中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識正方體

中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識正方體活動設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在中班的時候已熟悉了正方形和長方形，并且已具有初步的抽象規(guī)律思維，但在生活中仍會將平面圖形與立體圖形相混淆。首先熟悉正方體這符合幼兒對立體圖形的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維進(jìn)展看:幼兒熟悉立體圖形的挨次是：正方體、長方體、球體、圓柱體。在本節(jié)活動中，設(shè)計(jì)多個讓幼兒通過自己觸摸操作來感知、探究正方體與長方體的環(huán)節(jié)，這是為了保持幼兒對活動的樂觀性與探究欲。這是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)教育目標(biāo)的樂觀貫徹。設(shè)計(jì)此次活動的最終目的是讓幼兒能正確的熟悉正方體及其特征，并能與生活中的形及其他幾何形體相區(qū)分，進(jìn)展他們初步的空間想象力，并在對正方體的探究過程中得到樂趣。

教材的分析:

《熟悉正方體》的活動是大班幼兒上學(xué)期的課程，本節(jié)活動設(shè)計(jì)、組織符合幼兒的學(xué)問體系框架也符合他們認(rèn)知進(jìn)展的年齡特點(diǎn)?！妒煜ふ襟w》教學(xué)活動主要是讓幼兒認(rèn)知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節(jié)上依循了循序漸進(jìn)的原則；裝飾正方體——比較正方形與正方體→→通過拆盒子鞏固正方體的特征。

由于這是幼兒第一次形體感知活動，因此，老師肯定要讓幼兒通過操作與反復(fù)的觀看比較，感受形與體的不同和某形體的特征。老師為幼兒供應(yīng)制作正方體的材料紙質(zhì)應(yīng)有多種多樣的規(guī)格，其目的就是讓幼兒對正方體六個面的熟悉積累更多感性閱歷。

重點(diǎn)：讓幼兒熟悉正方體的基本特征

難點(diǎn)：體與形的差異。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，能正確地熟悉生活中常見正方體與其特征

2、能在活動中感受形與體的不同，培育自己的觀看力、比較力量；

3、使在探究活動提高對熟悉立體圖體的愛好。

活動預(yù)備：

各種正方體和長方體的廢舊紙盒和積木，正方形紙與正方體積木每一面大小相同，白紙

活動過程：

一、話題導(dǎo)入：

1、老師拿一張正方形紙，說：“小伴侶們，看老師給你們帶來了誰？”讓幼兒說出名稱，讓他們在老師的示范下折一折、比一比，發(fā)覺正方形的特點(diǎn)：四條邊一樣長，四個角一樣大，對邊或?qū)钦鄱寄軐R。老師可以邊折邊問幼兒：“你們發(fā)覺正方形四條邊有什么特點(diǎn)啊？”“那我們再看看它的四個角有什么特點(diǎn)呢？”在提問中幼兒可能無法說明“對邊與對角”，老師可以折紙演示告知他們，讓他們說出對邊與對角能對齊的特征。

中秋節(jié)就要到了，我們要給爸爸媽媽送禮物，你們想給爸爸媽媽禮物嗎？想送什么禮物？今日徐老師也預(yù)備了一份禮物，我們看看是什么禮物？出示正方體的魔方。詢問幼兒禮物的外形。引導(dǎo)幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同？老師要用一些形象的兒童語言描述面與體的不同，如：“小伴侶看正方形是扁扁的，而正方體是鼓鼓的?！薄岸Y物的每一面都是正方形?！?/p>

二、熟悉正方體：

綻開正方體禮物平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。師：“小伴侶都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？”（提示記錄