一、分?jǐn)?shù)乘法（第八課時(shí)）（教案）六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

課題：一、分?jǐn)?shù)乘法（第八課時(shí)）求比一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾是多少的應(yīng)用題教案?jìng)湔n教師：授課年級(jí)：六年級(jí)教材分析《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》是義務(wù)教育教科書人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)乘法第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的內(nèi)容單獨(dú)安排。即把解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和稍復(fù)雜的求“比一個(gè)數(shù)多或者少的幾分之幾是多少”這一類問(wèn)題組成”解決問(wèn)題”一個(gè)小節(jié)，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解這類問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路。本節(jié)課主要是讓學(xué)生理解并掌握“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題的解題思路和解題方法。教學(xué)內(nèi)容教材第14-15頁(yè)的例9。學(xué)情分析前面學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算的方法；學(xué)會(huì)了“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”這樣的問(wèn)題，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題打下良好基礎(chǔ)，所以在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，既要讓學(xué)生鞏固前面已學(xué)過(guò)的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”這樣的問(wèn)題，也為本節(jié)課學(xué)習(xí)“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題降低了學(xué)習(xí)難度，相信學(xué)生是能學(xué)好的。設(shè)計(jì)思路1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.展開：首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例9；接著引導(dǎo)學(xué)生完成教材第15頁(yè)“做一做”；3.然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)；最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。3.結(jié)束：通過(guò)綜合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、小結(jié)結(jié)束。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：初步預(yù)習(xí)第14—15頁(yè)課文內(nèi)容。課時(shí)安排第八課時(shí)課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解并掌握“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題的解題思路和解題方法。過(guò)程與方法：經(jīng)歷解題過(guò)程，掌握解題步驟，學(xué)會(huì)用線段圖分析問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課時(shí)重點(diǎn)理解并掌握“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題的解題思路和解題方法。課時(shí)難點(diǎn)靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、講授法、畫圖法。學(xué)法:畫圖法、小組討論法、比較法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。找單位“1”的量和比較量。一塊布做衣服用去。(2)用去一部分錢后，還剩下。水結(jié)成冰，體積膨脹。(4)甲數(shù)比乙數(shù)少。 （5）學(xué)校圖書館兒童讀物占全部圖書的，兒童讀物中的是科普讀物。學(xué)生回顧舊知，為新知學(xué)習(xí)最準(zhǔn)備。通過(guò)回顧舊知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。新知探究二、探究新知：1.出示例題9。人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75分，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？（1）學(xué)生獨(dú)立讀題后，交流從題目中獲得的信息。完成教材例題9中“閱讀與理解”的填空。（2）分析與解答。①找單位“1”。提問(wèn)：題目中的是把誰(shuí)看作單位“1”？（青少年每分鐘心跳的次數(shù)）②畫線段圖進(jìn)行分析。交流畫線段圖的方法：題目中有“青少年”和“嬰兒”兩種量，一般要用兩條線段來(lái)表示；畫線段圖時(shí)，把單位“1”的量畫在上面，比較量畫在下面；把單位“1”的量平均分成5份，嬰兒心跳次數(shù)比青少年多的部分相當(dāng)于5份中的4教師引導(dǎo)學(xué)生分析理解例9的題意。學(xué)生先獨(dú)立思考，理解題意。教師引導(dǎo)學(xué)生分析與解答；教師引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖進(jìn)行分析。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解題意的能力。通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解答問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖分析問(wèn)題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新知探究份。教師結(jié)合學(xué)生的交流情況板書線段圖：青少年：75次比青少年多嬰兒：？次③交流解題思路。學(xué)生結(jié)合線段圖，在小組內(nèi)交流解題思路。④獨(dú)立解答。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。⑤全班交流。組織交流匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是根據(jù)哪種解題思路進(jìn)行解答的。解法一：75+75×＝75+60＝135（次）解法二：75×（1+）＝75×＝135（次）=6\*GB3⑥溝通兩種方法之間的聯(lián)系與區(qū)別。（3）回顧與反思。=1\*GB3①回顧分析題意時(shí)采用的方法以及采用這種方法的好處。=2\*GB3②檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性。2.教材第15頁(yè)“做一做”（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）介紹有關(guān)“噪音危害”的知識(shí)。（3）學(xué)生嘗試畫線段圖進(jìn)行分析與解答。（4）組織全班交流匯報(bào)。學(xué)生動(dòng)手畫線段圖，理題意。學(xué)生交流解題思路。學(xué)生獨(dú)立解答。學(xué)生全班交流。學(xué)生展示解題方法。學(xué)生交流兩種方法之間的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答。通過(guò)動(dòng)手畫線段圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手畫圖能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。通過(guò)解答，培養(yǎng)學(xué)生的解題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新知探究=80-10=80×=70（分貝）=70（分貝）小結(jié)。“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題，解決這類問(wèn)題時(shí)，我們可以先從關(guān)鍵句中找出單位“1”，然后畫出線段圖來(lái)弄清解題思路，再解答。學(xué)生嘗試畫線段圖分析解答，全班進(jìn)行交流。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)解題方法。通過(guò)解答，交流，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)。教材第16頁(yè)“練習(xí)三”第4、5題。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，然后師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)鞏固練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。綜合練習(xí)四、綜合練習(xí)。 一件商品原價(jià)200元，降價(jià)后，再漲價(jià)?，F(xiàn)價(jià)是多少元？學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流評(píng)價(jià)。通過(guò)綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)四、回顧整理，反思提升說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)。對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、小結(jié)，回顧所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.星星超市運(yùn)來(lái)純牛奶60箱，比運(yùn)來(lái)的酸牛奶多，運(yùn)來(lái)的酸牛奶有多少箱？2.一桶菜籽油，用去，還剩6kg，這桶菜籽油有多少kg？學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)通過(guò)完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)求比一個(gè)數(shù)多(少)幾分之幾是多少的應(yīng)用題（八）分析與解答線段圖：青少年：75次比青少年