江蘇省常州市2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題

2022-2023學(xué)試題一、單選題以采納的是抑制水中所有動植物的生長 B．周邊工廠的工業(yè)廢水任意排C．周邊農(nóng)田禁止使用農(nóng)藥化肥 D．生活污水經(jīng)集中處理后再排學(xué)校開設(shè)的勞動課安排了下列活動，其中主要發(fā)生化學(xué)變化的是A．修剪盆栽 B．烘焙面包 C．制作木雕 D．整理桌海南島存在大面積富硒土壤。富硒土壤中的“硒”指的是（ A．元素 B．分子 C．原子 D．單質(zhì)最大的是氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳說法正確的是分子的體積變小 B．分子的質(zhì)量變小C．分子的數(shù)目變少 D．分子間空隙變小下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是鋅 B．水 C．氯化鈉 D．金剛石為某些相對原子質(zhì)量的精準(zhǔn)測定做出卓越貢獻(xiàn)的中國科學(xué)家是A．門捷列夫 B．居里夫人 C．諾貝爾 D．張青科學(xué)家探測到金星的大氣中含有二氧化三碳?xì)怏w，其化學(xué)式的寫法是2OC B．OC

C．CO

D．2OC3 23 32 3下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是空氣中加熱面粉，固體消失 B．銅綠中滴加稀鹽酸，固體由綠變黑C．空氣中點燃鎂條，發(fā)出紅光 D．敞口加熱碳酸氫銨，產(chǎn)生刺激性氣下列錯誤的實驗操作，不會引發(fā)安全事故的是A． 聞氣體氣味 B． 點燃酒精燈C． 加熱液體 D． 稱量藥品HgSHg+2，SA．-1 B．-2 C．+1 D．+2要區(qū)分下列各組物質(zhì)，所選擇的方法(或試劑)正確的是A．硬水和軟水一石灰水 B．MnO和FeO—觀察顏色2 34C．蒸餾水和食鹽水—蒸發(fā) D．CO和N2 2

一燃著的木條息，下列說法中不正確的是該元素屬于金屬元素C．

14D．原子中核外電子數(shù)為14CHNO列描述中正確的是

373826A．從宏觀上看：千金藤素由碳、氫、氮、氧四種元素組成B．從微觀上看：千金藤素由碳、氫、氮、氧四種原子構(gòu)成C．從分類上看：千金藤素屬于純凈物、化合物、氧化物D．從質(zhì)量上看：千金藤素組成元素中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高得成功的現(xiàn)象是紅墨水液面A．兩端持平 B．左高右低 C．左低右高 D．無法判斷關(guān)系正確的是A．二氧化碳密度比空氣大——制作干B．石墨具有導(dǎo)電性——作干電池的冰 極C．氧氣能支持燃燒——作長征火箭燃D．氮氣難溶于水——作瓜果蔬菜保料 氣的說法中不正確的是C．

D．A．木炭在空氣中燃燒：CO2CO2鐵絲在氧氣中燃燒：用如圖裝置驗證空氣中氧氣含量的實驗中，下列敘述正確的是A．實驗開始時應(yīng)先點燃紅磷再塞緊橡皮塞B．紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰和產(chǎn)生大量白霧C．等紅磷熄滅、試管冷卻后再打開止水夾D．最終量筒中液面約降至40mL刻度線處關(guān)系如圖所示。下列結(jié)論中，不能從圖中信息得出的是A．t℃時開始分解B．反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量大于高錳酸鉀1C．c表示氧氣質(zhì)量隨時間的變化D．高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑二、填空題化學(xué)符號中不同位置的數(shù)字可表示不同的含義。關(guān)于化學(xué)符號中“3”示的意義，選用下列選項的序號填空。①表示元素化合價②表示離子所帶電荷數(shù)③表示分子中原子個數(shù)④表示分子個數(shù)(1)Fe3+ (2)SO 。33NO 。2 。O3利用高壓電或高能量紫外線使空氣中的部分氧氣為轉(zhuǎn)化臭氧。(1)氧氣制取臭氧時，利用了氧氣的 (選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)(2)氧氣和臭氧中氧元素的化合價 (選填“相同”或“不相同”)。氧氣和臭氧的 (選填“分子”或“原子”)構(gòu)成不同，所以化學(xué)性不同。相同分子數(shù)的氧氣和臭氧的質(zhì)量比為 。水是重要的自然資源。我國生活飲用水的部分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：感官指標(biāo) 化學(xué)指標(biāo) 細(xì)菌指標(biāo)水質(zhì)無色、無味 銅<1.0mg/L；鐵<0.3mg/L 細(xì)菌總個數(shù)<100個/mL①要使天然水達(dá)到飲用水的感官指標(biāo)，可利用：水。

(填物質(zhì)名稱)來凈化②化學(xué)指標(biāo)中的銅、鐵在人體中屬于 (選填“常量”或“微量”)元素。③日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭中既能降低水的硬度，又可以菌消毒的方法是 。6①圖中凈化水的原理與 (選填“過濾”或“蒸發(fā)”)類似。②經(jīng)過超濾膜后得到的凈化水屬于 (選填“混合物”或“純凈物”)。20604A．停止使用煤和石油 B．推廣使用光伏發(fā)電C．多騎共享單車出行 D．踐行光盤杜絕浪(2)“碳”捕集：①自然界“碳捕集”主要利用綠色植物的 作用吸收CO2。②工業(yè)上“碳捕集”主要從工業(yè)廢氣中捕獲。CO濃度越高，捕集成本越低。燃2煤電站用 (選填“純氧”或“空氣”)進(jìn)行燃料燃燒，可以產(chǎn)生高濃度的CO。2CO3000CO2 2湖，此過程中CO2

分子的性質(zhì) (選填“有”或“沒有”)發(fā)生改變。CONH2 3【CO(NH)】和HO，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。22 2三、實驗題如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的常見裝置。儀器a的名稱為 。反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集氧氣，目的是 。(4)已知： ，利用該反應(yīng)制取2

時，如不添加任何儀器，需將圖中裝置所作的改動是： 。(5)①高錳酸鉀的相對分子質(zhì)量為 。②理論上加熱時高錳酸鉀中的氧元素有1/4能轉(zhuǎn)化為氧氣，則制取1.6克氧至少需要高錳酸鉀的質(zhì)量為 ？(寫出解題過程)四、科普閱讀題18材料1：英國科學(xué)家普利斯特里把氫氣和空氣混合后盛在潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點燃時發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進(jìn)行上述實驗，確認(rèn)所得液滴是水。2：后的唯一產(chǎn)物。3：2：1.氣與氧氣。根據(jù)上述材料和已學(xué)知識，回答下列問題：普利斯特里和卡文迪許的實驗中反應(yīng) (選填“放出”或“吸收”)量。拉瓦錫的實驗中，反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。尼科爾森和卡里斯?fàn)柕膶嶒炛?，檢驗正極產(chǎn)生氣體的方法可以是 (4)為了使人們確信水由什么組成，下列可以選用的證據(jù)有A．氫氣在氧氣中燃燒只生成水B．C．五、實驗題如圖是實驗室進(jìn)行常見氣體的制取和性質(zhì)的實驗。若實驗中燃著的蠟燭熄滅，紫色石蕊試液變紅。YX 。使燒杯中石蕊變紅的反應(yīng)的符號表達(dá)式是： 。若實驗中燃著的蠟燭燃燒更旺，紫色石蕊試液也變紅。則錐形瓶中產(chǎn)生氣的反應(yīng)的符號表達(dá)式是： ，使燒杯中石蕊變紅的氣體主要來源于 。我國科研團隊發(fā)現(xiàn)“嫦娥五號”取回的月壤中含催化活性物質(zhì)，它們能實HO、CO2 2想。環(huán)節(jié)①呼出氣體中氧氣濃度 (選填“高于”或“低于”)吸入氣體中的O濃度。2環(huán)節(jié)②利用月球夜間低溫(約-173℃)，COO2 2

分離，此過程屬于 變化。環(huán)節(jié)③中月壤催化劑I條件下光伏電解水屬于 (選填“化合”或“解”)反應(yīng)。環(huán)節(jié)④中的反應(yīng)的符號表達(dá)式為 (5)環(huán)節(jié)⑤中為證明產(chǎn)物，可進(jìn)行以下實驗：實驗步驟 實驗現(xiàn)象結(jié)論①在空氣中點燃CH，將 (選填“干 燒杯內(nèi)壁證明CH在

中燃燒后4 4 2冷”或“濕熱”)的燒杯罩在火焰上方 有水霧 的產(chǎn)物中有HO。2②將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，注入適量澄清石灰水，振現(xiàn)象： 證明CH在O中燃燒后4 2蕩 的產(chǎn)物中有CO2。(6)該設(shè)想有利于實現(xiàn)月球基地中CO、HO、 等物質(zhì)的循環(huán)利用。2 2七、科學(xué)探究題興趣小組的同學(xué)對“CO2【初步探究】

溶于水的性質(zhì)”產(chǎn)生了興趣，進(jìn)行了如下探究。實驗①：如圖所示，取1瓶充滿CO且氣密性良好的軟塑料瓶，打開瓶蓋，加2入體積約為塑料瓶容積1/3的蒸餾水，旋緊瓶蓋后充分振蕩，觀察現(xiàn)象。實驗②：如圖所示，取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mLCO和蒸餾水，用膠管連2接，交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次至體積不再減少為止。充分混合后，氣、液總體積約為12mL。實驗①中觀察到軟塑料瓶變 (選填“癟”或“脹”)，說明CO能2溶于水。實驗②中氣、液總體積減少的原因是 (選填“氣體”或“液體體積減少，在實驗室條件下，1體積水最多能溶解 體積的CO2。實驗①中充分振蕩和實驗②中反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是 ?！旧钊胩骄俊啃〗M同學(xué)利用如圖裝置測量了反應(yīng)前后圓底燒瓶內(nèi)壓強的變化。1：好。2：250mLCO85mL212，同時迅速將注射器內(nèi)1，感器定量實時地傳回?zé)績?nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖所示。