幼兒園優(yōu)秀教案

第幼兒園優(yōu)秀教案幼兒園優(yōu)秀教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫講述故事的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，開展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

VCD碟片玉米花

活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、談話引入活動(dòng)：

小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動(dòng)畫片，看看是什么？〔播放《爆米花的故事》片頭〕是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧！

2、分段播放動(dòng)畫片，邊播放邊提問：

〔1〕播放動(dòng)畫至1、25紅袋鼠說走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個(gè)什么樣的孩子？跳跳蛙找誰幫助一起撿地上的爆米花？他為什么找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個(gè)怎么樣的孩子？

〔2〕播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎？火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢？剛剛有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

〔3〕播放至結(jié)束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了？肚子疼了怎么辦？

3、完整播放動(dòng)畫片：是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什么會(huì)掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么樣了？能不能吃掉在地上的臟東西呢？

4、分享爆米花，結(jié)束活動(dòng)：

小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對(duì)，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

幼兒園優(yōu)秀教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧

與統(tǒng)一。

3、將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1、一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2、學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

三、教學(xué)過程：

〔一〕學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。

〔二〕新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1、一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。

2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份〔一〕。

3、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份〔二〕。

4、練唱新歌曲調(diào)。

5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。

〔三〕新歌歌詞教學(xué)

1、揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

2、新歌范唱〔采用多媒體演示〕。

3、學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

合唱局部。

四、《快樂一刻》

1、學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)?！膊捎每ɡ璒K形式演唱〕。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，

更完美地表達(dá)歌曲意境。

五、小結(jié)：

對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

幼兒園優(yōu)秀教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2、學(xué)會(huì)使用新媒體設(shè)備，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、ipad假設(shè)干

2、課件：瓢蟲找家〔希沃教學(xué)軟件〕

3、畫有1-5個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲假設(shè)干，布房子5座、小害蟲假設(shè)干

活動(dòng)過程

師：小朋友們好，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，在認(rèn)識(shí)它之前，我們先聽一首好聽的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽。

〔一〕活動(dòng)導(dǎo)入：兒歌《小瓢蟲》

師：小瓢蟲，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領(lǐng)大，我們大家都愛它。

師：老師有問題要問小朋友們，兒歌里說的是誰啊？

〔教師示意幼兒舉手答復(fù)〕

〔二〕活動(dòng)主體：

1、認(rèn)識(shí)小瓢蟲和它們的房子

師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧〔出示課件第一頁〕你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎？

師：哪里不一樣呢？〔引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察〕

師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

背上有兩個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“2〞來表示，我們叫它什么？背上有三個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“3〞來表示，我們叫它什么？〔引導(dǎo)幼兒自己尋找答案〕

師：我們認(rèn)識(shí)了瓢蟲寶寶以后，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們的家吧！〔出示第二張課件〕

師：這是數(shù)字幾??？〔根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問〕

幼：1

師：數(shù)字1，我們叫它1號(hào)房子

師：這是數(shù)字幾啊？

幼：2

師：數(shù)字2，我們叫它幾號(hào)房子？師：這是數(shù)字幾??？

幼：3

師：數(shù)字3，我們叫它幾號(hào)房子？

師：小朋友們真棒，我們認(rèn)識(shí)了房子以后看看接下來發(fā)生了什么？

師：咦？一只瓢蟲找不到家了，老師把它送回家〔把一星瓢蟲送回2號(hào)和3號(hào)房子，小瓢蟲進(jìn)不到房子里面去〕這是為什么呢？〔引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察〕它有幾個(gè)點(diǎn)？它是幾星瓢蟲？它應(yīng)該去哪個(gè)房子？〔讓幼兒思考并答復(fù)一系列問題〕

師：又有一只小瓢蟲找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家？〔出示二星瓢蟲，請一個(gè)小朋友到大屏幕上進(jìn)行拖動(dòng)操作〕

師：還有一只小瓢蟲也找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家？〔出示三星瓢蟲，請一個(gè)小朋友到大屏幕進(jìn)行拖動(dòng)操作〕

師：孩子們，我們除了可以用拖動(dòng)的方法把小瓢蟲送回家，我們還可以選擇連線和實(shí)物的方法?！步處煼纸M利用材料對(duì)各種操作方法進(jìn)行講解〕現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。

2、幫小瓢蟲捉蟲子

師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的？〔出示第三張圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系〕

師：這是1星瓢蟲，它吃一條蟲子這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲，它吃三條蟲子

師：〔出示第4張課件〕現(xiàn)在，瓢蟲們來到了草地上，這里有許多蟲子，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧?！灿變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)，利用iPad給拖動(dòng)組的一名幼兒錄屏〕

師：我們請某某到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。

3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲捉到了對(duì)應(yīng)數(shù)量的小蟲子，現(xiàn)在小瓢蟲要背著蟲子回家了〔出示第5張課件〕，我們再來幫幫它們〔教師進(jìn)行巡視，對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，利用iPad給連線組的一名小朋友錄屏〕

師：我們請某某到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

〔三〕活動(dòng)延伸

師：小朋友們本領(lǐng)真大，都能把3星瓢蟲送回家了，現(xiàn)在又來了兩只小瓢蟲，你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個(gè)點(diǎn)？看看你們能把它們送回家嗎？〔出示第6張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家〕

〔四〕活動(dòng)結(jié)束

師：“瓢蟲寶寶們覺得有點(diǎn)累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧〞

〔引導(dǎo)幼兒悄悄離開，養(yǎng)成關(guān)心他人，尊重他人的習(xí)慣〕

活動(dòng)總結(jié)

“點(diǎn)與數(shù)匹配〞“點(diǎn)與物匹配〞是活動(dòng)的重難點(diǎn)，游戲“小瓢蟲抓害蟲〞先讓幼兒熟悉斑點(diǎn)數(shù)量與蟲子數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配的方法，在游戲中學(xué)習(xí)匹配，幼兒非常喜歡；“送小瓢蟲回家〞再次穩(wěn)固匹配知識(shí)，孩子們在情境中學(xué)到了本領(lǐng)，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲找對(duì)了家而感到快樂，體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)循序漸進(jìn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，操作能力也得到了進(jìn)一步提高。

幼兒園優(yōu)秀教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意與同伴共同閱讀，感受是各種美好寧靜的意境

2、理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌反響的事物之間的簡單規(guī)律。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：醒、冬天

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶。大字卡、詩歌讀本人手一冊

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，線上活動(dòng)《五個(gè)宇航員》

二、感知活動(dòng)

1、交流自己的夢

引導(dǎo)幼兒說吹自己做過的夢

2、觀察掛圖，欣賞詩歌

教師出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察猜測詩歌的內(nèi)容

教師在播放音帶請幼兒一邊看掛圖一邊傾聽，了解詩歌內(nèi)容

三、理解活動(dòng)

1、討論：詩歌中誰睡著了，誰就醒了

2、進(jìn)一步理解詩歌，教師邊出示圖片邊有感情的朗讀

小朋友們?yōu)槭裁凑f太陽睡著了，月亮就出來了

冬天睡著了，會(huì)發(fā)生什么事情？教師