幼兒園大班安全教案《尖利的東西會傷人》及教學反思

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幼兒園大班安全教案《尖利的東西會傷人》及教學反思

活動目標：

1、讓幼兒知道尖利的物品如運用不當會損害身體。

2、教幼兒學習正確運用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培育幼兒的安全意識。

3、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動預備：

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

活動過程：

一.老師介紹一些尖利物品的名稱、外形及用途

老師：(出示剪刀、筷、筆)今日老師帶來了一些危急物品，請小伙伴來說說它們的名字和用途?

幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危急的，也會弄傷手的。

老師：恩，兩位小伙伴說的都對，有沒有小伙伴來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?

幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

老師：回答下列問題簡約明白，表揚承博源。

小結：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來很多方便。它們是我們的好伙伴。

二讓幼兒依據(jù)切身體會談談尖利物品運用不當時，對人造成的損害

老師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?

幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。

老師：看來小伙伴會由于不當心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過，當我們遇到這種狀況時，千萬別緊張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結：看來，我們生活中的好伙伴也有生氣的時候，所以我們運用這些東西的時候肯定要正確運用，避開受到損害。

三爭論

老師：如何正確運用尖利物品，愛護自己或別人不受到損害?

(以小組為單位，派代表起來講一講)

幼兒A：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒B：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伙伴的眼睛。

幼兒C：筷子也不能遇到別人。

老師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，愛護好自己和其他小伙伴。

四評一評

請幼兒演示如何正確運用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的運用方法)

此環(huán)節(jié)順當通過，三位幼兒演示動作到位。

五總結

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有很多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我們不能將尖利物品任意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。

教學反思

在這次活動中老師的目標比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中老師沒有能很好的讓幼兒理解"尖利'的特征和含義，在引導幼兒觀測回答下列問題不夠深入，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是簡單損害我們的時候，老師不應當局限在活動內(nèi)容中匆忙辯駁幼兒的說法，說藥不能損害人，其實藥在無形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是老師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環(huán)節(jié)設計應當可以更活躍一些。老師應在今后的活動設計上要想得更周到，更具體