(大班美術(shù)活動(dòng)教案)有趣兔子教案(附教學(xué)反思)

(大班美術(shù)活動(dòng)教課設(shè)計(jì))風(fēng)趣的兔子教課設(shè)計(jì)(附教課反省)(大班美術(shù)活動(dòng)教課設(shè)計(jì))風(fēng)趣的兔子教課設(shè)計(jì)(附教課反省)(大班美術(shù)活動(dòng)教課設(shè)計(jì))風(fēng)趣的兔子教課設(shè)計(jì)(附教課反省)風(fēng)趣的兔子教課設(shè)計(jì)(附教課反省)大班美術(shù)活動(dòng)兔教課設(shè)計(jì)(附教課反省)主要包括了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)要點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教課反省等內(nèi)容，幼兒在認(rèn)識(shí)兔子特點(diǎn)的根基上，經(jīng)過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)向，展開幼兒的想象力，試試用各樣線條表現(xiàn)兔子的風(fēng)趣動(dòng)作，并添畫有關(guān)背景，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看風(fēng)趣的兔子教課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)背景：美術(shù)活動(dòng)?風(fēng)趣的兔子?對(duì)大班幼兒來說是一個(gè)比較感興趣的教育活動(dòng)內(nèi)容。在本次活動(dòng)中，小兔子能夠采納不同的繪畫方式來達(dá)成：如先用拼擺、繪畫的方式進(jìn)行裝修。依據(jù)大班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，對(duì)事物有必定好奇心和激烈的創(chuàng)作欲念。特別是對(duì)小動(dòng)物很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課。由于?幼兒園教育指導(dǎo)大綱〔試行〕?⑴中明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，互相浸透，著重綜合性、興趣性、活動(dòng)性。〞關(guān)于簡單的動(dòng)物造型，應(yīng)當(dāng)說幼兒掌握的都很好。所以這節(jié)課我選的是擬人化的兔子，主要讓幼兒在認(rèn)識(shí)兔子特點(diǎn)的根基上，經(jīng)過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)向，展開幼兒的想象力，充分發(fā)掘美術(shù)教育的價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)：1.幼兒在認(rèn)識(shí)兔子特點(diǎn)的根基上，經(jīng)過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)向，發(fā)展幼兒的想象力。2.試試用各樣線條表現(xiàn)兔子的風(fēng)趣動(dòng)作，并添畫有關(guān)背景。3.培育幼兒著手操作的能力，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象勇敢地在同伴之間溝通。4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5.培育幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)要點(diǎn)難點(diǎn)：要點(diǎn)：表現(xiàn)小兔的特點(diǎn)。難點(diǎn)：經(jīng)過拼擺，表現(xiàn)小兔的各樣風(fēng)趣動(dòng)向。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師教具一套〔內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢?！?.幼兒繪畫工具資料人手一份。活動(dòng)過程：一、播放音入。1.好!(孩子看一下，教室里今日是否是來了好多的客人老啊？一同跟他打聲招呼吧！)二、察入——找認(rèn)識(shí)小兔的主要特點(diǎn)。：哎呀！客人老都你了，今日我班里有一位小物它也來了。個(gè)小物它很皮，他想大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿?？吹搅藘蓷l腿，你猜一猜他是呢？幼：幼兒通看、自由溝通互相一小兔的特點(diǎn)。：哦！你他是小熊、小狗、小猴的腿??我來看一看是否是呢？瞧！他又皮的把他的小肚皮露出來了。那下你能不可以看出來他是呢？幼：幼兒自由出答案。：哦！你是??我來看看他究竟是呢？呦！他又把他的小牙也露出來了。咦！下能不可以看出來他是？幼：幼兒眾口一詞的回復(fù)出是小兔子。：！都得他是小兔，是吧。那你是從哪里看出來的呢？幼：從嘴巴，因小兔子的嘴巴是三瓣嘴。：哦！小兔子有三瓣嘴。是否是呢？〔把布拿開，露出可的小兔子和小兔的的大耳〕。你真能干呀，真的是一只可的小兔子呀。我大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧！幼：小兔子好?。何掖笠话嘈∨笥颜娑Y貌。小兔子呀也想用個(gè)作來跟你打聲招呼！那我來幫幫他吧！來一？幼：幼兒上來拼兔子打招呼的作??：哦！平呀我打招呼的候，我的手是彎來的，小兔子也學(xué)會(huì)了跟大家打招呼。哎呀！小兔子真高興呀！小兔子，HELO大一班的小朋友你好。很高你。〔此主要通入，主假如引幼兒認(rèn)識(shí)小兔的主要特點(diǎn)。激趣，在小兔主要特點(diǎn)的同，幼兒拼小兔打招呼的作。不幼兒造了一個(gè)思慮的空，同也激了幼兒的趣。〕三、幼兒表演兔子的作。師：剛才你們都認(rèn)識(shí)了小兔子，小兔子也認(rèn)識(shí)了你們。誰來學(xué)一學(xué)小兔是怎么走路的？幼：登臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。師：哦！你感覺他走路是這樣的，那你能不可以來擺一擺小兔的動(dòng)作呢？〔哦！他是這樣擺的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來。兩只手往返晃動(dòng)的?！赤牛『馨?！還有不同樣的么？幼：再請(qǐng)一位幼兒登臺(tái)來拼出不同樣的動(dòng)作。師：哦！他擺的兔子在跑?！惨J(rèn)真察看哦！待會(huì)兒老師要有任務(wù)的哦!〕我們一同來看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是否是跨的很大呀，另一只腿也彎了過來。兩只手都使勁的在搖動(dòng)?？磥硗米优艿氖呛芸斓摹１囟ㄊ且宜幕锇閭兺婺?。本來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出好多風(fēng)趣的動(dòng)作。還有不同見解的么？你感覺兔子還會(huì)做什么風(fēng)趣的動(dòng)作呢？幼：幼兒自由想象兔子的風(fēng)趣動(dòng)作。師：哦！你感覺兔子會(huì)跳。那你來擺擺看。幼：幼兒登臺(tái)拼擺兔子的動(dòng)作。師：哎呀！我們一同來看一看！他擺的兔子做了一個(gè)什么造型??？〔他擺的小兔子是很高興的跳了起來！兩只手高興的都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了?？磥磉@只兔子是很高興的〕師：剛才你們幫小兔擺出了這么多的造型，都是經(jīng)過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)就會(huì)做出更風(fēng)趣的動(dòng)作。你們想想看，小兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)做什么動(dòng)作呢？〔師可提示幼兒想想看小兔子吃東西時(shí)是什么樣子的呢？誰來試一試？〕幼：幼兒登臺(tái)擺出小兔吃東西時(shí)的動(dòng)作。師：哦！他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下邊，手里還拿了一根胡蘿卜呢，就恰似在吃東西同樣！嗯！不錯(cuò)！給她鼓鼓掌。你們想想？小兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)送瑯訒?huì)做運(yùn)動(dòng)呢？比方說倒立。幼：幼兒自由想象小兔子倒即刻的動(dòng)作。師：哦！本來小兔子也能夠像我們?nèi)送瑯幽軌虻沽⑴?！也真風(fēng)趣??！哎呀！孩子們你們想想看，兔子累了他會(huì)想干嘛。幼：想躺下來歇息一會(huì)。：來一我躺下來歇息的候會(huì)出什么風(fēng)趣的作呢？幼：幼兒登臺(tái)出小兔歇息會(huì)做出的風(fēng)趣作。：我一同來看小兔子躺下來歇息的候他的四肢生了什么化呀！〔用手比劃一下〕小兔子歇息的候呀，兩只手枕在了自己的下邊，一只腿放在了另一只腿上邊。！個(gè)作真風(fēng)趣！你想想兔子最喜躺在哪里歇息啊？幼：草地上??：哦！兔子呀他呀想要躺在舒暢的地方睡，可能躺在床上歇息呢，也可能呀是躺在草地上歇息呢。〔添畫相的背景〕?。哼?！孩子我來察一下，要小兔做出不同的作，我除了能夠移他的，更重要的移它的是四肢來改他的作，小兔子就會(huì)做出不同的作，就會(huì)更風(fēng)趣！哎呀！你幫小兔子出了么多美麗的、風(fēng)趣的作，王老沒有來得及用相機(jī)拍下來，那么接下來你就用手中的畫筆把它畫下來，而后送他的伙伴，好？〔此主要通的方法幼兒在認(rèn)識(shí)小兔的主要特點(diǎn)以后，想象小兔的各樣風(fēng)趣的作，在頻頻拼的程中幼兒的著手能力，知道只需改變小兔的四肢就會(huì)做出很多風(fēng)趣的動(dòng)作。既展開幼兒著手能力又讓孩子全方向體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣?！乘?、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。師：孩子們你們想想，我們?cè)诋嬓⊥米拥臅r(shí)候，能夠畫剛才小兔子做出的好多美麗的造型，而后把他畫下來。也能夠畫一下剛才小兔沒有做出來的動(dòng)作。只需讓小兔的的胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出好多風(fēng)趣的動(dòng)作。你們?cè)诋嬓⊥米拥臅r(shí)候，必定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來，這樣你的小兔才會(huì)更風(fēng)趣。畫好后能夠給小兔子穿上美麗的衣服。后邊有紙和筆，請(qǐng)畫吧！〔此環(huán)節(jié)主要展開幼兒的想象力，勇敢想象和畫出小兔的各樣風(fēng)趣動(dòng)作?！澄?、賞識(shí)溝通——談?wù)勑⊥玫母鳂语L(fēng)趣動(dòng)向?！餐娼育堄螒虬ご谓榻B自己的兔子在干嘛〕師：你的兔子在干嗎？幼：我的兔子在跳舞。師：真棒！告訴客人老師你叫什么名字？師：哎呀！還有的小朋友沒有畫好，沒有畫好的小朋友此刻你們就拿著自己的畫回到教室里持續(xù)畫，畫好后送給小兔的伙伴們，好嗎？〔此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)建一個(gè)自由議論的空間，孩子們有充分的時(shí)間和大批的機(jī)遇介紹作品，記錄下來的話作為作品說明供家長和其余幼兒觀光溝通，讓每個(gè)孩子都有機(jī)遇去展現(xiàn)并獲取成功的價(jià)值體驗(yàn)?！郴顒?dòng)結(jié)束教課反省：活動(dòng)一開始我主要經(jīng)過講話導(dǎo)入，主假如指引幼兒認(rèn)識(shí)小兔的主要特點(diǎn)。激發(fā)興趣，在說小兔主要特點(diǎn)的同時(shí)，請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不單給幼兒創(chuàng)建了一個(gè)思慮的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著經(jīng)過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在認(rèn)識(shí)小兔的主要特點(diǎn)以后，想象小兔的各樣風(fēng)趣的動(dòng)作，在頻頻拼擺的過程中鍛煉幼兒的著手能力，知道只需改變小兔的四肢就會(huì)做出很多風(fēng)趣的動(dòng)作。既展開幼兒著手能力又讓孩子全方向體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。加強(qiáng)了講堂教課的興趣性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒研究新知的興趣，還使幼兒領(lǐng)會(huì)到風(fēng)趣的兔子根源于生活，感知美術(shù)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲念。在教課中，讓幼兒經(jīng)過“看一看、說一說〞的主動(dòng)研究來加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)，并能正確地?cái)[出小兔的各樣風(fēng)趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不單讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)小兔，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的察看能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。(一)在尊敬教材的根基上創(chuàng)建性地使用教材正好聯(lián)合我們今年領(lǐng)的課題?美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究?，活動(dòng)中波及了此方面的知識(shí)。如在在開始的局部激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了？經(jīng)過動(dòng)物的主要特點(diǎn)來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。浸透了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)