文具的自述(陳凱)2

執(zhí)教：陳凱教學內(nèi)容

個人收集整理ZQ施教時期年月日蘇教版國標本三上習寫種文具

共幾課時第幾課時

課型新授教學目標教學重難點主題閱讀課前預習

通過學習例文體寫一種文具地要—住特點和用法用述地方式，先說一說再寫下.把說完整寫清楚，能分成至少三個自然段表讓學生感覺作文是件輕松事作文中可以自由地表達學習把自己觀察所得通過書面表達與他人交.把文具地特點和用法交代清楚.話說完整，寫清.主題閱讀材料鐵小汽自述.習書本頁例文《鉛筆刨刀》.要：用橫線劃出文具地樣子用浪線劃出文具地使用方法準備一種自己喜歡地文具.議：挑選色彩明麗、操作便捷地文具.學程預設一、讀例文，學寫法

導學策略一、讀例文，學寫法

調(diào)整反思交流預習作業(yè)．流預習作業(yè)請“鉛筆刨刀”答案預設：

交流：喜歡因為它很漂..聽它地自我介紹，你喜歡這個文具嗎？為什.“色地屋頂色地墻壁色地煙歡？紅色地門窗，多漂亮啊！”

你哪知道十分漂亮？顏色..（圈出表示顏色地詞來讀這些詞，想是一座塑料小房.

想這是寫刨刀地什么方面漂亮？.只要你把鉛筆插進…就可以削了”.除了顏色漂亮地樣子也很特別道？自豪

(板：樣子、顏色（漂亮）)跟老分段地提示，明白每一段地內(nèi)么漂亮地刨刀，你拿到了會用嗎？怎么用？容：（圈出動詞）（）樣子、顏色（）用法（）心情

使用順序，用上這些表示動作地詞語，就能把使用方法也說清楚.板：用法（動作）讀最后一句話，你覺得這鉛筆刨刀怎么樣？二、細觀察，說文具（很自豪）對他人有用，當然值得自豪.學生拿出自己喜歡地文具.看師把這篇文章稍微變一下，能夠看得更清為自己地文具作自我介紹說地時候，要注意：

楚.【】文章分成三這樣一分段，就讓讀者看得更清楚一、講清這個文具地樣子顏色和用法；.?。河米晕医榻B地方法讓別熟悉自己，真二、注意把話說完整，說清楚

是個簡單方便地好方法.看，刨筆刀與大家從學生根據(jù)提示同互介紹手中地文沒過面，大家不但對它地情況就了如指掌，具

而且覺得它很親切，仿佛就站在我們對面跟我集體交流種文具在與老師、同學對話地們對面交談呢！過程中，學會把文具介紹清楚地方二細察，說文具三、打草稿，寫文具魅力法則：

天大家也帶來了自己喜歡地文具，把它高高地舉起來舉得越高，就表示你對它愛得/

（）句子完整通.（）標點符號準.（）沒有錯別字.學生按提示寫習.

個人收集整理ZQ（生高舉文具）彩繽紛、形狀各異，看來大家地文具都是按照預習建議來挑選地.它作一個自我介紹，爭取讓它入選《文具，集合》班級優(yōu)作.地小朋友要聽仔細了，聽聽他有沒有講清這文具地特點和用法，有聽不明白地一定要追問清楚指名交.教師相機教給描述方法：（）外形——比較法（）用法——用上準確地動詞.……三、打草稿，寫文具鐵要趁熱，大家拿了紙筆，把喜歡地文具寫下來，怎么說地就怎么寫.提供魅力法則學生寫文具，教巡視指謄寫習作，并向班級優(yōu)作《文具，集合》投.作業(yè)設計附：主題閱讀材料閱讀要求：把文具地樣子“劃，把它地用法用﹏劃出.鐵皮小汽”我是一個鐵皮做成地小汽車看地外表多漂亮藍地天空中飄著朵朵白云藍天下是碧綠地草地，草地上開著五顏六色地小野花我地車輪是黑色，從車窗可以看見小熊，小鹿和小兔開心地坐在車他們要去郊游呢文檔來自于網(wǎng)絡搜索其實，我地名字不叫小汽車，我叫文具.年級開學時，我才和小主人成為好朋打開我地盒蓋，你能看見鋼筆、橡皮和尺子悠閑地躺在里面.我是它們地家，有了我，他們就能安心地幫助小主人學習，而不必擔心無家可文檔來自于網(wǎng)絡搜索我是小主人地好幫手，幫助小主人把文具收拾得井井有條，小主人可喜歡我.鋼筆我地名字叫鋼筆，身體是塑料制成地我著一件粉紅色地花裙子，裙子上有美羊羊地大頭照，還點綴著五彩繽紛地小花呢！由于我長得粉嘟嘟地，女同學特別喜歡我.文來自于網(wǎng)絡搜索掀開我地帽子，可以看到黑色地筆尖，那就是寫字最主要地部分再擰開下方地筆套，露出了塑料地吸墨軟管子.只要捏住這個軟管，把筆頭浸入墨水中，再放開捏著地手，就能把墨水吸入軟管子中，然后擰上套子，就能很順利地寫字了.果寫完了字，可千萬別忘了給我戴上帽子呦.檔來自于網(wǎng)絡搜索我是同學們地好幫手，同學們可喜歡我.書包地自述大家好，我叫書包，小主人給我一個光榮稱熊書包”其實這個光榮稱號是由我身上地/

個人收集整理ZQ圖案得來我著一身粉紅色地服面帶一些紫色和白色地小斑點其是還有一個穿著黃色衣服地小熊在微笑著擺手，可漂亮文檔來自于網(wǎng)絡搜索我原本住在一個文具商店.一天一位阿姨看中了我，把我回了.晚上，阿姨把我?guī)У搅诵≈魅嗣媲埃瑔査矚g不喜歡，小主人一看我，毫不猶豫地說歡這我就成了她們家地一員，成為了小主人地好幫手！文檔來自于網(wǎng)絡搜索哦我告訴你主人也稱我多書我里外外共有層口氣可以吞下許多書本，不同地書本有各自地位置，方便小主人查找.身后有一個專門放課程表地透明袋，細心地人才會發(fā)現(xiàn)次到學校后，我就躺在小主人地課桌，有時也跟小主人同桌地書包說話，我們成了無話不談地好朋友.無論何時，我都會把作業(yè)本、書