2022年特崗教師考試黑龍江特崗專項練習

黑龍江特崗專項練習一、推斷題

1.教育學和教育是同時產(chǎn)生并和人類共始終的。()

1.【答案】。解析：本題考查教育與教育學的概念。教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在教育。教育在人類早期社會就已經(jīng)開頭了，手口相傳的勞動生活、學問技能培訓(xùn)就是教育的最初形態(tài)。而教育學的消失晚于教育，我國最早的教育學專著是戰(zhàn)國時期的《學記》。故，教育先于教育學產(chǎn)生，教育與人類共始終，本題表述錯誤。

2.上課聽講、師傅帶徒弟、母雞帶小雞，都是教育現(xiàn)象。()

2.【答案】。解析：本題考查教育的本質(zhì)屬性。教育是一種有目的地培育人的社會活動，這是教育區(qū)分于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。依據(jù)教育的本質(zhì)可知，上課聽講和師傅帶徒弟均屬于教育，但動物界沒有教育，母雞帶小雞不屬于教育現(xiàn)象。所以題干說法錯誤。

3.即使集中留意，感覺的清楚度也會發(fā)生周期性、有節(jié)律的變化，這種現(xiàn)象稱之為留意的起伏。()

3.【答案】。解析：人的留意是不能長時間地保持固定不變的，常常消失周期性的加強或減弱，稱為留意的起伏。因此題干表述正確。

4.杜威的教育理論是現(xiàn)代教育理論的代表，作為現(xiàn)代教育的代言人，杜威強調(diào)兒童

在教育中的中心地位，是兒童中心主義的代表人物。赫爾巴特的教育思想和杜威的教育思想高度全都。()

4.【答案】。解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表人物，強調(diào)傳統(tǒng)三中心(老師中心、教材中心、課堂中心)，強調(diào)老師在教育中的中心地位;杜威是現(xiàn)代教育派代表人物，強調(diào)新三中心(兒童中心、活動中心、閱歷中心)，強調(diào)兒童在教育中的中心地位。兩者的教育思想截然不同，所以該說法錯誤。

5.道家主見道法自然的教育思想，這與西方的自然主義教育思想是全都的。()

5.【答案】。解析：西方的自然主義教育思想強調(diào)使人的自然本性得到張揚，要求把人作為中心，培育自然狀態(tài)的人，能夠充分利用人的自然本性發(fā)揚人的自然本性。道家的道法自然思想是要讓人完全地融入大自然中，達到自然與人的統(tǒng)一。因此，兩者存在本質(zhì)差別，本題表述錯誤。

二、單項選擇題

1.視覺的明適應(yīng)是感受性()的過程。

A.提高B.降低C.提高或降低D.以上都不是

1.【答案】B。解析：從暗的環(huán)境到亮的環(huán)境，開頭覺得光線刺得眼睛睜不開，很快就適應(yīng)了，叫明適應(yīng)。明適應(yīng)是光刺激由強到弱的狀況下發(fā)生的感受性降低的過程。故本題選擇B。

2."十年樹木，百年樹人'體現(xiàn)了老師勞動的()。

A.示范性B.繼承性C.長期性D.簡單性

2.【答案】C。

3.在德育方法中，勸說法是一種明示的方法，而()是一種示意的方法。

A.陶冶法B.榜樣法C.熬煉法D.獎懲法

3.【答案】A。解析：陶冶法是指老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學的方法。陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在熟悉上和情感上漸漸完善。它的基本特點是直觀詳細、生動形象、情景交融，易于激起同學情感上的共鳴，于無聲處教育同學。所以，陶冶法是一種示意的方法，本題選擇A。

4."聽君一席話，勝讀十年書'指的是()。

A.廣義的教育現(xiàn)象

B.狹義的教育現(xiàn)象

C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象

D.學校是近代教育以后才消失的

4.【答案】A。解析：本題考查的是對教育的概念的理解。"聽君一席話，勝讀十年書'意指與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。這體現(xiàn)的是社會教育。A項，廣義的教育指凡是增進人的學問和技能、進展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育，它包括社會教育、學校教育和家庭教育。因此，A選項符合題意。

B選項，狹義的教育指學校教育，與題意不符。

C選項，表述錯誤。

D選項，學校產(chǎn)生于古代社會而非近代，說法錯誤。

因此，本題選擇A。

三、多項選擇題

1.對臨時監(jiān)護的未成年人，民政部門可以實行托付親屬撫養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)等方式進行安置，也可以交由()或者()進行收留、撫養(yǎng)。()。

A學校

B.政府

C.兒童福利機構(gòu)

D.未成年人救助愛護機構(gòu)

1.【答案】CD。解析：《未成年人愛護法》第九十三條，對臨時監(jiān)護的未成年人，民政部門可以實行托付親屬撫養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)等方式進行安置，也可以交由未成年人救助愛護機構(gòu)或者兒童福利機構(gòu)進行收留、撫養(yǎng)。

2.依據(jù)心理學討論，知覺的恒常性包括()。

A.顏色恒常性

B.聲音恒常性

C.大小恒常性

D.外形恒常性

2.【答案】ABCD。解析：構(gòu)成知覺恒常性的主要成分有亮度恒常性、顏色恒常性、外形恒常性、大小恒常性、方位恒常性、聲音恒常性。

四、簡述選擇教學方法的依據(jù)。

【參考答案】

教學方法是為了完成教學任務(wù)而采納的方法。它包括老師教的方法和同學學的方法，

是老師引導(dǎo)同學把握學問技能、獲得身心進展的方法。選擇教學方法的依據(jù)有：

(1)教學目的和任務(wù)的要求。

(2)課程性質(zhì)和特點。

(3)依據(jù)教學規(guī)律和教學原則

(4)同學年齡特征。

(5)教學時間、設(shè)備、條件。

(6)老師業(yè)務(wù)水平、實際閱歷及共性特點。

(7)教學手段、教學環(huán)境等因素。

五、論述題

班主任要面對幾十個同學，但每個同學來自不同的家庭，思想品德、共性特長、智力水平、生活方式、愛好愛好、身體素養(yǎng)等各不相同。假如你是一名班主任，要讓每個同學能夠得到最大限度的進展，應(yīng)當如何進行個別教育?

【參考答案】

(1)優(yōu)等生的個別教育：優(yōu)等生，又叫"優(yōu)秀生'或"先進生'，是指那些品學兼優(yōu)，在德、智、體、美、勞諸方面都得到較全面進展的同學。對優(yōu)等生的教育要嚴格要求，防止自滿;不斷激勵，提高抗挫折力量;消退嫉妒，公正競爭;發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全班。

(2)中等生的個別教育：中等生，又叫"一般同學'或"中間生'，是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的同學。分為三類：第一類是思想基礎(chǔ)較好、想干而又干不好的同學;其次類是甘居中游的同學;第三類是學習成果不穩(wěn)定的同學。中等生有兩個共同點：一是信念不足;二是表現(xiàn)欲不強。要重視對中等生的教育;依據(jù)中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育;給中等生制造充分的展現(xiàn)自己才能的機會，增加他們的自信念。

(3)后進生的個別教育：后進生是指那些在學業(yè)成果和思想品德等方面均臨時落后的同學。典型特征：求知欲不強，學習力量較低