教育論文：不忘初心塑造高素質(zhì)的“四有教師”團隊-談幼兒園師德正能量建設(shè)的有效策略

摘要：習(xí)近平總書記在北京大學(xué)發(fā)表四有好老師重要講話時強調(diào)，學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的主力軍，廣大人民教師就是這支夢之隊的筑夢人，因此，打造一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的四有好老師團隊，是各個學(xué)校當前面臨的一個重大任務(wù)。幼兒園教育是啟蒙教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)將直接影響著幼兒的成長和發(fā)展，因此我們要積極抓好幼兒園師德建設(shè)。關(guān)鍵詞：幼兒園；師德建設(shè)；有效策略引言隨著社會的不斷發(fā)展，人們愈加重視幼兒的教育問題。這就給幼兒教師提出了更高的要求。幼兒階段是幼兒身心成長的關(guān)鍵時期，教師作為幼兒的啟蒙者和引領(lǐng)者，其專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，會在很大程度上影響幼兒的健康成長和全面發(fā)展。為了給幼兒帶來良好的教育，我們必須重視師德建設(shè)，致力打造一支高素質(zhì)的“四有教師”團隊，在教育的道路上，更加堅定和自信地走下去。1.加強理論學(xué)習(xí)作為一名教師，首先應(yīng)該具備扎實的專業(yè)理論知識。而且在這個社會發(fā)展日新月異的時代，教師應(yīng)該與時俱進，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，一方面可以不斷地夯實和淵博專業(yè)知識，另一方面可以不斷提升教師的理論修養(yǎng)。如果作為一名幼兒教師，在教育教學(xué)過程中，由于自身認知的限制，而做不到游刃有余，且表現(xiàn)的捉襟見肘，那么教育就變得毫無意義，師德也就更是無從談起了。因此，幼兒教師作為啟蒙者，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，這就給幼兒教師提出了高標準和嚴要求。即幼兒教師不僅要精通人文、自然等學(xué)科知識，同時還要擅長音樂、舞蹈、體育和美術(shù)等技能。與此同時，幼兒教師還要與時俱進，緊跟時代發(fā)展的步伐，爭做專業(yè)學(xué)科的弄潮兒，切忌被時代所淘汰。與此同時，常規(guī)性進行每學(xué)期或每月幼兒園師德規(guī)范和要求的學(xué)習(xí)，以此來端正自己的言行，進而提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我們首先要強化教師隊伍的學(xué)習(xí)意識，致力做一名有扎實學(xué)識的幼兒教師。2.開展實踐反思師德的培養(yǎng)和提升主要是通過對工作實踐的反思、總結(jié)而實現(xiàn)的。即幼兒教師的師德，往往是在與幼兒長期的相處中，通過實踐教育理念、升華教育情感，進而形成師德和素養(yǎng)。在這個過程中，需要幼兒教師具有一定的主動性和領(lǐng)悟性。幼兒教師不僅要有反思的意識，更重要的是要具有反思能力。對于教育部和幼兒園出臺的行為規(guī)范，幼兒教師要加強學(xué)習(xí)，并且在實際的工作中嚴格要求自己，這在很大程度上反映了一個人的道德情操。教師要定期對自己的在工作中的表現(xiàn)進行反思，明確自己的不足，并加以改進和完善。同時，幼兒園要制定相關(guān)規(guī)定，督促和鼓勵教師，以不同的模式，開展實踐反思活動，例如，以年級組的形式，通過聽課、評課等活動，針對教師的優(yōu)勢或不足，進行積極的討論和研究，為教師提供成長的機會和平臺。幼兒園還要大力弘揚師德的榜樣力量，促使廣大教師將知識與規(guī)范，通過實際行動，逐漸內(nèi)化為閃亮的師德，從而為打造四有老師團隊創(chuàng)造良好的條件。3.樹立榜樣先鋒不論時代如何向前發(fā)展，榜樣的力量總是無窮的。在幼兒園的師德建設(shè)過程中，我們也應(yīng)該充分利用榜樣的力量，來激發(fā)教師團隊專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高和發(fā)展。在幼兒園實際的教育教學(xué)過程中，總會涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師，以自己的實際行動來踐行美好的師德，詮釋榜樣的涵義。我們要善于樹立典型人物和榜樣，通過對其教育理念的研究，通過對其教育事跡的學(xué)習(xí)深受啟發(fā)，并且以其為榜樣，通過努力不斷地向榜樣學(xué)習(xí)，致力做到為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻等，從而實現(xiàn)以榜樣帶領(lǐng)教師團隊成長和進步的目的。例如，在日常生活中，師生、家長間一個鞠躬禮、一聲親切的問候，師幼間溫暖的擁抱，讓美的言行走進孩子的心靈。通過《微笑幼兒園》、《秘密天使》的活動和《感動人物》評選，讓師生家長生活在美的環(huán)境中，感悟心靈的美，發(fā)現(xiàn)言行美。同時幼兒園還要嚴抓落實園的各項規(guī)定，強化教師遵紀守法的意識，提高其遵守職業(yè)道德的自覺性，如此才能取得幼兒園師德建設(shè)的實效性。4.搭建成長平臺幼兒園師德建設(shè)不能僅僅落實在口頭上，要將其提到幼兒園改革發(fā)展的日程上來，在新時代新課改的大背景下，要結(jié)合幼兒園實際情況，并針對新問題，為幼兒教師積極搭建成長的平臺，這既是師德建設(shè)的有效途徑，同時也是促進幼兒教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的重要保障。例如，積極改善幼兒教師的地位以及物質(zhì)生活，幫助教師解決生活中的困難，讓教師在溫暖的關(guān)懷中，不斷強化自身的責任感和事業(yè)心。對教師隊伍中的先進事跡，或是優(yōu)秀代表，進行獎勵和宣傳，積極組織師德評選活動，營造崇尚師德的良好氛圍，激勵教師爭做師德模范，從而促進幼兒園師德建設(shè)的進一步發(fā)展。總而言之，幼兒園的師德建設(shè)是一項長期的復(fù)雜的工程，不是一朝一夕就能完成的。作為幼兒教師的引領(lǐng)者，我們要切實加強對師德建設(shè)的重視，通過各種途徑，不斷提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，精心打造一支素質(zhì)過硬的四有[1]董慧芳.幼兒園教學(xué)中教師師德規(guī)范建設(shè)研究[J].當代教研論叢，2019(08):25.[2]黃祉萁，陳紅梅.幼兒園教師師