大班社會(huì)課教案40篇

大班社會(huì)課教案40篇

第1篇、大班社會(huì)活動(dòng)大樹的醫(yī)生教案反思

活動(dòng)名稱：大樹的醫(yī)生

設(shè)計(jì)意圖：

鳥類是人類的朋友，我們和鳥類相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。愛護(hù)鳥類是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)參加的問題，應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，基于此，我組織了本次教育活動(dòng)，旨在讓幼兒了解啄木鳥的特別本事，知道什么是以鳥，從小就培育孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜、愛護(hù)鳥類的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解啄木鳥的特別本事，知道它是益鳥。

2、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立愛護(hù)益鳥的意識(shí)，有愛鳥護(hù)鳥的情感。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

啄木鳥及其它鳥類（如燕子、喜鵲等）圖片若干、課件、錄像

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解啄木鳥的特別本事，知道它是益鳥。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立愛護(hù)益鳥的意識(shí)。

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入綻開活動(dòng)完畢活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、今日教師帶來了一棵蘋果樹，這棵樹怎么了？為什么大樹身上會(huì)有洞？猜猜蘋果樹爺爺該怎么辦呢？

2、小蘋果樹生病了，很多小蟲子鉆進(jìn)了它的樹干里，好難過，要去請(qǐng)鳥醫(yī)生看病，很多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥會(huì)來？

3、啄木鳥、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說自己會(huì)捉蟲，蘋果樹應(yīng)當(dāng)請(qǐng)誰呢？

二、綻開活動(dòng)

1、為什么小蘋果樹要請(qǐng)啄木鳥來捉蟲？

2、看看啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧?。ㄓ^看錄像）

3、啄木鳥是怎么給蘋果樹治病的？

4、師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴又硬又尖，爪子很銳利，他們的尾羽很簡(jiǎn)單的在樹干上支撐，啄木鳥醫(yī)生在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就會(huì)用他那尖尖的嘴巴給樹動(dòng)手術(shù)，把害蟲捉出來。

4、現(xiàn)在樹爺爺還疼嗎？你覺得啄木鳥醫(yī)生給大樹帶來了哪些好處？

三、完畢活動(dòng)

1、你喜愛樹嗎？為什么說樹木對(duì)人很重要？

2、假如這個(gè)世界沒有了樹，會(huì)給我們的生活帶來哪些麻煩呢？

3、你們覺得啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?？為什么?/p>

4、像這樣為我們?nèi)祟愖龀龇瞰I(xiàn)、幫忙我們?nèi)祟惖镍B類我們叫它益鳥！我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)益鳥呢？

5、師小結(jié)：鳥會(huì)捉蟲愛護(hù)莊稼，是人類的好朋友。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥請(qǐng)到我們教室吧，教師這里有啄木鳥折法的步驟圖，跟你旁邊的小朋友一起爭(zhēng)論、學(xué)學(xué)啄木鳥的折法吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。第2篇、大班社會(huì)各種各樣的票教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解各種各樣的票中含有的信息，知道票便利了人們的生活。

2．收集、觀賞生活中各種各樣的票，依據(jù)不同的用途給票分類。

3．培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機(jī)票、購物發(fā)票．．．(留意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等)。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

2．教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》。

活動(dòng)過程：

1．引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。

幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

教師：桌上有很多小朋友收集來的票，大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票，上面有什么，等等。

教師有意識(shí)地選擇不同種類的票，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前介紹。

小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

2．幼兒分組給票進(jìn)展分類，進(jìn)一步了解票的多樣。

教師提出問題，引發(fā)幼兒思索。：

教師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分?

師幼爭(zhēng)論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類。、幼兒分組進(jìn)展分類，分好后把票釘在泡沫板上。

幼兒在集風(fēng)光前溝通小組的分類結(jié)果。

3．幼兒爭(zhēng)論票在生活中的用處。

教師提出問題：我們認(rèn)真看看各種票，它們有什么不同?票上面的字和圖能讓我們知道些什么?

教師重點(diǎn)幫忙幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的地圖，購物發(fā)票上有購物的時(shí)間、地點(diǎn)、錢數(shù)，火車票上有時(shí)間、車次、座位，郵票上有圖案、面值等。

師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。

4．觀賞郵票和以前生活中的票。

教師出示教學(xué)掛圖《各種各樣的票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

教師：這是什么票?它有什么用?

教師逐一引導(dǎo)幼兒觀賞郵票中的圖案。．教師小結(jié)：郵票是用來寄信件的。郵票上有很多漂亮的圖案，這些圖案能讓我們觀賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。小小的郵票中藏著很多學(xué)問呢!

引導(dǎo)幼兒觀賞飯菜票、糖票、布票等。

教師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買；現(xiàn)在我們的生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除不用了。

活動(dòng)延長(zhǎng)：依據(jù)班級(jí)嬉戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票，如建筑嬉戲可以設(shè)計(jì)門票，汽車嬉戲可以設(shè)計(jì)車票，表演嬉戲可以設(shè)計(jì)參觀門票等。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。第3篇、大班社會(huì)樹木的作用教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo):

1．使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛惜樹木。

2.教育幼兒愛惜花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

3.進(jìn)展幼兒的觀看、分析、推斷、思維及語言表達(dá)力量。

4．培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5．培育幼兒英勇、活潑的共性。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：了解和把握樹木對(duì)人類的作用。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛惜樹木良好行為習(xí)慣。

四、活動(dòng)過程:

（一）引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

剛剛小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎？

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀看圖片，熟悉樹的作用。

1．美化環(huán)境的作用。

（1）這兩幅圖你喜愛哪一幅？為什么？（有花草樹木）（2）假如這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美）師：（指甲圖）樹木（花草）可以把四周環(huán)境裝扮得特別漂亮，是人們心情舒服、開心，這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎？（小朋友爭(zhēng)論、發(fā)言）小結(jié)：這種作用我們叫它美化環(huán)境（幼兒學(xué)記）。

2．凈化空氣的作用。

（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著很多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）（2）（指乙圖）假如你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺？（嗆嗓子、咳嗽）(3）一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，四周的環(huán)境會(huì)變成什么樣子？你情愿生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒爭(zhēng)論）。

師：是啊，假如人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。

（4）小朋友再看，（指甲圖）樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒爭(zhēng)論）師：原來，人們發(fā)覺了一個(gè)隱秘，樹多的地方，空氣特殊新奇，經(jīng)過科學(xué)家討論發(fā)覺，樹木可以汲取有害氣體和煙塵，排解氧氣，使空氣變得新奇潔凈。于是，人們就在工廠的四周種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個(gè)作用，你能說出這叫什么作用嗎？（啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論）小結(jié)：樹木能汲取有害氣體和煙塵，排解氧氣，能使空氣變得新奇潔凈，這種作用叫凈化空氣（幼兒學(xué)記）。

3．調(diào)整氣候的本事。

（1）觀看圖上的人，在樹下的人感覺會(huì)怎么樣？（在樹下的很涼快）沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣？（這邊沒有樹，太熱了）（2）為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹的一個(gè)作用呢？（幼兒爭(zhēng)論）小結(jié)：原來夏每天氣酷熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一局部熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫調(diào)整氣溫（幼兒學(xué)記）。

（三）防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

師：小朋友，現(xiàn)在教師給大家講一個(gè)故事，聽了故事后，你就會(huì)知道樹還有一個(gè)更大的作用呢？

教師敘述《大森林的故事》：

聰慧的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水沉沒了嗎？被沙子埋了嗎？提問：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒有）被沙埋了嗎？（沒有）被洪水沉沒了嗎？（沒有）那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）（四）復(fù)習(xí)穩(wěn)固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

（五）嬉戲:我是小法官看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與愛護(hù)。

（六）律動(dòng)：學(xué)種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了很多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

音樂起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高快樂興拍手、跳舞。

附故事：

從前，有一個(gè)漂亮的村子，它的四周種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本事，風(fēng)魔王說：我的本事最大，我可以把村子吹得稀巴爛！雨魔王說：我的本事大，我舍命下雨形成洪水，把村子全沉沒！沙魔王說你們的本事都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告知了全村的人，人們聽了特別可怕，，可是又沒有方法，打算離開這個(gè)漂亮的地方。這時(shí)，突然聽到大森林里樹葉嘩嘩作響，一個(gè)聲音在喊著：別可怕，我會(huì)愛護(hù)你們的！風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子呼呼舍命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨嘩嘩地下，沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙嗚嗚地刮

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭(zhēng)論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開心地氣氛中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。第4篇、大班社會(huì)活動(dòng)讓垃圾回家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。

2、不任憑亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、能根據(jù)垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片(干凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。

2．學(xué)問預(yù)備：請(qǐng)幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起爭(zhēng)論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能根據(jù)垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。

活動(dòng)過程

一、開頭局部

播放垃圾分類小兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氣氛。

二、根本局部

（一）了解垃圾的來源，熟悉其危害。

1.教師出示兩個(gè)比照鮮亮的的圖片：干凈漂亮的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象，組織幼兒比照觀看、爭(zhēng)論。

教師提出問題：你們喜愛哪個(gè)小區(qū)，為什么?垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?

（二）了解垃圾分類的方法

1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起爭(zhēng)論

師：垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新回收?我們?cè)撛趺醋?

2.在幼兒初步爭(zhēng)論的根底上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師：你們熟悉這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?

可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?

不行回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?

有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?

(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾)

（三）送垃圾回家

1.讓幼兒親身嘗試送垃圾回家。

教師把事先預(yù)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開，讓幼兒進(jìn)展垃圾分類的嬉戲。

小朋友們現(xiàn)在我們開頭嬉戲了！

嬉戲完畢后，請(qǐng)沒有參加嬉戲的幼兒進(jìn)展推斷，看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。

三、完畢局部

（一）漂亮的垃圾桶

師：小朋友們我們?cè)撊绾螑圩o(hù)我們的環(huán)境？

那現(xiàn)在我們來爭(zhēng)做一個(gè)小小環(huán)保宣傳員。

請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶，張貼我們只有一個(gè)地球的宣傳畫。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮。第5篇、大班社會(huì)去圖書館教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)章，養(yǎng)成愛看書、愛惜書的好習(xí)慣。

3.了解借閱圖書的流程，體驗(yàn)借閱圖書嬉戲的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

5能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量

活動(dòng)目標(biāo)：

1.圖書館ppt、錄像、投影儀；教學(xué)圖示記錄卡。

2.愛惜圖書操作卡、勾線筆人手一份。

3.圖書館場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過程：

（-）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1.圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^圖書館嗎？

（2）你去圖書館干什么？

（3）圖書館里有什么呢？

2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

（1）你看到圖書館里有什么？

（2）教師簡(jiǎn)潔小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

（二）了解圖書館借閱圖書的規(guī)章，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

1.幼兒相互爭(zhēng)論：假如你在圖書館看書，應(yīng)當(dāng)留意什么呢？哪些事可以做？哪些事不行以做？

2.幼兒溝通共享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)章。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)章？為什么要遵守這些規(guī)章呢？

3.教師交代操作要求，幼兒操作。

教師供應(yīng)愛惜圖書操作卡幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)展推斷記錄。

4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄狀況。

（三）了解借書流程，體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。

1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？

2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡(jiǎn)潔介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

4.玩借閱圖書情境嬉戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的圖書館情境，與幼兒玩借閱圖書的嬉戲。提示幼兒留意在圖書館借閱圖書的規(guī)章。

5．活動(dòng)完畢，教師簡(jiǎn)潔小結(jié)，鼓舞幼兒多去圖書館借書、看書，做一個(gè)學(xué)問淵博的小博士。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)圖書館嬉戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提示幼兒遵守規(guī)章。

2.家園共育：鼓舞家長(zhǎng)帶著孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

活動(dòng)反思：

課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采納適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)展思索?！北竟?jié)課在引出八個(gè)方向的根底上直接引出教師的家在杏林花園，從學(xué)生熟識(shí)的生活情境動(dòng)身，讓教學(xué)走近生活。

1、以學(xué)生進(jìn)展為本，制造性地使用教材。

新課程提倡民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生狀況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的進(jìn)展。本節(jié)課把本課學(xué)問融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中，由于學(xué)生已經(jīng)熟悉了八個(gè)方向，于是整合教材，從學(xué)生熟識(shí)的生活環(huán)境動(dòng)身，合他們有時(shí)機(jī)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動(dòng)，表達(dá)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。

3、注意學(xué)生參加與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

如以直觀的演示，動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中把握各個(gè)方向，并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，好玩，有效。

讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中穩(wěn)固新知。比方在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、注意比照感悟。

讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過比照，層層深入地感悟要精確知道物體的位置必需知道方向和距離兩個(gè)條件。第6篇、大班社會(huì)圖書的故事教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過很多人的勞動(dòng)才能完成。

2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。

3．用正確的方法看書，知道愛惜圖書。

4．培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5．幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備：1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

2．幼兒用書：《圖書的故事》。

活動(dòng)過程：

1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的構(gòu)造。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。

教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告知我們些什么?

引導(dǎo)幼兒觀看封面和封底。

教師：封面上有什么?封底有什么?

引導(dǎo)幼兒觀看圖書內(nèi)的頁碼(有挨次的數(shù)字)。

2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。

幼兒自由閱讀，并和同伴溝通。

教師：圖書是怎么制作出來的?

幼兒在集風(fēng)光前敘述自己的理解和看法。

集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。

師幼共同小結(jié)：一本圖書的制作要花費(fèi)許多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不簡(jiǎn)單13．幼兒分組，合作制作自己的圖書。

集體爭(zhēng)論如何制作圖書。

教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商議圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最終裝訂。

幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜愛的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒溝通、共享閱歷。

延長(zhǎng)活動(dòng)：在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)問請(qǐng)幼兒輪番向集體介紹一本自己喜愛的書。

戈區(qū)角活動(dòng)：供應(yīng)操作材料，給有興趣的幼兒連續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建圖書館。

夫家園共育：教師向家長(zhǎng)介紹或推舉適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長(zhǎng)給幼兒購置適宜的圖書。

活動(dòng)反思：

課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采納適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)展思索?！北竟?jié)課在引出八個(gè)方向的根底上直接引出教師的家在杏林花園，從學(xué)生熟識(shí)的生活情境動(dòng)身，讓教學(xué)走近生活。

1、以學(xué)生進(jìn)展為本，制造性地使用教材。

新課程提倡民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生狀況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的進(jìn)展。本節(jié)課把本課學(xué)問融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中，由于學(xué)生已經(jīng)熟悉了八個(gè)方向，于是整合教材，從學(xué)生熟識(shí)的生活環(huán)境動(dòng)身，合他們有時(shí)機(jī)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動(dòng)，表達(dá)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。

3、注意學(xué)生參加與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

如以直觀的演示，動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中把握各個(gè)方向，并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，好玩，有效。

讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中穩(wěn)固新知。比方在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、注意比照感悟。

讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過比照，層層深入地感悟要精確知道物體的位置必需知道方向和距離兩個(gè)條件。第7篇、大班社會(huì)我是小交警教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦,激發(fā)對(duì)交警的敬重之情。

2、理解交通警察手勢(shì)信號(hào)的意思。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的交通指揮手勢(shì),能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的交通指揮手勢(shì),能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。

難點(diǎn):左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)中的連續(xù)動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

一、閱歷預(yù)備:

(一)請(qǐng)家長(zhǎng)在接送幼兒的途中,引導(dǎo)幼兒觀看交警指揮交通的手勢(shì)(二)觀看交警工作的實(shí)況錄像(三)將交通指揮手勢(shì)圖投放在區(qū)域中,并了解幼兒已把握的手勢(shì)二、物質(zhì)預(yù)備:

(一)教師身著交警制服,扮演女交警(二)交警在夏天和冬天指揮交通的錄像;左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)圖;多媒體音樂(三)小交警帽人手一頂(四)交通手勢(shì)圖片四組【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入教師扮演交警,由班里教師介紹出場(chǎng),向幼兒?jiǎn)柡枚?、綻開(一)談話回憶交警的工作指導(dǎo)語:你們知道我們交警工作的地方在哪嗎?我們主要做哪些工作?

教師總結(jié):我們工作的地方在公路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。

(二)觀看錄像,進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請(qǐng)幼兒觀看錄像,提問:你看到了什么?覺得我們交警的工作怎么樣?

教師總結(jié):對(duì),不管是酷熱的夏天,還是嚴(yán)寒的冬天,我們交警都堅(jiān)持仔細(xì)的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很歡樂。

(三)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的交通警察手勢(shì)信號(hào)1、說一說知道的手勢(shì)信號(hào)提問:小朋友們,在沒有紅綠燈的狀況下,我們交警是怎樣指揮交通的呢?

昨天,我給小朋友看了交通警察手勢(shì)信號(hào)圖,誰記得有哪些手勢(shì)信號(hào)?(幼兒說出動(dòng)作,教師示范)看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎?你愿不情愿跟我學(xué)習(xí)指揮交通?

2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢(shì)圖,依次介紹直行、停頓、減速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、訂正動(dòng)作剛剛小朋友都學(xué)的特殊仔細(xì),你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令,請(qǐng)幼兒做手勢(shì),并準(zhǔn)時(shí)訂正、練習(xí)。

4、一起討論學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢(shì),與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)的做法。

(四)跟音樂做律動(dòng)(1)請(qǐng)幼兒自由選擇律動(dòng)的動(dòng)作挨次。指導(dǎo)語:我們把些手勢(shì)配上音樂表演出來,你想先做哪個(gè)動(dòng)作?

(2)教師示范律動(dòng),指導(dǎo)語:我根據(jù)小朋友安排的挨次把這些手勢(shì)表演一遍。

(3)帶著幼兒練習(xí)律動(dòng),指導(dǎo)語:我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?

(4)利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)請(qǐng)幼兒戴好交警帽,指導(dǎo)語:好,小交警要上崗了。依據(jù)幼兒狀況(如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就請(qǐng)男孩先來站崗)請(qǐng)一組幼兒先來站崗,之后男女交警兩隊(duì)換崗。

(5)看交警大比武錄像,進(jìn)一步練習(xí)律動(dòng)播放錄像,指導(dǎo)語:你們覺得交警叔叔的動(dòng)作怎么樣?我們就像交警叔叔那樣做一遍,比比誰的動(dòng)作更精確,更有勁。

(6)向觀眾展現(xiàn)指導(dǎo)語:我覺得你們真像小交警,今日還來了許多教師,我們給教師們展現(xiàn)一下本事,讓教師看看你們像不像真正的小交警。

總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)章,做一個(gè)文明的小市民。

三、完畢嬉戲:《小司機(jī)》

指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來做《小司機(jī)》的嬉戲,請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī),你們肯定要看我的手勢(shì)來行駛,看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)章。

模擬交通指揮現(xiàn)場(chǎng),(播放音樂)小司機(jī)握好方向盤,教師依據(jù)小司機(jī)的行駛動(dòng)作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢(shì)信號(hào)。

活動(dòng)自然完畢。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

引導(dǎo)幼兒進(jìn)展角色嬉戲,輪番扮演小交警指揮交通。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是由于在這個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠觀賞音樂，并能通過音樂表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)覺男孩子不是很喜愛上音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中沒有女孩子積極，但是通過這節(jié)音樂活動(dòng)，有了男孩子們喜愛的交通警察，而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟教師一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過程中，我發(fā)覺讓幼兒把動(dòng)作連起來表演律動(dòng)時(shí)，有肯定的難度，幼兒對(duì)音樂還不是很熟識(shí)的狀況下，總是需要教師的提示做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)展這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能參加圖譜，就能更有效、直觀的幫忙幼兒表演律動(dòng)了。第8篇、大班社會(huì)活動(dòng)參觀郵局教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)收信、寄信的歡樂。

2、能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己在幼兒園的生活。

3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在一周前給孩子寫一封信寄到幼兒園里。

2、請(qǐng)每位家長(zhǎng)預(yù)備一個(gè)寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。

3、郵局設(shè)施ppt

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

小朋友，你們看，教師這里有許多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的？現(xiàn)在教師開頭念名字，請(qǐng)聽到名字的小朋友，到前面來領(lǐng)回你的信。

二、根本局部：

1、教師幫忙幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，體驗(yàn)收信的歡樂。

（1）教師幫忙幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對(duì)自己的疼愛和盼望。（2）請(qǐng)幼兒說一說聽完來信的感受，并談一談自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、報(bào)答自己的爸爸媽媽。

2、鼓舞幼兒給爸爸媽媽寫信。

（1）請(qǐng)幼兒相互溝通信的內(nèi)容，如：在幼兒園的一日生活、自己的愿望、對(duì)爸爸媽媽的關(guān)懷等。（2）鼓舞幼兒將自己最想對(duì)爸爸、媽媽說的話用繪畫或者符號(hào)等形式記錄下來。（3）教師教幼兒簡(jiǎn)潔的熟悉信封和郵票，引導(dǎo)幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。

3、觀看PPT，幫忙幼兒初步了解寄信的過程。

（1）請(qǐng)幼兒說一說，有哪些方法能夠讓父母收到自己的信，激發(fā)幼兒參觀郵局的興趣。

（2）讓幼兒相互爭(zhēng)論看到了什么？郵筒、郵包、郵車、自動(dòng)取款機(jī)等用品

（3）這些東西都是干什么用的？

4、連續(xù)觀看PPT,了解郵局工作人員的工作過程（寄信過程）。

（1）寄信過程：我們把信寫好地址、收信人等放到郵筒郵局工作人員會(huì)在指定時(shí)間取出信件帶到郵局分類按地區(qū)裝車到當(dāng)?shù)剜]局按地址分類分派郵遞員郵遞員派送信件。

（2）郵寄包裹過程：帶包裹去郵局郵局工作人員檢查、稱重包裝填寫地址、收件人入庫按地區(qū)分類后裝車到達(dá)當(dāng)?shù)剜]局卸車入庫后按地址分類分派郵遞員裝車郵遞員派送郵件包裹。

教師小結(jié)：郵局工作人員在不停的工作，是不是很累，那我們見到他們時(shí)應(yīng)當(dāng)做些什么？（收信時(shí)說感謝，問候等）

三、完畢局部：請(qǐng)幼兒回憶本節(jié)課觀看的PPT中關(guān)于郵局的學(xué)問，說一說你學(xué)到了什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.鼓舞幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內(nèi)容，進(jìn)一步增加對(duì)爸爸媽媽的愛。用繪畫或符號(hào)的形式寫信給爸媽。

2、教師和幼兒一起展現(xiàn)幾個(gè)幼兒的信然后裝信封，教師幫助寄出。

活動(dòng)反思：

了解郵局的特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系，難點(diǎn)是把握寄信的步驟，在綜合活動(dòng)中提高閱讀力量和語言力量。第9篇、大班社會(huì)我真棒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道每個(gè)人都有特長(zhǎng)，要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2．進(jìn)一步了解自己的特長(zhǎng)，增加自信念。

3．培育幼兒的嘗試精神。

4．激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：1．依據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。

2．請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒預(yù)備1個(gè)節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動(dòng)中展現(xiàn)。

3．幼兒用書：《我真棒》。

活動(dòng)過程：

1．教師引入話題。

教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎?是什么?(請(qǐng)2～3位幼兒說說)

教師小結(jié)：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的特長(zhǎng)，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

2．觀賞故事《小河馬，你真棒》。

*出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

教師敘述故事1～4段，同時(shí)依據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。

幼兒爭(zhēng)論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處?小河馬為什么哭?它有最棒之處嗎?是什么?

教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思索、爭(zhēng)論：小河馬為什么笑了?它知道了什么?

3．引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)覺、了解自己的最棒之處。

*幼兒相互溝通自己的特長(zhǎng)，教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒表演節(jié)目。

操作幼兒用書《我真棒》，查找表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的圖片，和同伴說一說，并對(duì)自己說句我真棒。

*幼兒爭(zhēng)論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的特長(zhǎng)?

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，只要不斷學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，就能擁有更多的特長(zhǎng)，變得更能干、更棒。

4．展現(xiàn)活動(dòng)我真棒。

*鼓舞幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)(歌舞、講故事、11,品)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展現(xiàn)自己的真棒之處。

幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展現(xiàn)在我真棒主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

前期進(jìn)展了中班孩子單腿跳根本力量的了解和預(yù)備，如孩子能夠單腳跳動(dòng)6米左右;會(huì)做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物，孩子會(huì)實(shí)行雙腳著地方式進(jìn)展等等。

由于我將單腳跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最終通過孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過障礙物的技能。觀看孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的力量差異很大，消失單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我愛護(hù)，也是值得確定的。第10篇、大班社會(huì)活動(dòng)各種各樣的卡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀看、區(qū)分卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比擬打算的潛力。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上）2、一人一只筆、一張連線圖（一欄卡片圖、一欄建筑圖）3、ppt活動(dòng)過程：

一、我熟悉的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你熟悉的卡？

2、提問：

（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）（2）我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？

（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。）（3）怎樣讓別人明白你這天用過接送卡？教師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

（4）小結(jié)：是啊，有了接送卡，不熟悉的人就不能任憑進(jìn)來，還能明白這天一共來了幾個(gè)小朋友。

接送卡能夠愛護(hù)我們的安全，我們要好好愛護(hù)它，可別喪失哦。

二、我喜愛的卡--了解卡的不同作用1、除了接送卡，生活中還有很多卡我們也常常在用。

（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）2、提問：

（1）哪一張你也很喜愛的，為什么？

（在幼兒爭(zhēng)論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。

在和孩子的互動(dòng)中，要鼓舞幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）三、觀看ppt--比擬卡的異同1、提問：

（1）圖片上教師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）（2）小結(jié)：原先有的卡除了在一個(gè)地方用，還能夠在很多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

（3）錄像里的教師是怎樣用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）全部的卡都是這樣用的嗎？

（有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）（4）小結(jié)：卡使用的地方和方法都是不一樣的。

四、配對(duì)嬉戲：

出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？

（3）幼兒操作，說說理由。

（4）小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、嬉戲卡這些卡會(huì)帶給我們便利、帶給我們優(yōu)待、帶給我們安全，還能節(jié)省我們的時(shí)間。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)展活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠依據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參加，并能把卡根據(jù)功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣。第11篇、大班社會(huì)活動(dòng)水為什么變臟了教案反思

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要緣由；

3.幫忙幼兒樹立起愛護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成愛護(hù)水資源的日常行動(dòng)。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

二、教學(xué)預(yù)備：

1.清水、臟水各一杯；一些透亮的盛水器皿；泥沙少許；2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的緣由”的圖片數(shù)幅；3.幼兒與父母共同爭(zhēng)論河水變臟的緣由，可能的話請(qǐng)父母帶著幼兒觀看居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

三、教學(xué)過程：

（一）出示清水，分析水的特性1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.依據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透亮無色、無味的液體，會(huì)處處流淌，因而沒有固定的外形。

（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?.組織幼兒爭(zhēng)論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命動(dòng)物、植物需不需要水。鼓舞幼兒大膽地?cái)⑹鏊姆N種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫忙幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種特別重要的物質(zhì)。假如說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它培育著地球上的人、動(dòng)物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒蕪的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害1.引導(dǎo)幼兒比擬臟水與清水的不同之處，說說幼兒對(duì)臟水的觀感。

2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)展化驗(yàn)，還會(huì)發(fā)覺水里布滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清亮見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>

3.組織幼兒爭(zhēng)論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

4.教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國水污染特別嚴(yán)峻。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會(huì)被污染變臟呢？

（四）爭(zhēng)論水污染的主要緣由1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母爭(zhēng)論的結(jié)果及在父母帶著下觀看江水或池水，讓幼兒敘述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要緣由：

（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)峻的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，假如不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。

（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有很多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。

（3）生活垃圾很多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。

（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，剩余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）爭(zhēng)論愛護(hù)江河的方法1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)水污染的主要緣由商議愛護(hù)江河的方法。

2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來，如：（1）節(jié)省用水，一水多用；（2）愛惜花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。

（六）延長(zhǎng)活動(dòng)：開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競(jìng)賽活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了深刻的了解和熟悉，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實(shí)情景，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴，反響劇烈。印象深刻。到達(dá)預(yù)期目的。第12篇、大班社會(huì)活動(dòng)看得見的心情教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能識(shí)別幾種根本心情。

2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體安康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、六個(gè)心情臉譜（興奮、快樂、哀痛、生氣、可怕、苦惱）。

2、做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)心情溫度計(jì)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽兩段音樂（快樂和哀痛的）。

今日教師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，聽好后告知教師你的感覺怎么樣？

聽曲子趕花會(huì)。

提問：聽后你的感覺怎樣？（快樂、歡樂）

再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告知教師聽的感覺怎樣？

聽曲子北風(fēng)吹，扎紅頭繩。

提問：聽后你的感覺怎樣？（難過、難受）。

教師小結(jié)：難過、快樂都是人的心情，今日教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。

幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候快樂？

二、嬉戲：玩色子。

1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2、玩色子的小朋友依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？

2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

3、教師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對(duì)人的身體安康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體安康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小朋友要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。教師盼望我們大（2）班的小朋友能夠每天高快樂、快歡樂樂。

四、嬉戲：玩心情溫度計(jì)。

師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）

我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來測(cè)量？

今日教師也給小朋友帶來了心情溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是快樂的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說一說你在什么時(shí)候是這種心情。

小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。

玩后提問：你最喜愛什么心情？

五、舞蹈：娃哈哈。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

繪畫活動(dòng)《好玩的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜愛的表情，鼓舞幼兒邊畫邊與同伴溝通自己當(dāng)時(shí)的心情。

課后反思：

心情是人的心理活動(dòng)的一局部，為了讓幼兒感受心情的抽象，在心情大變臉環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過區(qū)分表情來推斷心情，讓幼兒熟悉喜、怒、哀、懼四種根本心情，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很簡(jiǎn)單感受到他們都需要的是一張笑臉，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受心情對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)整自己的心情?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清楚、層次清楚，活動(dòng)中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最終的活動(dòng)延長(zhǎng)我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。第13篇、大班社會(huì)活動(dòng)把垃圾送回家教案

把垃圾送回家一、

教學(xué)目標(biāo)

1．情感與態(tài)度：懂得不能亂扔垃圾，培育愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2．行為與習(xí)慣：逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

3．學(xué)問與技能：初步知道如何進(jìn)展垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。

4．過程與方法：通過調(diào)查、觀看、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，熬煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的力量，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和力量。

5．初步培育幼兒有禮貌的行為

6．大班社會(huì)活動(dòng)案例：把垃圾送回家

二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)對(duì)垃圾進(jìn)展分類，知道變廢為寶。

2．教學(xué)難點(diǎn)：懂得垃圾為什么要分類處理。

三、教學(xué)預(yù)備1．教師預(yù)備：課件、生活垃圾圖片和實(shí)物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品2．學(xué)生預(yù)備：

（1）調(diào)查：在日常生活中，自己家里或班級(jí)有哪些垃圾？一般是怎么處理的？

（2）了解：和父母一起了解有關(guān)垃圾分類的學(xué)問。

（3）收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動(dòng)手制作一件小物件。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）活動(dòng)一垃圾要回家1．觀看圖片，激發(fā)情感師：同學(xué)們，瞧，才智老爺爺送給我們一棵開滿鮮花的才智樹，咱們今日一起努力，鮮花會(huì)變成香甜的果實(shí)，就會(huì)得到才智老爺爺?shù)亩Y物，變得更聰慧。情愿和教師一起努力嗎？

生：情愿師：那咱們先看看第一朵花里查的是什么？

（課件：人們處處亂扔垃圾的圖像，問：你喜愛這兒?jiǎn)幔繛槭裁?？）生：（看圖像后，自由談感--處處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾?。?．聯(lián)系實(shí)際，提示課題師：是啊，處處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無家可歸，你們的班級(jí)和家庭平常是怎么處理垃圾的呢？

生：（簡(jiǎn)述班級(jí)和家庭平常處理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒進(jìn)垃圾堆；先裝在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，讓清潔工拖走）師：很快樂，同學(xué)們?cè)谏钪袥]有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的家在哪里嗎？

生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）師；那今日我們一起來讓垃圾回家（板書課題）3．主動(dòng)質(zhì)疑，明確目標(biāo)師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本P19,看看從書中你已經(jīng)知道什么了？還想知道些什么呢？

生：垃圾有不同的家生：垃圾為什么會(huì)有不同的家呢？

生：垃圾怎么才能回不同的家？

師：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，不僅看書很仔細(xì)，還擅長(zhǎng)思索，會(huì)提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結(jié)出了第一個(gè)香噴噴的果實(shí)（點(diǎn)擊課件）。來，用掌聲慶賀一下我們自己。

（二）活動(dòng)二不同的垃圾不同的家1．觀看短片1、2：（垃圾為什么要回不同的家？怎樣才能回不同的家？）師：（點(diǎn)擊其次朵花）下面我們連續(xù)共同討論--垃圾為什么要回不同的家嗎？怎樣才能回到不同的家？有誰能說一說？

生：（無人應(yīng)答）師：沒關(guān)系，我們一起來請(qǐng)才智姐姐講一講。

生：（看學(xué)問短片1）師：聽了才智姐姐的介紹，你知道什么啦？

生：人們連續(xù)亂扔亂倒，地球會(huì)成垃圾星球啦！

師：是啊，怎么辦呢？

生；進(jìn)展垃圾分類。

師；是的，處理垃圾最簡(jiǎn)潔最有效的方法就是垃圾分類。（板書：垃圾分類）生：我還知道，進(jìn)展垃圾分類可以削減污染。（板書：削減污染）生：垃圾回不同的家可以節(jié)省資源。（板書：節(jié)省資源）師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，收獲真不小！談到垃圾分類可以節(jié)省資源，我們一起看一段新聞短片。（短片2：中心電視臺(tái)播放的萬婕委員兩會(huì)提案）師：聽了新聞后你又知道些什么了？

生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。

生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。

師：確實(shí)，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的家，既可削減污染，又可節(jié)省資源。掌聲慶賀一下自己，其次朵花很快也結(jié)出了果實(shí)。

2．合作探究：不同的垃圾該回哪個(gè)家？

師：請(qǐng)看課本P19頁，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一連。

生：（小組內(nèi)研討）師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？

生：一般垃圾可以分為可回收和不行回收兩種。（張貼兩種標(biāo)志圖）師：你認(rèn)為哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收的垃圾呢？（生說，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾生：水果皮是不行回收垃圾師：咱們一起來看看大屏幕，聽聽才智姐姐這次又給我們講講。

生：（看短片3）師：聽了才智姐姐的介紹，你又明白些什么了？

生：（補(bǔ)充答復(fù)，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）師：現(xiàn)在再看看垃圾回到哪個(gè)家了？

（師生對(duì)比大屏幕，共同驗(yàn)證P19的答案）師：同學(xué)們，教師這有廢舊電池，該投到哪個(gè)垃圾箱呢？

第14篇、大班社會(huì)我來幫忙你教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幫忙別人是一種美德，是一件歡樂的事情。

2、在幫忙別人時(shí)，能積極地動(dòng)腦筋，找到最好的方法。

3、萌發(fā)助人為樂的美妙心理與良好習(xí)慣。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：喜羊羊毛絨玩具、圓孔小磁鐵若干、曲別針若干個(gè)，細(xì)鐵棒20根、細(xì)線、海綿膠帶、筷子。

活動(dòng)過程：1、出示毛絨玩具喜羊羊師：今日，教師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，你們看看是誰呢？

幼：師：嗯，就是喜羊羊，大家好，我是喜羊羊，很快樂見到大家，你們和我一起來跳舞吧。

播放喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片的主題歌（一起跳舞）師：小朋友們跳的真棒，請(qǐng)坐吧。

2、播放喜羊羊哭的圖片師：咦，剛剛還好好的，喜羊羊他怎么了啊？

幼：喜羊羊哭了師：哦，喜羊羊他哭的可難過了，你們都哭過吧？那是由于什么事哭呢？

幼：師：那你們猜猜看喜羊羊?yàn)槭裁纯弈兀?/p>

幼：播放風(fēng)箏掛樹上的照片師：原來啊喜羊羊的風(fēng)箏被風(fēng)刮到大樹上了，誰能想想方法幫他把風(fēng)箏取下來呢？（鼓舞幼兒想各種方法，適時(shí)鼓舞認(rèn)可）幼：爬到樹上拿下來（哦，可以爬樹，但是我們爬的時(shí)候要怎么樣啊，要留意安全是不是，不能為了拿風(fēng)箏而摔下來啊。）；找梯子爬上去拿；找樹枝挑下來（嗯，這也是個(gè)好方法，我們可以找一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝把它挑下來）。搖樹（恩，小樹我們或許可以搖動(dòng)，但是大樹也可以嗎？而且我們不能夠破壞樹木哦。）3、動(dòng)手操作師：小朋友們真棒，你們幫他把風(fēng)箏拿下來喜羊羊很快樂，你們快樂嗎？可是他又遇見困難了，灰太狼實(shí)在太可惡，把喜羊羊的曲別針扔進(jìn)了山洞里，你們想想方法幫他取出來吧。

師：教師幫大家預(yù)備了一些工具（播放ppt）,我們一起來看看有哪些工具吧，(讓幼兒說)有圓孔小磁鐵、帶鉤的細(xì)鐵棒、細(xì)線、海綿膠帶、筷子（教師要一一給小朋友展現(xiàn)），大家可以利用這些工具來幫他。在去幫忙他之前呢，教師要來說一下要求了，每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一張操作紙，拿到之后寫上自己的名字，然后小朋友們用什么工具勝利取出曲別針，就把這些工具畫在表格里，看看哪位小朋友想的方法又多又好。做完也畫完的小朋友就把表格貼到黑板上然后回到自己的位置上坐著，明白了嗎？

幼：師：嗯，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走到位置上去試一試吧。（教師下去對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)展指導(dǎo)）師：教師發(fā)覺大家用的方法都很棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來展現(xiàn)一下，跟大家說說你是怎么取出來的。（XXX，你來給大家展現(xiàn)一下你是怎么做的）師：你們用自己的才智幫忙了喜羊羊，他特別感謝你們。

師：生活中，或是在幼兒園的時(shí)候你們都做過哪些幫忙別人的事呢？

幼：師：你們真是愛幫忙人的小雷鋒，教師這邊還有一些需要幫忙的人，你們情愿幫忙他們嗎？

幼：師：哇，你們真棒，那你們覺得幫忙別人是件怎么樣的事呢？

幼：小結(jié)：恩，用自己的才智去幫忙別人是一件很歡樂的事，所以我們要做一些力所能及的事去幫忙別人。

師：那現(xiàn)在就讓我們出去看看誰需要幫忙吧。

活動(dòng)反思：

通過本節(jié)活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能掌握整個(gè)活動(dòng)的情節(jié)進(jìn)展，孩子的積極性特殊高，對(duì)于教師的提問發(fā)揮的很好。在最終完畢環(huán)節(jié)也應(yīng)當(dāng)讓孩子感受到世界還是美妙的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著哀痛的心情離開活動(dòng)室第15篇、大班社會(huì)地震來了教案反思

活動(dòng)來源:

大班下主題《我就是我》的次主題三《英勇的我》

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解地震的有關(guān)常識(shí)，把握正確的自救方法。

2、能鎮(zhèn)靜、冷靜面對(duì)危急情景，積極想方法解決問題。

3、激發(fā)幼兒觀看四周環(huán)境的興趣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展

活動(dòng)預(yù)備:

1、課件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

活動(dòng)過程:

一、地震的危害1、孩子們，教師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛剛錄像中大樓在搖擺，地面發(fā)出了猛烈的聲響，這就是地震。

2、地震對(duì)我們來說是一個(gè)很大的災(zāi)難，究竟給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來說一說。

小結(jié)：地震發(fā)生后，消失房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦1、假如地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2、地面消失猛烈的震驚，我們躲在哪里安全些?請(qǐng)個(gè)別幼兒說。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷誰做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

3、假如在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿態(tài)最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的狀況。什么時(shí)候往外跑?逃跑時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?(有秩序，沿墻角跑，愛護(hù)頭部。)可以用什么來護(hù)住我們的頭?

小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么方法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒人時(shí)不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、查找食物、想方法自救)小結(jié)：假如地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，假如被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，信任確定會(huì)有人來救我們。

三、地震的預(yù)防1、日本是一個(gè)多震的國家，他們的家里預(yù)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有很多物品，你可以和小朋友商議應(yīng)當(dāng)選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請(qǐng)把你們組的急救箱送到教師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能幫忙到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

2、地震很可怕，假如我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法猜測(cè)地震的發(fā)生。假如我們認(rèn)真觀看，會(huì)發(fā)覺在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)常常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過認(rèn)真觀看才能發(fā)覺的，小朋友發(fā)覺后可以告知四周的人四、地震演習(xí)今日，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的學(xué)問，讓我們來進(jìn)展一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)愛護(hù)自己。

活動(dòng)反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)展地震教育的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的閱歷爭(zhēng)論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參加，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小嬉戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，到達(dá)了很好的效果。

缺乏是在不同的場(chǎng)地，如何敏捷自救，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，也是今后工作中的重

活動(dòng)反思：

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避開和掌握的，但只要把握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將損害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危急不要驚慌，要學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待天災(zāi)，小朋友之間要從小培育互幫互助的情感友情，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。第16篇、大班社會(huì)活動(dòng)我是小小值日生教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

爭(zhēng)論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法

培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備:

活動(dòng)室圖片若干活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣1,觀看quot;我們的教室quot;的美麗與干凈圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠制造美。

2,提問:quot;我們?cè)趺词菇淌沂冀K保持干凈？quot;3，幼兒相互爭(zhēng)論4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。

二、爭(zhēng)論制作、明理分工1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2，幼兒分組爭(zhēng)論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3，呈現(xiàn)溝通4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，仔細(xì)負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

三，共享體驗(yàn)值日生的歡樂1，值日做好了，你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真榮耀，要當(dāng)好值日生。

建議：進(jìn)展進(jìn)展quot;優(yōu)秀值日生quot;和quot;優(yōu)秀值日小組quot;的評(píng)比

活動(dòng)反思：

1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟識(shí)又真實(shí)，能很快把握有關(guān)學(xué)問，體會(huì)為大家效勞的歡樂。

2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。第17篇、大班社會(huì)熟悉地球教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過活動(dòng)了解環(huán)境污染，并漸漸形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

2．能用連貫的語言表述自己的見解；

3．能積極地參加活動(dòng)。

4．培育幼兒英勇、活潑的共性。

5．積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)課件《熟悉地球》

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入：

猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。（地球）

(二)播放幻燈片，熟悉地球的形狀及特點(diǎn)

今日我想請(qǐng)你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”

“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的？”

請(qǐng)幼兒敘述對(duì)地球的熟悉及自己見到美的東西

總結(jié)：漂亮的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻由于被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時(shí)候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告知我們，你找到了什么？

(三)了解地球正在患病的種種危害

1．請(qǐng)幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

總結(jié)：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會(huì)使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？

2．出示頭飾，

敘述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有很多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長(zhǎng)不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難受呀!”

(四)查找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?/p>

幼兒分兩組進(jìn)展競(jìng)賽。

“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，教師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)

小朋友已經(jīng)想出了很多治病的方法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請(qǐng)你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏?，好嗎?/p>

活動(dòng)反思

教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于生活，復(fù)原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實(shí)際問題。是帶著學(xué)生走向?qū)W問，還是帶著學(xué)問走向?qū)W生。怎樣做到教師少動(dòng)，學(xué)生多動(dòng)；教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐；這是我設(shè)計(jì)“地球和地球儀”這一節(jié)時(shí)始終思索的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參加把握學(xué)問的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)學(xué)問的興趣”。轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的根本要求。這就要求教師在教學(xué)中提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，以培育學(xué)生搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量?！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，確立課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念；以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；貼近學(xué)生生活，挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。這節(jié)課沒有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而是實(shí)行學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培育了學(xué)生的空間思維力量。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培育分工協(xié)作的意識(shí)。這樣的教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿得到極大的提高。需要改良的地方有：1、習(xí)題選擇要與時(shí)俱進(jìn)；2、問題連接過渡要自然；3、充分表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。第18篇、大班社會(huì)智勇大沖關(guān)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫忙幼兒體驗(yàn)勝利與失敗，嘗試調(diào)整自己的不良的心情。

2.通過競(jìng)賽形式，幫忙幼兒用連貫的語言進(jìn)展安全學(xué)問的溝通。

3.讓幼兒在自己的繪畫作品中表達(dá)把握的安全學(xué)問。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征

活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)室布置成競(jìng)賽場(chǎng)、紅色卡紙、小紅旗、競(jìng)賽題。

活動(dòng)過程：一、音樂進(jìn)場(chǎng)。

1、幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，自由分成四組坐下來。

2、教師要帶著幼兒參觀一個(gè)城堡，幼兒要參與安全學(xué)問競(jìng)賽，答復(fù)出各種問題才能進(jìn)入城堡玩耍。

二、教師講解競(jìng)賽規(guī)章。

師：我們的競(jìng)賽分為兩個(gè)局部，必答題和搶答題。每組的桌上5面小紅旗，用來記錄每個(gè)組的成績(jī)。在必答題中答對(duì)一題，就能獲得1面小紅旗，答復(fù)錯(cuò)誤就不能獲得小紅旗。

三、競(jìng)賽。

1、教師擔(dān)當(dāng)今日的主持人和評(píng)委，請(qǐng)各位小選手們留意聽題。

2、四個(gè)小組答復(fù)的必答題。

3、四個(gè)小組預(yù)備搶答題目。

4、宣布競(jìng)賽結(jié)果，獲得第一名的小組，就可以跟隨愛心小天使去城堡玩耍。（請(qǐng)?jiān)撔〗M的幼兒離開活動(dòng)室，到城堡參觀。）四、制作愛心安全卡。

1、請(qǐng)沒有獲得冠軍的幼兒說說，在生活中見過那些安全標(biāo)志。

2、選擇一個(gè)自己了解的安全標(biāo)志，用繪畫的形式，畫在愛心卡上，幼兒自由制作愛心卡。

3、教師將愛心卡展現(xiàn)在黑板上，帶著完成任務(wù)的幼兒去城堡玩耍。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

贈(zèng)送安全愛心卡。

1、愛心小天使向孩子講解愛心卡的故事。

2、愛心小天使向幼兒的家長(zhǎng)贈(zèng)送安全愛心卡。

活動(dòng)反思：

有人說：“有行動(dòng)，就有反思;有反思，就有改良;有改良，就有提高。”

一、思教材

《綱要》指出：為幼兒制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，并體驗(yàn)嬉戲的興趣。我常常融入到孩子們的嬉戲當(dāng)中，去發(fā)覺孩子們喜愛的嬉戲。因此，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我以好玩地闖關(guān)嬉戲?yàn)檩d體，它具有勝利感;且嬉戲變化大，具有挑戰(zhàn)性。

二、思過程

1、師幼互動(dòng)是教學(xué)基石。

良好的師幼互動(dòng)關(guān)系能接近師幼的距離，使教與學(xué)之間有效連接，讓受教育者得以充分地學(xué)習(xí)和進(jìn)展。要實(shí)現(xiàn)“師幼互動(dòng)”教學(xué)，就得轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、缺乏生氣與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動(dòng)性的各種因素，想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)全過程。例如：第一關(guān)《謎語猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力，讓幼兒能依據(jù)動(dòng)物和食物的特征來猜謎語，這樣便于全體孩子們參加活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)只有通過幼兒親身的體驗(yàn)，才能到達(dá)預(yù)期的效果。

2、規(guī)章是課堂狀態(tài)的保障

《綱要》中指出：“為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)展探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通、探究過程和結(jié)果?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中都是以幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者消失在活動(dòng)中。例如：其次關(guān)《你算我算大家算》當(dāng)中，教師始終扮演著引導(dǎo)者、合和參加者消失在嬉戲中，比擬符合新綱要的理念。

通過此活動(dòng)，我在反思中發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題。盼望通過不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷的積存，使自己的教學(xué)更機(jī)靈，更加新奇，更富有特色與魅力。

小百科：嬉戲是全部哺乳類動(dòng)物，特殊是靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿意之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)章的，追求精神世界需求滿意的社會(huì)行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式，不管是在誕生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會(huì)需要的一種行為方式。第19篇、大班社會(huì)活動(dòng)白白的棉花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。

2.觀看棉花，了解棉花的特征。

3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

4.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集各種棉花制品，創(chuàng)設(shè)棉織品商店，棉桃。

2.棉花生長(zhǎng)各階段圖片，農(nóng)夫在棉田勞動(dòng)的場(chǎng)景錄象。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：觀賞童謠《棉花》

師：小朋友們，今日教師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。

好了，這首童謠的名字叫什么?。浚藁ǎ煟盒∨笥褌?，你們看過棉花嗎?(看過）師：今日教師就帶著我們小朋友走進(jìn)棉花的世界。

二、熟悉棉花。

1.觀看棉桃。

（1）熟悉棉桃?guī)煟嚎矗@是什么，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸一摸。師：看一看，摸一摸，有什么感覺？師：哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個(gè)呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。（2）將棉花捻成線師:教師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個(gè)棉花，我請(qǐng)小朋友來摸一摸，看看什么感覺？師：小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒適，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。師：教師告知你們，棉花寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，看，漸漸的，她變成了一條棉線。（教師邊演示邊說）真奇妙，我請(qǐng)小朋友來試一試。小結(jié)：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長(zhǎng)，所以我們能把它捻成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.觀看整株棉花。

師：熟悉了棉花，那教師問小朋友們，你們知道棉花生長(zhǎng)在什么地方嗎？師：哦，那我們來看看是不是呢？（出示棉花圖片）師：棉花長(zhǎng)在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長(zhǎng)著小枝，小枝上長(zhǎng)葉，先結(jié)棉鈴，后開花，花謝后結(jié)棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵潔白的棉花。（配以圖片講解）三、了解棉花的用途。

（1）棉花有什么作用師：你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴爭(zhēng)論一下。總結(jié)：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當(dāng)燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對(duì)于我們的日常生活真的很重要。（2）請(qǐng)小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？

四、了解農(nóng)夫伯伯是怎么種棉花的，知道農(nóng)夫伯伯很能干，體驗(yàn)農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)的辛苦。

師：棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？（農(nóng)夫伯伯）師：種棉花也是需要技術(shù)的，那么聰慧的農(nóng)夫伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關(guān)于種棉花的故事。總結(jié)：

春天的時(shí)候，農(nóng)夫伯伯把棉籽種在地里，當(dāng)長(zhǎng)出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長(zhǎng)大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農(nóng)夫伯伯種棉花可真不簡(jiǎn)單！活動(dòng)完畢：

師：今日我們熟悉了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

活動(dòng)反思：

小朋友還是比擬協(xié)作的，而且在上課的過程中給了我許多的歡樂。就這樣我的一節(jié)課很順當(dāng)?shù)南聛砹?，原來以為大班的音樂課還是很難把握好的，由于都比擬興奮感動(dòng)，喜愛亂跑，有時(shí)候還要收不回來。還好課很順當(dāng)?shù)纳舷聛砹耍窃谶^程中還是有許多缺乏的地方。第20篇、大班社會(huì)課爭(zhēng)做文明小天使教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看公益廣告，強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。

2、制作文明宣傳卡，大膽地向四周人宣傳文明的行為。

3、通過小小文明宣傳員活動(dòng)熬煉積極主動(dòng)的交往力量，并體驗(yàn)做宣傳員的歡樂。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠清楚推斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò)，用繪畫形式表達(dá)自己的熟悉。

活動(dòng)過程：

1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出活動(dòng)主題。

教師：你聽見了什么?你看到了什么?

教師：歌曲里說了一件什么事?

幼兒：我觀察小朋友很懂禮貌，幫忙有困難的人。

幼兒：做個(gè)樂于助人的好孩子。

教師：我們是大班的小朋友了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、觀看公益廣告錄像，辨別正確行為。

教師：請(qǐng)小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?

幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了公路。

幼兒：還有個(gè)叔叔幫忙阿姨把門給翻開了。

幼兒：有個(gè)開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

教師：你最喜愛誰?為什么?

幼兒：最喜愛叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒：3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步辨別幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。