幼兒園語言教育活動-聽說游戲活動

第十六章幼兒園語言教育活動（四）

聽說游戲活動幼兒園語言教育第1頁，共16頁。第一節(jié)幼兒園聽說游戲活動概述一、聽說游戲的概念（一）定義用游戲的形式組織的語言教育活動。由教師設(shè)計組織，幼兒有興趣自愿參加的語言教學(xué)游戲，具有活動和游戲的雙重性質(zhì)。

（二）聽說游戲與語言游戲語言游戲：指兒童在語言發(fā)展過程中自發(fā)地玩弄和操練語言、語詞的一種現(xiàn)象。有明顯的自發(fā)言語的特點，有玩弄操練口語的性質(zhì)，并且是無意義的、非具體指向性的語言活動。帶有自娛的意味。聽說游戲：由教師設(shè)計組織，有明顯的語言學(xué)習(xí)指向目標(biāo)，有明確的語義內(nèi)容，是語言教學(xué)游戲。第2頁，共16頁。二、聽說游戲的主要特點（一）在游戲中包含著語言教育目標(biāo)1.具體的特點。單一、細(xì)微2.練習(xí)的特點。3.含蓄的特點。（二）將語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。不具競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。（三）在活動過程中逐步擴(kuò)大游戲的成分從活動入手，逐步擴(kuò)大游戲成分：活動的方式進(jìn)入，游戲的方式結(jié)束教師主導(dǎo)明顯幼兒自主游戲獨特之處活動+游戲的雙重特征第3頁，共16頁。三、幼兒園聽說游戲活動的主要類型（一）語音練習(xí)游戲“賣柿子”（二）詞匯練習(xí)游戲豐富詞匯，正確運(yùn)用詞匯：同類詞擴(kuò)充的經(jīng)驗“表情歌”不同類詞語搭配的經(jīng)驗“正確用量詞”（三）句子和語法練習(xí)的游戲“蓋樓房”（四）描述練習(xí)的游戲用較連貫的語句，具體形象地描述事物“金鎖銀鎖”第4頁，共16頁。第二節(jié)幼兒園聽說游戲活動的語言教育目標(biāo)一、幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)“一定規(guī)則：游戲規(guī)則”1.復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音。（難點音、方音、聲調(diào)、用氣發(fā)聲）2.擴(kuò)展練習(xí)詞匯。3.嘗試運(yùn)用句型。二、提高幼兒積極傾聽的水平游戲帶給幼兒更多主動性、自主性，有利于積極傾聽：1.聽懂教師的講解，理解游戲的規(guī)則。2.聽懂游戲的指令，把握游戲進(jìn)程。3.準(zhǔn)確把握和傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息，提高傾聽的精確程度。第5頁，共16頁。三、培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機(jī)智性和靈活性即反應(yīng)敏捷的能力：

1.迅速領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的能力2.迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼的能力3.迅速以符合規(guī)則要求的方式表達(dá)的能力聽說游戲——教育目標(biāo)：以培養(yǎng)幼兒傾聽與表述能力為主活動內(nèi)容：主要集中在幼兒聽和說的理解和表達(dá)方面第6頁，共16頁。第三節(jié)聽說游戲活動的設(shè)計與組織一、聽說游戲活動的組織結(jié)構(gòu)（一）設(shè)置游戲情景展示氛圍，引發(fā)興趣：物品、動作、語言創(chuàng)設(shè)（二）交代游戲規(guī)則即布置任務(wù)、講解要求：語言解釋和動作示范1.用簡潔明了的語言講解；2.講清楚聽說游戲的規(guī)則要點和游戲的開展順序；3.用較慢的語速進(jìn)行講解和示范。

第7頁，共16頁。（三）教師引導(dǎo)游戲教師：為主角，指導(dǎo)幼兒游戲的過程，主宰游戲的進(jìn)程：幼兒：輪換參與，部分參加，部分觀察熟悉全體參加游戲的一部分，熟悉規(guī)則（四）幼兒自主游戲教師：放手旁觀者第8頁，共16頁。二、聽說游戲活動的實例賞析1.教材P243熟悉聽說游戲活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)。試著做一做方案中的“聽指令做動作”中的動作?；顒又惺彝饣顒雍褪覂?nèi)活動有無聯(lián)系？該活動方案有哪些優(yōu)點？2.觀看教學(xué)視頻第9頁，共16頁。第四節(jié)幼兒園聽說游戲活動的實踐一、設(shè)計方案

根據(jù)幼兒語言教學(xué)目標(biāo)和幼兒園聽說游戲語言教育活動的知識，參考《促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的游戲舉例》，分小組設(shè)計幼兒園大、中、小班語言教育聽說游戲?qū)嵤┓桨浮６?、試講與評析下次課模擬授課。相互評議。第10頁，共16頁。促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的游戲舉例（1）擊鼓傳袋。準(zhǔn)備花布袋1個，內(nèi)放若干圖片。幼兒圍成一圈坐好，教師擊鼓，幼兒隨鼓聲按順序傳袋。鼓聲停時袋在誰手中，誰就要從袋中摸出1張圖片，說出圖上繪有什么，有什么特征，是什么材料制的，有什么用處，說對了，大家鼓掌，繼續(xù)游戲。說錯了，請該幼兒表演一個節(jié)目，由別的幼兒糾正，然后繼續(xù)游戲。（2）熊貓吹泡泡。準(zhǔn)備“熊貓吹泡泡”貼圖一張，在熊貓的嘴邊開一道口子，把一個個寫有拼音字母的“泡泡”藏在里面。游戲開始時教師對幼兒說：“熊貓要吹泡泡了，大家要看清泡泡上寫著什么?！比缓蟪槌鲆粋€“泡泡”讓幼兒朗讀。讀好后大家一起念兒歌：“小熊貓，吹泡泡，泡圓圓，飛得高；比比誰的本領(lǐng)大，看看誰能讀得好?！苯處熢俪槌鲆粋€“泡泡”讓幼兒朗讀，游戲依次反復(fù)進(jìn)行。第11頁，共16頁。

（3）賣柿子。這是一個訓(xùn)練幼兒正確區(qū)分平翹舌音和聲調(diào)的游戲，通過游戲使幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“柿、澀、買、賣”等字音。參加游戲的幼兒圍坐成一個圓圈，請一名幼兒做賣柿人，他手提裝著許多“柿子”（玩具或圖片）的小籃圍著圓圈走。全體幼兒念兒歌，賣柿人就走到一幼兒面前，問“你要買柿子嗎？”被問的幼兒要反問：“你的柿子澀不澀？”，賣柿人應(yīng)簽：“不澀，不澀，你要買幾個？”幼兒說出自己要買的數(shù)（10以內(nèi)），賣柿人就按數(shù)賣給他。然后兩人交換角色，重新開始游戲。（4）送信。幼兒分散坐在室內(nèi)，請一名幼兒做郵遞員，他背起郵包拿著一封信走到一個幼兒身旁，用手作敲門動作，并發(fā)出“篤、篤、篤”的敲門聲。這個幼兒就要問，“誰呀？”郵遞員回答：“我是郵遞員，我給你送信來了！”幼兒問：“你是從哪兒來的信？”郵遞員要說出一個城市的名稱來，如：“是從北京來的信”，“是從廣州來的信”。收信的幼兒說：“謝謝你?！编]遞員答：“別客氣?！比缓髢扇嘶Q角色，繼續(xù)游戲。第12頁，共16頁。（5）聽聲音傳卡片。這是一個幫助幼兒練習(xí)使用“有……有……還有”的句式和量詞的游戲。準(zhǔn)備若干圖片，每張上畫著3件物品，如3種水果（或蔬菜、日用品、家禽、家畜、圖形、色塊、交通工具、人物等），裝入信封。幼兒圍坐成一個圓圈，教師敲小鈴，幼兒隨鈴聲依次傳遞一塊積木。鈴聲一停，積木傳到誰手中，誰就到大信封中抽取一張卡片，然后用“有……有……還有”的句式來說清卡片上所繪的東西。如拿到繪有貓、狗、牛的卡片，就要邊展示卡片給大家看，邊講：“圖上有一只貓、有一條狗，還有一頭牛?！比绻f對了，請全體幼兒重復(fù)一遍，說錯了則由他人糾正。然后繼續(xù)游戲。第13頁，共16頁。（6）看看說說。準(zhǔn)備分別繪有各種人物（如小弟弟、小妹妹、老奶奶等）和各種物品（如燈、電視機(jī)、圖書、汽車等）的卡片若干。先把卡片畫面朝下放好。讓幼兒拿起兩張翻轉(zhuǎn)，根據(jù)所畫的內(nèi)容造一個句子。例如翻開的畫面是“小弟弟”和“圖書”，幼兒可說“小弟弟在看書”；“小弟弟有一本圖書”；“小弟弟喜歡看圖書”等。幼兒們輪流翻圖造句，直到卡片翻完為止。在幼兒學(xué)會把兩張卡片的內(nèi)容編成一句話的基礎(chǔ)上，可讓他們翻3張卡片造句子。第14頁，共16頁。

作業(yè)一、試述聽說游戲的概念及其與語言游戲的主要區(qū)別。二、試述聽說游戲的語言教育目標(biāo)。三、試述聽說游戲的特點。四、試述聽說游戲設(shè)計和實施的基本結(jié)構(gòu)。

第15頁，共16頁。內(nèi)容梗概第十六章幼兒園語言教育活動（四）

聽說游戲活動。用游戲的形式組織的語言教育活動。（二）聽說游戲與語言游戲。（二）將語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則。活動的方式進(jìn)入，游戲的方式結(jié)束。豐富詞匯，正確運(yùn)用詞匯：。用較連貫的語句，具體形象地描述事物“金鎖銀鎖”。1.聽懂教師的講解，理解游戲的規(guī)則。2.聽懂游戲的指令，把握游戲進(jìn)程。3.準(zhǔn)確把握和傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息，提高傾聽的精確程度。3.迅速以符合規(guī)則要求的方式表達(dá)的能力?；顒觾?nèi)容：主要集中在幼兒聽和說的理解和表達(dá)方面。2.講清楚聽說游戲的規(guī)則要點和游戲的開展順序。教師：放手旁觀者。活動中室外活動和室內(nèi)活動有無聯(lián)系。第四節(jié)幼兒園聽說游戲活動的實踐。游戲開始時教師對幼兒說：“熊貓要吹泡泡了，大