我們知道植物教案

我們知道的植物授課方案我們知道的植物授課方案我們知道的植物授課方案教師備課課題1.1我們知道的植物課時(shí)第1課時(shí)科學(xué)看法目標(biāo)鑒別植物,能簡單描述植物的特色?？茖W(xué)研究目標(biāo)教1經(jīng)過植物和塑料花的比較觀察,學(xué)習(xí)用憑據(jù)支持自己的看法。學(xué)2試一試種植一棵植物,觀察、記錄植物的生長過程。目科學(xué)態(tài)度目標(biāo)標(biāo)意識到植物擁有生命體的特色,產(chǎn)生認(rèn)識植物的濃厚興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)知道植物可以美化環(huán)境,能給我們帶來美的感覺。教課【授課重點(diǎn)】鑒別植物，能簡單描述植物的特色。重、難【授課難點(diǎn)】種植一棵植物，觀察并記錄。點(diǎn)為學(xué)生準(zhǔn)備:塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大教課蒜、胡蘿卜、學(xué)生活著手冊等。準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:植物、課件等。授課方案二次備課一、說說我們知道的植物1.讓學(xué)生看教科書第1頁的大圖,向?qū)W生提問:“圖中哪些是植物?”學(xué)生會說樹、草等。2.讓學(xué)生“說說你知道的植物”。學(xué)生可能會說出一些花和樹的名稱。并提問：“這棵植物會不會開花?葉子是什么樣子的?生長在哪里?”等。3.出示早先準(zhǔn)備好的植物,讓學(xué)生描述一下它的樣子,以使學(xué)生認(rèn)識更多的植物。依照學(xué)生教的回答,及時(shí)記錄，形成班級記錄表,張貼在班級學(xué)中。過二、找找大圖中哪些是植物程1.出示教科書第2頁的圖片,讓學(xué)生找找大圖中哪些是植物,,同時(shí)發(fā)現(xiàn)陸地上有植物,水中也有植物。也可以問:“圖上有多少種植物?”2.組織學(xué)生交流“這些植物有什么共同點(diǎn)”,以利于學(xué)生形成“植物”的看法,如“都有葉子,都是綠的,會開花,會長大”等。教師將交流結(jié)果記錄在班級記錄表中。3.教師提問:“蝴蝶是植物嗎?”讓學(xué)生來說說判斷的原由。學(xué)生可能會說:“植物不會動(dòng),蝴蝶會飛;蝴蝶是動(dòng)物”等。這一問題可以幫助學(xué)生初步認(rèn)識植物與動(dòng)物的不同樣。三、塑料花是植物嗎？1.提問：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物嗎?”塑料花不是植物的原由是什么？供應(yīng)植物與塑料花的實(shí)物,讓學(xué)生進(jìn)行比較,在小組觀察、交流。4.學(xué)生可能會說塑料花不是“活”的。從結(jié)果來說,植物有根、莖、葉,會生長,能生殖后代,會死亡,同時(shí)它的生長需要水、空氣、陽光、必然的溫度條件(生長需要環(huán)境的支持)的,這與塑料花不會生長、不會死亡、長遠(yuǎn)保持一種形態(tài)是完好不同樣的。（要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ),允好多種不同樣的表述和看法）四、種一棵植物1.出示自己帶來的一些植物,比方胡蘿卜、小蔥、綠蘿枝條、大蒜、多肉植物的葉片、小苗、種子等,并出示植物的兩各種植方式（土培和水培）,分別介紹這些植物合適種在土里還是種在水里。教師合適演示。2.給學(xué)生供應(yīng)相應(yīng)的種植資料,包括花盆、土、小鏟子等園藝工具,讓學(xué)生自主選擇植物,回家種植。3.選擇的植物可以讓學(xué)生在學(xué)生活著手冊的“第1周”中畫好,這樣便于指導(dǎo)。學(xué)生對種植后如何照顧植物可能其實(shí)不熟悉,需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。如土培育物不干不澆、澆則澆透;水培育物需要換水,放在家里的哪個(gè)地址更合適等,都要做詳細(xì)的說明。種養(yǎng)活動(dòng)也需要家長的配合。教師可以打印《致家長的一封信》,附上要求和種養(yǎng)方法,發(fā)給學(xué)生家長,希望家長供應(yīng)幫助,使學(xué)生能更好地照顧植物。教師要提示學(xué)生注意