2022年特崗教師考試河南特崗《教育理論綜合-第三章教育目的與教育制度》練習題

河南特崗《教育理論綜合-第三章教育目的與教育制度》練習題1.我國第一部具有資本主義性質的現(xiàn)代學制是()。

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

答案：C。解析：本題考查我國學制的進展歷程的地位和作用。題干中"資本主義性質'和"第一部'兩個提示詞可知，選項C符合題意。

選項C，壬子癸丑學制是南京臨時政府在1912年提出的，南京臨時政府是中國歷史上唯一一個具有資本主義性質的政府，因此他所提出的現(xiàn)代學制是具有資本主義性質的學制。壬子癸丑學制的地位是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制。因此，C選項正確。

選項A，壬寅學制是1902年清政府以日本的學制為藍本制定的，又稱《欽定學堂章程》。清政府是封建性質的政府，因此，壬寅學制是具有封建主義性質的學制。因此，A選項錯誤。

選項B，癸卯學制是1903年清政府任命張之洞以日本學制為藍本提出的，又稱《奏定學堂章程》。清政府是封建性質的政府，因此，壬寅學制是具有封建主義性質的學制。因此，B選項錯誤。

選項D，壬戌學制是1922年北洋政府以美國學制為藍本頒布的。為了和實行十年的壬子癸丑學制學制作區(qū)分，因此又被稱為"新學制'。壬戌學制規(guī)定學校修業(yè)六年，學校修業(yè)三年，高中修業(yè)三年，因此又稱"六三三學制。北洋政府是半殖民地半封建性質的政府，因此壬戌學制并不屬于資本主義性質的學制。因此，D選項錯誤。

選項ABD均不符合題意，故本題選擇C選項。

2.()是義務教育最典型的特點，也是義務教育與非義務教育最基本的區(qū)分。

A.強制性B.免費性C.福利性D.普及性

答案：A。解析：本題考查義務教育的特點。題干中關鍵詞"義務教育最典型的特點'和"義務教育與非義務教育最基本的區(qū)分'。義務教育是強迫教育，它具有強制性、免費性、普及性的特點，因此C選項福利性是干擾選項。

選項A，強制性既是義務教育最典型、最本質特點，也是義務教育與非義務教育最基本的區(qū)分。這種強制，既是對同學而言的強制，也是對國家而言的強制。因此A選項正確。

選項B，免費性是義務教育的重要特點，義務教育的免費性是指國家對接受義務教育的同學免除學費雜費。免費性不是義務教育最典型的特點，因此，B選項錯誤。

選項D，普及性是指全體適齡兒童、少年，除依照法律規(guī)定辦理緩學或免學手續(xù)的以外，都必需入學接受教育，并且必需完成規(guī)定年限的義務教育。普及性不是義務教育最典型的特點，因此，D選項錯誤。

選項BCD均不符合題意，故本題選擇A選項。

3."金字塔形'的等級制教育制度屬于()。

A.網(wǎng)絡教育B.學校教育C.社會教育D.大眾教育

答案：B。解析：本題考查學校教育。題干"金字塔形'的教育等級制度是指下大上小，越往下人數(shù)越多，越往上人數(shù)越少的教育等級制度。

選項B，學校教育是指教育者向受教育者的身心施加有目的有方案有組織的影響，把他們培育成為肯定社會或階級所需要的人的活動。低班級的義務教育為全部人都得參與的，隨著年齡的增長，接受越高等級教育的人數(shù)漸漸削減。符合"金字塔形'的表述，因此，選項B正確。

選項A，網(wǎng)絡教育是充分利用信息技術的一種新型教育方式，是現(xiàn)代教育傳播技術和學習理論、教學理論、傳播理論相互綜合進展，應社會需求而產(chǎn)生的一種新型的教育模式。它不存在基層人數(shù)多，上層人數(shù)少的教育等級制度，因此，A選項錯誤。

選項C，社會教育分為廣義和狹義的兩種定義。廣義的社會教育是指一切有目的有意識培育人、影響人的社會活動。狹義的社會教育是指除去學校和家庭以外的其他社會機構、團體和組織等對社會成員所施加和進行的教育。它不存在基層人數(shù)多，上層人數(shù)少的教育等級制度，因此，C選項錯誤。

選項D，大眾教育有從量的角度和質的角度兩個方面解釋。從量的角度來說，根據(jù)美國馬丁特羅的提法，高等教育入學人數(shù)達到適齡人口的15%~50%時，屬大眾教育階段。從質的角度來說，大眾教育是指基于一般科學學問的基礎上，以智力開發(fā)與人格養(yǎng)成為中心，旨在培育國家所需的各行各業(yè)的一般建設者的教育。它不存在基層人數(shù)多，上層人數(shù)少的教育等級制度，因此，D選項錯誤。

選項ACD均不符合題意，故本題選擇B選項。

4.當前，我國教育制度改革的基本趨勢，就是最大限度地保障和滿意新時代人民群眾對高質量、多樣化教育的新需求，表現(xiàn)出社會主義教育制度的優(yōu)越性。這一趨勢集中體現(xiàn)了教育制度的()。

A.客觀性B.規(guī)范性C.歷史性D.強制性

答案：B。解析：本題考查學校教育。題干"滿意'、"人民的新需求'和"社會主義教育制度'等詞體現(xiàn)要為某一階級的利益服務。

選項B，規(guī)范性是指在階級社會中，教育制度的規(guī)范性主要表現(xiàn)為階級性。即教育制度總是體現(xiàn)著某一階級的價值取向，總是為某一階級的利益服務。社會主義的教育制度應當為廣闊人民的利益服務，應當最大限度地保障和滿意廣闊人民日益增長的文化教育需要，從而體現(xiàn)社會主義教育的性質。因此，選項B正確。

選項A，客觀性是指教育制度作為一種制度化的東西，是肯定時代的人依據(jù)自己的需要制定的。教育制度的制定或廢除，都是由社會生產(chǎn)力進展水平打算的客觀基礎和規(guī)律性。因此，A選項不符合題意。

選項C，歷史性是指教育制度既是對客觀現(xiàn)實的反映，又是一種取向的選擇和體現(xiàn)，其客觀性和取向性的詳細內(nèi)容又是隨著社會的變化而變化的，因此在不同的社會歷史時期和不同的文化背景下的教育制度也不相同。教育制度是隨著時代和文化背景的變化而不斷進展的。因此，C選項不符合題意。

選項D，強制性是指教育制度作為教育系統(tǒng)活動的規(guī)范，是面對整個教育系統(tǒng)的。它獨立于個體之外，對個體的行為具有肯定的強制作用。只要是制度，在被廢除之前，不管個人的好惡，都要求個體無條件地遵守，違反教育制度就要受到不同形式的懲處。因此，D選項不符合題意。

選項ACD均不符合題意，故本題選擇B選項。

5.世界上最早頒布義務教育法的國家是()。

A.美國B.英國C.法國D.德國

答案：D。解析：本題考查義務教育的產(chǎn)生。題干"世界上最早頒布義務教育法'。

選項D，義務教育法最早起源于德國，義務教育始于近代，發(fā)源于德國。因此，選項D正確。

選項A，單軌學制是19世紀末20世紀初在美國產(chǎn)生的。從學校、中學到高校，各級各類學校相互連接，形成自下而上的連續(xù)階梯的學制。因此，A選項不符合題意。

選項B，終身教育最早產(chǎn)生于1929