動(dòng)把戲玩梯子教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，培育幼兒英勇、合作、不怕困難的精神。

2.會(huì)主動(dòng)嘗摸索索梯子在不同難度下的玩法。

3.幼兒在肯定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等力量，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.梯子2架，輪胎6個(gè)。

2.《去郊游》音樂(lè)。

3.闖關(guān)示意圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.師：今日的天氣真好，想去郊游的小朋友上車。放《去郊游》的音樂(lè)，幼兒做預(yù)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：郊外的空氣真新奇啊，趕快下車了。

幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。

師：這是四周工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)夫伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

師：今日我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的嬉戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)章。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)展闖關(guān)，還有肯定要留意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開(kāi)頭。

2.幼兒按圖把梯子平放在上。教師宣布規(guī)章：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜愛(ài)的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高快樂(lè)興順當(dāng)通過(guò)第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟識(shí)一下梯子的根本玩法，為下一關(guān)做熱身預(yù)備。)教師與幼兒溝通：剛剛我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，盼望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。其次關(guān)規(guī)章，大家共同努力至少想出四種方法通過(guò)梯子，即為闖關(guān)勝利。

師：大家有沒(méi)有信念闖過(guò)其次關(guān)?

幼：有!

師：好，