關(guān)于高三第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇

第14頁(yè)共14頁(yè)關(guān)于高三第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案3篇高三第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇1新學(xué)期開場(chǎng)了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，稍有忽略，就會(huì)造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我方案在教學(xué)中更加積極地去理解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的思想覺悟和教學(xué)程度，并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂方案如下：一．指導(dǎo)思想1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年《考試說(shuō)明》，注意研究北京市及全國(guó)各地與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。2.本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維才能擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)確。3.要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地進(jìn)步復(fù)習(xí)程度作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。二．教學(xué)措施：1．指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年北京卷考試說(shuō)明》的內(nèi)容和要求，確保語(yǔ)文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練穿插進(jìn)展，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí)、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考察的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題才能。3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生理解掌握古詩(shī)文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識(shí)，認(rèn)識(shí)詩(shī)文規(guī)律，針對(duì)新高考的兩個(gè)閱讀延伸題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩(shī)文和解答試題的方法，訓(xùn)練準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的答題才能。4．語(yǔ)文根底知識(shí)的理解記憶要全面扎實(shí)，方法指導(dǎo)要及時(shí)到位，抓好落實(shí)。5．課外閱讀背誦要常抓不懈，因?yàn)殚喿x過(guò)程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過(guò)程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過(guò)程是語(yǔ)感才能和感悟才能增強(qiáng)的過(guò)程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語(yǔ)文才能。有真正的語(yǔ)文才能作為支撐，考卷才有可能答得精彩。6．按方案進(jìn)展寫作訓(xùn)練。三．教學(xué)安排：復(fù)習(xí)進(jìn)度：三月份〔第一周——第四周〕：1．“詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練；2．“詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；3．詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀語(yǔ)言賞析；4．綜合訓(xùn)練，做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)抽樣測(cè)試題”；5．寫作訓(xùn)練；6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；7．課文背誦默寫。四月份〔第五周——第八周〕1．邊塞詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；2．詠史懷古詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；3．詠物詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；4．借景抒情詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；5．寫作訓(xùn)練；6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；7．課文背誦默寫。8．各區(qū)一模試題檢測(cè)訓(xùn)練五月份〔第十——第十二周〕1．各區(qū)二模試題檢測(cè)訓(xùn)練；2．查缺補(bǔ)漏，反復(fù)穩(wěn)固；3．考場(chǎng)作文訓(xùn)練指導(dǎo)；4．定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。四．教學(xué)要求1．結(jié)實(shí)樹立時(shí)間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，結(jié)實(shí)樹立效率意識(shí)。2．把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習(xí)二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。三是重視講評(píng)練習(xí)。方案一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在施行的過(guò)程中要根據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。高三第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想１.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說(shuō)明》，注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷構(gòu)造、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。3．本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維才能擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過(guò)手遷移和舉一反三的靈敏運(yùn)用。4．要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地進(jìn)步復(fù)習(xí)程度作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。二．教學(xué)目的本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中獲得好成績(jī)。力爭(zhēng)20xx年六月的高考語(yǔ)文獲得優(yōu)異成績(jī)，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭(zhēng)第一。本期我們響亮的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〔由高一高二的漸漸走，欣賞??！換成高三口號(hào)〕三、教學(xué)安排合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)方案。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：第一階段：2月18日至一診考試前〔3月31——4月1日〕，第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓雙基不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文根底知識(shí)、根本技能、根本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識(shí)過(guò)手和才能訓(xùn)練。第二階段：四月上旬至二診考試前〔五月中旬〕，以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和才能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。三、教學(xué)要求1、結(jié)實(shí)樹立時(shí)間觀念，結(jié)實(shí)樹立效率意識(shí)。杜絕無(wú)效,防止低效,追務(wù)實(shí)效。2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習(xí)二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。三是重視講評(píng)練習(xí)。3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。(1)備課要求堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說(shuō)明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對(duì)材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)展細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識(shí)?！?〕分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，分配落實(shí)到人頭。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤、補(bǔ)充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比方《100練》〔3〕周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)詳細(xì)安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師。4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：〔1〕繼續(xù)選用中學(xué)語(yǔ)文雜志社出版的《核》〔2〕繼續(xù)選用《100練》〔3〕晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練?！场?〕每周用好《套題》總原那么：用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合。總要求：第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過(guò)一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過(guò)手。詳細(xì)安排：第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)展語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的`強(qiáng)化復(fù)習(xí)。時(shí)間分配：每周晚自習(xí)〔周一或周二〕兩堂課100分鐘專時(shí)專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按方案練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí)；每周連堂完成《套題》并輔之作文部分訓(xùn)練。語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦。根底題那么穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。詳細(xì)要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格按照統(tǒng)一方案施行復(fù)習(xí)，防止慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識(shí)點(diǎn)記牢過(guò)手；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必須進(jìn)展糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上。5．作文訓(xùn)練。〔1〕．有方案施行達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾構(gòu)造文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的根底上，進(jìn)一步完善到位?！?〕積累素材，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用屬于自己的素材儲(chǔ)藏?！?〕．進(jìn)步學(xué)生考場(chǎng)作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章?！?〕狠抓作文書寫?！?〕鼓勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮?！?〕．本學(xué)期方案作文周周有，大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。高三第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作方案篇3一、學(xué)情分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)承受，或交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，成績(jī)差距較大，語(yǔ)文的根底知識(shí)也不扎實(shí)，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作才能有待進(jìn)步。二〔老師年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)〕、教材分析^p1、科普文單元：理解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)說(shuō)明事物的方法。掌握交談的原那么和技巧，進(jìn)步交談會(huì)話程度。進(jìn)步敘事文寫作才能。2、小說(shuō)單元：學(xué)習(xí)欣賞小說(shuō)的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活，不斷豐富自己的審美體驗(yàn)。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。3、散文單元：理解散文的種類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事、便條的寫作方法，寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的文章文章。4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩(shī)歌和戲劇的欣賞。欣賞詩(shī)歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的根底上，著重分析^p意象、品味語(yǔ)言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇，要理解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。三、教學(xué)內(nèi)容〔一〕、閱讀鑒賞教學(xué)目的1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解構(gòu)造復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈敏運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，進(jìn)步閱讀效率工作方案。2、能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，開展想象才能、思辨才能和批判才能；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的才能。應(yīng)在繼續(xù)進(jìn)步觀察、感受、分析^p、判斷才能的同時(shí)，注意考慮問(wèn)題的深度和廣度。開展獨(dú)立閱讀的才能，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析^p判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品味語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析^p和理解作品。能用歷史目光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。培養(yǎng)高尚的道德情操.〔二〕、表達(dá)、交流與寫作教學(xué)目的1、掌握語(yǔ)言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能。學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)可以觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)安康；思路明晰連接，能圍繞中心選取材料，合理安排構(gòu)造。能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連接、得體。在表達(dá)理論中開展形象思維和邏輯思維，開展創(chuàng)造性思維；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。2、進(jìn)一步進(jìn)步記敘、說(shuō)明、描寫、議論、抒情等根本表達(dá)才能，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；能獨(dú)立修改自己的文章。四、教法及措施1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，根據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和才能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目的，并以此引領(lǐng)和施行教學(xué)。深化鉆研教材、可以純熟駕馭教材。2、優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。課堂教學(xué)目的明確，思路明晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過(guò)程中要擅長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語(yǔ)文才能的進(jìn)步。3、擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身開展效勞。4、重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐。鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。5、指導(dǎo)