大班科學向下落的物體教案反思

大班科學向下落的物體教案反思

活動名稱：《向下落的物體》

目標：

1.讓幼兒發(fā)覺物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2.培育幼兒動手試驗和觀看的力量。

3．激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。

預備：各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。

過程：

1.激發(fā)幼兒探究興趣。

師：“小朋友，你們見過樹葉落下來的樣子嗎？它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣？”

2.讓幼兒自己試驗、探究。

（1）師：“今日我們也來做一個扔東西的嬉戲，看看你能把這些東西扔多高，再看看它會怎么樣？最終是怎樣落下來的，落下來時有什么不一樣？”啟發(fā)幼兒觀看東西無論扔多高總要掉下來，掉下來是有快有慢的。

（2）“你扔沙包的時候有什么感覺？扔塑料帶的時候呢？什么樣的東西可以扔的高？你發(fā)覺什么東西落得快？什么東西落得慢？為什么？（重的東西落得快，輕得東西落得慢）

（3）“你能讓它們不落下來嗎？（如用嘴對它吹氣，向上打它，但一停頓仍回掉下來。）東西不管扔多高，它都會落下來，但落下來有快有慢，輕得東西落得慢，重的東西落得快?！?/p>

3.引導幼兒進一步探討同樣的東西外形不同落下的狀況也不同。

師：剛剛我們發(fā)覺重的東西落得快，我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙，一個揉成紙團，一個不揉，讓它們比一比，看看會怎么樣，為什么會這樣？（紙團扔得高，落地快，沒有揉的紙扔得低，落得慢。）

4.小結：今日，我們發(fā)覺扔到空中的東西都會落下來，輕的、大的東西扔不高，落下來的速度也慢；重的、小的東西扔得高，落得也快。

5．活動延長：剛剛小朋友發(fā)覺一張紙扔不高，那我們有什么方法讓它扔得高呢？（揉成紙團、折成飛機。）我們來做一架紙飛機，比一比看誰飛得高，飛得遠。

課后反思：

首先，在教學內容的選擇上，現(xiàn)在我們選擇的內容一般都是照搬教材上的東西，很少對其做一些改動。殊不知其實教材上的東西不肯定都是對的，它的設計安排也不肯定都是合理的，不肯定都是符合我們所面對的那群孩子的需要的。所以，在選用現(xiàn)成的教材的時候，我們應當對其進展再一次的加工，可以依據(jù)自己對教學內容的理解和孩子的進展狀況，對已有教案做出適當?shù)母膭?，去除一些不科學的，不符合時代進展的內容，也可以用現(xiàn)有的材料替代書中所要求的材料等，從而形成一個更科學地，更符合孩子需要的教案。

其次，在預備試驗材料的時候要留意幾個方面，第一，材料的選擇要有代表性，能夠使試驗順當?shù)倪M展，可以讓幼兒明顯的看出試驗的結果；其次，材料的多樣性，供應多種材料，讓幼兒自己去選擇，可以更好的幫忙他們進展探究；第三，材料的充分性，應預備充分的試驗，假如是一個人為單位的，就應當確保每一位幼兒人手一份材料。在這次上課過程中，由于其次個試驗的試驗材料沒有預備充分，消失了幼兒爭搶試驗材料現(xiàn)象。

再次，試驗操作型科學活動應強調幼兒的主動探究，應給幼兒充分的探究時間，鼓舞幼兒大膽嘗試，讓他們在試驗過程中去探究、發(fā)覺、推斷，自己找出問題的答案。我在上課過程中，根本都是自己先演示，然后讓幼兒再去體驗，去驗證我發(fā)覺的現(xiàn)象，這樣在肯定程度上就限制了幼兒的思維，削減了他們主動探究的過程。其實可以換成讓幼兒自己先去體