四年級上冊數(shù)學教案-4.2 加法交換律和乘法交換律｜北師大版

加法交換律和乘法交換律教學設(shè)計黃辛莊學校來曙英一、指導思想與理論依據(jù)根據(jù)新課程標準要求學生在探究學習過程中形成教學方法，發(fā)展數(shù)學思維，通過列舉生活實例解釋加法交換律和乘法交換律的過程，認識運算律豐富的實現(xiàn)背景。二、教學背景分析1、教學內(nèi)容分析加法交換律和乘法交換律無論在形式上還是在探索方法上都存在相通、相似的地方，因此，將它們安排在一起學習。2、學生情況分析四年級學生已經(jīng)具備初步的抽象思維能力，在這個階段加強對他們進行數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，有助于他們思維發(fā)展。三、教學目標知識與技能：通過學習使學生理解和掌握加法交換律、乘法交換律。過程與方法：1、讓學生學會用符號或字母來表示加法、乘法交換律。2、讓學生通過觀察了解，比較，歸納的思維方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生抽象概括能力。重點：對加法交換律和乘法交換律的理解。難點：用字母表示數(shù)。四、教學方法：導引法五、教具：多媒體課件教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景1、同學們聽說朝三暮四的這個故事嗎？給同學們講故事，學生列式：3+4=73+4=4+34+3=72、今天小明去商店買鋼筆，每支3元，買5支要多少錢？每支5元，買三支要多少錢？3x5=153x5=5x35x3=15①觀察上面的兩組算式，說出它們有什么共同點。②你能再寫出幾組這樣的算式嗎？③今天，我們就來探討加法交換律和乘法交換律。（二）、探索新知：1、出示算式：62+53=11553+62=115||||||加加加加數(shù)數(shù)和數(shù)數(shù)和①仔細觀察算式，說出算式中各部分的名稱。

②以上兩個算式有什么相同和不同？

③你發(fā)現(xiàn)了什么？

62+53=53+62

④小結(jié)：兩數(shù)想加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。

用字母表示：a+b=b+a⑤練習：（）+270=270+80（）+56=（）+44400+500=（）+（）甲數(shù)+乙數(shù)=（）+（）2、出示例題：

①看圖列式：6x5=30

5x6=30

②說出算式各部分的名稱。

③你能再舉出類似的例子嗎？

④根據(jù)例子你發(fā)現(xiàn)了什么？

6x5=5x6

⑤小結(jié)：兩個數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，它們的積不變

⑥用字母a、b分別表示兩個數(shù)：axb=bxa練習：（）x9=9x8（）x36=（）x712x15=（）x（）axc=()x()3、誰能結(jié)合今天學習的知識解釋下面計算的道理？358+276=6345x107=535358276107+276驗+358x5------算--------------634634535（三）、課堂總結(jié)：1、加法交換律：a+b=b+a2、乘法交換律：axb=bxa(四)、作業(yè)：課本51頁練一練板書設(shè)計：1、加法交換律a+b=b+a2、乘法交換律axb=bxa教學反思：1、在探索新知識過程中，主要是通過引導學生對算式進行觀察，讓學生探索，歸納總結(jié)出加法交換律和乘法交換律。

2、鞏固練習穿插在各個知識點的教學之后，及時反饋學生對各個知識點的掌握情況，注重引導學生經(jīng)歷解決問題的過程并體驗成功的喜悅。

在教學過程中，還存在很多不足：

1、在進行乘法交換律的