教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)-11

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題試述經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射的關(guān)系。參考答案:參考解析：(1)聯(lián)系：①兩者的實(shí)質(zhì)都是刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成；②兩種條件反射形成的關(guān)鍵都是需要通過強(qiáng)化；③有關(guān)條件反射的一些基本規(guī)律對(duì)兩者都起作用，如消退、恢復(fù)、強(qiáng)化、分化和高級(jí)反射等。(2)區(qū)別：①?gòu)臈l件反射產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，即刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系來看，經(jīng)典性條件反射為刺激代替反射，即反射之所以形成，是條件刺激代替了無條件刺激；而操作性條件反射產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是形成情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)。②從個(gè)體反應(yīng)的性質(zhì)來看，經(jīng)典性條件反射中的條件反射與無條件反射極其相似(例如都是分泌唾液)；但在操作性條件反射中，這兩種反射卻截然不同，如在斯金納箱中的白鼠，條件反射是按杠桿，而無條件反射卻是吃食物。③從條件反射的發(fā)生來看，經(jīng)典性條件反射中的條件反射是誘發(fā)性的行為，而操作性條件反射中的條件反射則屬于自發(fā)性行為；前者是被動(dòng)的，所以被稱為反應(yīng)性行為，后者是主動(dòng)的，所以又被稱為操作性行為。④適用條件不同。前者主要用于解釋人們的各種情緒性反應(yīng)、內(nèi)臟或腺體的反應(yīng)是如何與各種中性刺激建立聯(lián)系的，其內(nèi)在機(jī)制是怎樣的；而后者主要是解釋如何有效地建立、形成新的行為，尤其是如何利用強(qiáng)化手段來形成良好的行為或改變不良行為。2、簡(jiǎn)答題感覺適應(yīng)參考答案:參考解析：感覺適應(yīng)是指在刺激物的持續(xù)作用下，感覺器官的感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)現(xiàn)象是感覺中的普遍現(xiàn)象，它既可以引起感受性的提高，也可以導(dǎo)致感受性的下降。適應(yīng)現(xiàn)象不僅普遍存在，而且一切感覺器官的適應(yīng)都是按照相似的規(guī)律來進(jìn)行的。3、簡(jiǎn)答題教學(xué)反思的主要方法有哪些？參考答案:參考解析：(1)反思日記；(2)詳細(xì)描述；(3)交流討論；(4)行動(dòng)研究。4、單選題重一點(diǎn)的燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗不少于_____分鐘。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：重一點(diǎn)的燙傷用水沖30分鐘左右，因?yàn)檫@樣可以把創(chuàng)面的熱量隨水流帶走以免加深創(chuàng)傷。5、判斷題消退是減少不良行為、消除壞習(xí)慣的有效方法。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低，稱為消退。消退是一種無強(qiáng)化的過程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的目的。因此，消退是減少不良行為、消除壞習(xí)慣的有效方法。6、單選題下列選項(xiàng)中與夸美紐斯的兒童觀相悖的是_____A:兒童是上帝最珍貴的恩賜B:兒童是帶有原始的罪惡來到世上的C:兒童是國(guó)家的未來D:兒童生來是顆沒有被玷污的純潔的“種子”參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在《母育學(xué)?！防铮涿兰~斯以滿腔的熱情，把兒童比作“上帝的種子”，比作比金銀珠寶還要珍貴的“無價(jià)之寶”，并警告那些欺辱兒童的人，要他們像尊敬上帝那樣去尊敬兒童，表達(dá)了夸美紐斯將未來新社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)寄于新生一代的熱切愿望。7、多選題實(shí)事求是思想路線的極端重要性主要表現(xiàn)在_____A:它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線B:它是毛澤東思想的根本出發(fā)點(diǎn)C:它是毛澤東思想的精髓D:它是中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根本思想保證參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：實(shí)事求是思想路線是辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線，它是毛澤東思想的根本出發(fā)點(diǎn)和精髓，是中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)不斷取得勝利的根本思想保證，是中國(guó)共產(chǎn)黨人最根本的思想方法和工作方法，是中國(guó)共產(chǎn)黨的生命線和一切工作的準(zhǔn)則。故本題正確答案選ABCD。8、單選題毛澤東在《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》中論述了民主革命和社會(huì)主義革命的關(guān)系。他指出：“民主革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，社會(huì)主義革命是民主革命的必然趨勢(shì)?！边@兩個(gè)革命階段能夠有機(jī)連接的原因是_____A:資本主義道路在中國(guó)走不通B:俄國(guó)十月革命為中國(guó)提供了經(jīng)驗(yàn)C:民主革命中包含了社會(huì)主義因素D:中國(guó)國(guó)情決定中國(guó)革命必須分兩步走參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：這是由于中國(guó)革命的現(xiàn)狀以及革命性質(zhì)決定的，不能走一次革命論，也不能走二次革命道路，必須在民主革命中反帝反封，在社會(huì)主義革命中反資本主義，最后取得成功，本題正確選9、單選題毛澤東在《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》中論述了民主革命和社會(huì)主義革命的關(guān)系。他指出：“民主革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，社會(huì)主義革命是民主革命的必然趨勢(shì)”。這兩個(gè)革命階段能夠有機(jī)連接的原因是_____A:資本主義道路在中國(guó)走不通B:俄國(guó)十月革命為中國(guó)提供了經(jīng)驗(yàn)C:民主革命中包含了社會(huì)主義因素D:中國(guó)國(guó)情決定中國(guó)革命必須分兩步走參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：這是由于中國(guó)革命的現(xiàn)狀以及革命性質(zhì)決定的，不能走一次革命論，也不能走二次革命道路，必須在民主革命中反帝反封，在社會(huì)主義革命中反資本主義，最后取得成功，本題正確選10、簡(jiǎn)答題教育機(jī)智參考答案:參考解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。11、單選題一談起愛國(guó)，人們往往會(huì)想到金戈鐵馬、血灑疆場(chǎng)。實(shí)際上，在和平年代，愛國(guó)體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。當(dāng)前，我國(guó)消費(fèi)不旺，制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，從一個(gè)方面說，積極消費(fèi)就是愛國(guó)。這表明_____A:民族精神永不泯滅B:消費(fèi)是愛國(guó)程度的衡量標(biāo)準(zhǔn)C:愛國(guó)主義是具體的D:消費(fèi)是新時(shí)期愛國(guó)主義的主題參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平時(shí)期，愛國(guó)主義有不同的具體內(nèi)涵?！爱?dāng)前，積極消費(fèi)就是愛國(guó)”，體現(xiàn)了愛國(guó)主義是具體的，不是抽象的，故選C。12、簡(jiǎn)答題教學(xué)設(shè)計(jì)一在教"求平行四邊形面積"一課時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三條邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問題都得到正確解決。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類似的問題作為家庭作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)二教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，即如何把一個(gè)平行四邊形變成一個(gè)長(zhǎng)方形．然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計(jì)算平行四邊形面積的公式。兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？?jī)煞N教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？參考答案:參考解析：(1)材料中的兩則教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了注入式與啟發(fā)式這兩種根本對(duì)立的教學(xué)方法。(2)教學(xué)設(shè)計(jì)一屬于注入式教學(xué)方法，教師從主觀出發(fā)，把學(xué)生看成單純接受知識(shí)的容器，向?qū)W生灌注知識(shí)，無視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性。在這種思想的指導(dǎo)下，教師在教學(xué)中僅僅起了一個(gè)現(xiàn)成信息的載負(fù)者和傳遞者的作用，而學(xué)生則僅僅起著記憶器的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)二屬于啟發(fā)式教學(xué)方法，教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)他們自己去學(xué)習(xí)的方法。啟發(fā)式教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響有：①能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；②有助于學(xué)生的智力開發(fā)；③有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；④能有效地傳遞科學(xué)信息；⑤是教學(xué)規(guī)律的正確反映。13、判斷題唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立的根本點(diǎn)在于世界發(fā)展動(dòng)力問題。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：唯物主義一元論同唯心主義一元論對(duì)立的根本點(diǎn)在于世界本原問題。14、單選題馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是_____。A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B:加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：馬克思認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。15、多選題傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”，即_____參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：“兒童中心”是現(xiàn)代教育學(xué)派的觀點(diǎn)。16、判斷題沒有懲罰的教育是不完整的教育。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：懲罰是通過對(duì)學(xué)生的不健康思想和行為進(jìn)行否定的評(píng)價(jià)以引起學(xué)生內(nèi)疚、悔恨的體驗(yàn)，進(jìn)而糾正學(xué)生不良行為的方法。合理的懲罰能引起學(xué)生的痛苦體驗(yàn)和認(rèn)真反思，有助于學(xué)生及時(shí)終止和糾正自己的不良品德和行為。17、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的情緒情感對(duì)其心理發(fā)展的意義。參考答案:參考解析：(1)情緒的動(dòng)機(jī)作用；(2)情緒對(duì)認(rèn)知發(fā)展的作用；(3)情緒是人際交往的重要手段；(4)情緒對(duì)兒童性格形成的作用；(5)情緒影響身心健康。18、單選題認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序，這種作用模式是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國(guó)教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展的三種作用模式是維持、促進(jìn)、誘19、單選題某幼兒不能理解從一捆游戲棒中拿出來的一根小棒，是這捆游戲棒的一部分。說明該幼兒的思維處于_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：前概念階段的主要特點(diǎn)是思維開始運(yùn)用象征性符號(hào)進(jìn)行，出現(xiàn)表征功能，兒童可以用信號(hào)物來代表被信號(hào)化之物，但還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有“半個(gè)別、半一般”的關(guān)系并表現(xiàn)在認(rèn)為個(gè)別成分并不是在整體之中。20、單選題公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的_____，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十五條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪案件和涉及未成年人權(quán)益保護(hù)案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重他們的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法權(quán)益，并根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。21、單選題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，如果企圖用“堵”和“壓”的辦法去解決，就會(huì)產(chǎn)生矛盾，造成反抗；用“大禹治水”的辦法，能使學(xué)生明白事理，提高認(rèn)識(shí)。這反映的基本原則是_____B:依靠積極因素，克服消極因素的原則D:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。題于的描述就體現(xiàn)了疏導(dǎo)原則的涵義。22、簡(jiǎn)答題個(gè)體社會(huì)化參考答案:參考解析：個(gè)體社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體適應(yīng)社會(huì)的要求，在與社會(huì)的交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己個(gè)性的過程。23、單選題以下不是托爾曼提出的概念是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：托爾曼的主要觀點(diǎn)有：①學(xué)習(xí)是有目的的，不是盲目的；②學(xué)習(xí)是對(duì)“符號(hào)一完形”的認(rèn)知，是對(duì)情境整體的領(lǐng)悟，從而形成情境的“認(rèn)知地圖”；③學(xué)習(xí)的結(jié)果不是S與R的直接連接，而是S一O一R的過程，0是中間變量，代表個(gè)體的內(nèi)部變化。④潛伏學(xué)習(xí)是托爾曼學(xué)習(xí)理論中的一個(gè)重要方面。他認(rèn)為，強(qiáng)化雖然有助于學(xué)習(xí)，但并非學(xué)習(xí)的必要條件，學(xué)習(xí)也可以在沒有強(qiáng)化的條件下進(jìn)行，只不過其結(jié)果不甚明顯，是“潛伏”著的。一旦受到強(qiáng)化，這種結(jié)果可通過操作明顯地表現(xiàn)出來。頓悟?qū)W習(xí)是苛勒的觀點(diǎn)。24、單選題教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征是_____B:學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征，是教師角色中的核心特征。25、簡(jiǎn)答題中學(xué)德育的主要方法有哪些？參考答案:A參考答案:參考解析：(1)說服教育法；(2)榜樣示范法；(3)陶冶教育法；(4)實(shí)際鍛煉法；(5)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法；(6)品德評(píng)價(jià)法；(7)角色扮演法；(8)合作學(xué)習(xí)法。26、簡(jiǎn)答題班級(jí)管理的功能有哪些？參考答案:參考解析：(1)社會(huì)功能：①傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)；②傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能；③教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范、訓(xùn)練社會(huì)行為方式；④提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色。(2)個(gè)體化功能：①促進(jìn)發(fā)展功能；②滿足需求的功能；③診斷功能；④矯正功能。27、簡(jiǎn)答題結(jié)合實(shí)際，論述如何促進(jìn)學(xué)生獲得陳述性知識(shí)。參考答案:參考解析：(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣；(2)有效運(yùn)用注意規(guī)律；(3)對(duì)陳述性知識(shí)進(jìn)行精細(xì)加工；(4)整理和綜合知識(shí)材料，使知識(shí)系統(tǒng)化；(5)了解學(xué)生已有的知識(shí)系統(tǒng)。28、單選題成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：成就動(dòng)機(jī)理論又稱期望一價(jià)值理論。成就動(dòng)機(jī)就是個(gè)體為了達(dá)到某一有價(jià)值的社會(huì)目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。美國(guó)心理學(xué)家阿特金森認(rèn)為個(gè)體成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)度由成就需要、期望水平和誘因價(jià)值三部分構(gòu)成。29、單選題“在教育的目的決定方面，個(gè)人不具有任何價(jià)值，個(gè)人不過是教育的原料．個(gè)人不可能成為教育的目的?！边@表達(dá)的教育的價(jià)值取向是_____。本題解釋:參考答案：A。參考解析：篤爾普認(rèn)為在教育目的的決定方面，個(gè)人不具有任何價(jià)值，個(gè)人不過是教育的原料。個(gè)人不可能成為教育的目的。而諾篤爾普是社會(huì)本位論的代表人物。所以答案為A。30、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)研究的一般程序。參考答案:參考解析：(1)教育實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備；(2)教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施；(3)教育實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。31、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理的實(shí)質(zhì)。參考答案:參考解析：(1)心理是腦的機(jī)能。①神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，神經(jīng)系統(tǒng)是心理活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。②神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)方式，腦的反射活動(dòng)是人的心理活動(dòng)的基礎(chǔ)；神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是興奮和抑制。(2)心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。①客觀現(xiàn)實(shí)決定人的心理；②心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映像；③心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)的反映。32、多選題下列關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的有_____A:適齡兒童和青少年有接受教育的義務(wù)B:義務(wù)教育是自愿接受的教育C:國(guó)家、社會(huì)有義務(wù)保證兒童接受教育D:家長(zhǎng)有義務(wù)為子女受教育提供條件參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A，C，D。參考解析：義務(wù)教育是以法律形式規(guī)定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民基礎(chǔ)教育，也稱強(qiáng)制教育。所以8項(xiàng)錯(cuò)誤。33、判斷題學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以掌握直接經(jīng)驗(yàn)為主。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。34、多選題下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要注意調(diào)節(jié)自然條件，如流通的空氣.適宜的溫度.明亮的光線以及和諧的色彩等。其次，要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍.室內(nèi)布置.用具擺放等因素。35、單選題下面對(duì)毛澤東思想的認(rèn)識(shí)和理解，正確的是_____A:毛澤東思想是關(guān)于中國(guó)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)B:毛澤東思想活的靈魂是實(shí)事求是、群眾路線、艱苦奮斗C:毛澤東思想成熟的標(biāo)志是《論人民民主專政》的發(fā)表D:毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化第一次歷史性飛躍的理論成果參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國(guó)革命和建設(shè)的科學(xué)指南，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。36、單選題根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過程，將教學(xué)分為“明了一聯(lián)合一系統(tǒng)一方法”四個(gè)階段的教育家是。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：赫爾巴特將教學(xué)過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。他的門徒據(jù)此加以擴(kuò)充，制定出五個(gè)教學(xué)步驟：預(yù)備、提示、聯(lián)想、總括、應(yīng)用。37、單選題兒童對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：選擇性注意是指兒童偏向于對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。38、填空題自我效能感理論的創(chuàng)立者是____。參考答案:班杜拉本題解釋:參考解析：班杜拉39、判斷題教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有巨大的作用，可以決定社會(huì)發(fā)展方向。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有反作用，但不能決定社會(huì)的發(fā)展方向。40、單選題幼兒與同伴說：“我看到一條像牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于_____B:分不清事實(shí)與想象的說謊參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在幼兒想象發(fā)展中常常會(huì)把自己想象的事情當(dāng)作真實(shí)的事情。這種混淆想象和現(xiàn)實(shí)的情況，常被成人誤認(rèn)為孩子在說謊。事實(shí)上是幼兒期的想象特點(diǎn)所致。41、判斷題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包括學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)興趣兩種。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不是某種單一的結(jié)構(gòu)，而是由多種動(dòng)力因素組成的整體系統(tǒng)．其中包括學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等。學(xué)習(xí)需要是社會(huì)和教育的客觀要求反映在學(xué)生頭腦中形成的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主觀需要。學(xué)習(xí)自覺性是指學(xué)生清晰地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)的社會(huì)意義。學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向。學(xué)習(xí)興趣又稱為“求欲”，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。42、簡(jiǎn)答題直觀性原則參考答案:參考解析：直觀性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識(shí)。這一原則的提出是由學(xué)生的年齡特征所決定的。43、單選題在學(xué)校教育方面，教育體制政策要協(xié)調(diào)好_____之間的關(guān)系。A