小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)最新測(cè)試題庫及答案

一、填空1、新課程的“三維”課程目標(biāo)是指(知識(shí)與技能),(過程與方法)、(情感態(tài)度與價(jià)值觀)。戰(zhàn)性)的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)3.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)(基礎(chǔ)性)、(普及性)和(發(fā)展性)。(持續(xù))、(和諧)地發(fā)展。踐)、(自主探索)與(合作交流)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。7、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(組織者)、(引導(dǎo)者)與(合作者)。8、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從(知識(shí)與技能)、(數(shù)學(xué)思考)、(解決問題)和(情感態(tài)度)等四個(gè)方面作出了闡述。9、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了(數(shù)與代數(shù))、(空間與圖形)、(統(tǒng)計(jì)與概率)、(實(shí)踐與綜合應(yīng)用)等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。二、選擇(1-10題為單選題，11-15題為多選題)1、新課程的核心理念是(C)A.聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展]與技能B.過程與方法C.教師成長(zhǎng)D.情感、態(tài)度、價(jià)值觀惑B.教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生“試誤”C.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)獨(dú)立的過程D.教學(xué)的本質(zhì)是交往互動(dòng)4、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間(C)過程。A.交往互動(dòng)B.共同發(fā)展C.交往互動(dòng)與共同發(fā)展]A.教教材B.用教材教6、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷(感受)、體驗(yàn)(體會(huì))、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的(A)的動(dòng)詞。A.過程性目標(biāo)B.知識(shí)技能目標(biāo)性學(xué)習(xí)B.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)C.內(nèi)容密切聯(lián)系生活D.強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想8、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括(B)A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是自主的人C.學(xué)生是獨(dú)特的人D.學(xué)生是獨(dú)立的人內(nèi)驅(qū)力B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力10、遺忘的規(guī)律是先快后慢，所以學(xué)習(xí)后應(yīng)該(A)A.及時(shí)復(fù)習(xí)B.及時(shí)休息C.過度復(fù)習(xí)D.分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)11、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)(A,B,C)的過程。A.生動(dòng)活潑的B.主動(dòng)的C.富于個(gè)性D.被動(dòng)的12、數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的(A,B)之上。A.認(rèn)知發(fā)展水平B.發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)(A,B,C)。A.人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)B.都能獲得必需的數(shù)學(xué)，C.不同的人在14、評(píng)價(jià)的主要目的是(A,B)。A.為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程B.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)(A,B,C,D,E)。A.數(shù)感B.符號(hào)感C.空間觀念D.統(tǒng)計(jì)觀念E.應(yīng)用1、實(shí)施課堂即興評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則是什么?(1)、立足激勵(lì)原則；(2)、關(guān)注人性原則；(3)、評(píng)價(jià)方式要多樣化。2、數(shù)學(xué)課程的整體性，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為那幾個(gè)階段(1)、第一學(xué)段(1~3年級(jí));(2)、第二學(xué)段(4~6年級(jí));(3)、第三學(xué)段(7~9年級(jí))。3、課程內(nèi)容(即四大領(lǐng)域)的內(nèi)容是什么?(1)、數(shù)與代數(shù)；(2)、圖形與幾何；(3)、統(tǒng)計(jì)與概率；(4)、綜合與實(shí)踐。4、新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的具體要求是什么?(1)、注重對(duì)(2)、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握；(3)、(4)、重視評(píng)價(jià)結(jié)果的處理和呈現(xiàn)。5、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能是什么?(1)、導(dǎo)向功能；(2)、6、三個(gè)“不要”指的是什么?(1)、情節(jié)不要太多；(2)、7、從20世紀(jì)80年代初期至今，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展先后經(jīng)歷了哪三個(gè)階段?(1)、20世紀(jì)80年代初期：以教為主體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；(2)、20世紀(jì)80年代后期至90年代初期，小學(xué)數(shù)學(xué)整體性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；(3)、20世紀(jì)90年代后期：以學(xué)8、新時(shí)期下教師應(yīng)如何進(jìn)行自我反思?(1)、在教學(xué)實(shí)踐中反思；(2)、在與他人交流評(píng)價(jià)中反思；(3)、在與學(xué)生交流評(píng)價(jià)中反思。9、新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)的策略是什么?10、小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我反思的一般形式有哪些?(1)課后備課；(2)教學(xué)后記；(3)教學(xué)診斷；(4)反思日記；(5)教學(xué)案例；(6)觀摩分析。四、論述題1、小學(xué)考試就應(yīng)這樣，重點(diǎn)不在于“考”而在于“試”,不應(yīng)有上對(duì)下的壓力，學(xué)生無選擇，更多地是被動(dòng)與緊張；“試”,有下嗎?談?wù)勀愕南敕ā４鸢福宏P(guān)于“評(píng)價(jià)”,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中有經(jīng)驗(yàn))以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)分發(fā)展。有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演泛的應(yīng)用，在本學(xué)段教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能。(4)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。本學(xué)段的教試題21、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的(記憶)、模仿和(訓(xùn)練)轉(zhuǎn)變?yōu)?自主探索)、(合作交流)與實(shí)踐創(chuàng)新；性)(層次性)(發(fā)展性)(開放性)。4、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)指關(guān)于(內(nèi)容學(xué)習(xí))的指標(biāo)5、與現(xiàn)行教材中主要采取的“(定義)——定理——(例題)6、新課程的“三維”課程目標(biāo)是指(知識(shí)與技能),(過程與(圖形的變換)(圖形的位置)10、綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域(研究性學(xué)習(xí))、(社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐)信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育。11、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”在第一學(xué)段以()為主題，在第二學(xué)段以()為主題。12、統(tǒng)計(jì)與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的()和客觀世界中的()。13、在第一學(xué)段空間與圖形部分，學(xué)生將認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的()和(),有(),在內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求方面有(),在內(nèi)容的結(jié)構(gòu)組合方面有(),在內(nèi)容的表現(xiàn)形式方面有()。和平面圖形的()()()及其變換，它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間，并進(jìn)行16、數(shù)學(xué)是人們對(duì)()定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形18、新課程的最高宗旨和核心理念是()。19.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()。20.教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的()和(),主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展。1.簡(jiǎn)述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有()A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià).B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性.D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過程2.下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說法正確的是()A.個(gè)人見解在給定的課程知識(shí)面前沒有意義B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的C.緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過程3.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外，還有()B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容4.在下列教育評(píng)價(jià)方式中，屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有()A.檔案袋評(píng)定B.蘇格拉底式研討評(píng)定C.表現(xiàn)展示評(píng)定D.成就測(cè)驗(yàn)5本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是()A.民主的B.平等的C.對(duì)話的D.互動(dòng)的6.新課程給教師角色的定位是()A.學(xué)習(xí)者B.定向者C.促進(jìn)者D.定論者7.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)()A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.平均性8.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括()A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo)B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想D.保障措施9.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有()A.家庭資源B.社會(huì)資源C.校園資源D.自然資源10.當(dāng)今世界，教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是()A.向?qū)W生回歸B.向?qū)W?；貧wC.向教師回歸D.向教育實(shí)踐回歸1、新課標(biāo)三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段(1～6年級(jí))、第二學(xué)段(7～9年級(jí))、第三學(xué)段(10～12年級(jí))()4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育。()5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué)，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)。()6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程、分科課程、必修課程、國(guó)家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位。()7.提倡選擇性學(xué)習(xí)是日本數(shù)學(xué)課程的一大特色()8.實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合，是世界課程管理的總的趨勢(shì)。()9.數(shù)學(xué)在19世紀(jì)已經(jīng)發(fā)展成獨(dú)立的學(xué)科。()10.教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng)。1.新課改的具體目標(biāo)有哪幾項(xiàng)?2.課改的主要任務(wù)是什么?3.新課程改革的核心理念及其基本含義。4.學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面?5.課堂教學(xué)應(yīng)遵循哪四項(xiàng)基本原則?6.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義。7.實(shí)行“三級(jí)課程管理”的作用是什么?8.數(shù)學(xué)課程改革的基本思路是什么?9.作為校本研究的主體對(duì)教師有什么要求?10.談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)?1.新課程標(biāo)準(zhǔn)在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的設(shè)計(jì)思想?2.說說你對(duì)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)的基本認(rèn)識(shí)。3.試述發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵是什么?一、填空1.(記憶)、(訓(xùn)練)、(自主探索)、(合作交流)2.(基礎(chǔ)性)(層次性)(發(fā)展性)(開放性)3.(具體化)。4.(內(nèi)容學(xué)習(xí))“(定義)——定理——(例題)——習(xí)題”“(問題情境)—— (建立模型)——解釋、應(yīng)用與拓展”6.(知識(shí)與技能),(過程與方法)、(情感態(tài)度與價(jià)值觀)7.(窄)、(舊)(淺)、(寬)、(新)8.(整理)、(描述)9.(圖形的認(rèn)識(shí))、(圖形的測(cè)量)、(圖形與變換)、(圖形的位置)10.(研究性學(xué)習(xí))、(社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐)11.(實(shí)踐活動(dòng))(綜合應(yīng)用)12.(數(shù)據(jù))(隨機(jī)現(xiàn)象)13.(幾何體)(平面圖形)(平移)、(旋轉(zhuǎn))、(對(duì)稱現(xiàn)象)(空間觀念)14(有增有刪)(有升有降)(有分有合)(有隱有顯).15.(形狀)(大小)(位置關(guān)系)礎(chǔ)性)(態(tài)度)、(價(jià)值觀)18.(一切為了學(xué)生的發(fā)展)19.動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流)20.(知識(shí))(生活經(jīng)驗(yàn))答：(1)構(gòu)建一個(gè)新型課程管理體系。(2)建立一支新型教師隊(duì)伍。(3)探索一套新型課堂教學(xué)模式。(4)完善一個(gè)新型教育評(píng)價(jià)體系。(5)建設(shè)一個(gè)先進(jìn)的信息化平臺(tái)。(6)培養(yǎng)一批先進(jìn)典型。 6.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義。發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，具有初步技術(shù)能力。7.實(shí)行“三級(jí)課程管理”的作用是什么?答：國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理各自權(quán)利和責(zé)任的劃分，①擺脫了過去僵化單一的管理體制`,妥善地處理了課程的統(tǒng)一性與多樣性的關(guān)系，②有助于教材的多樣化，③有利于滿足地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求。8.數(shù)學(xué)課程改革的基本思路是什么?答：①以反映未來社會(huì)對(duì)公民所必需的數(shù)學(xué)思想方法為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容；②以與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容；③使學(xué)生在活動(dòng)中、在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)。9.作為校本研究的主體對(duì)教師有什么要求?答：校本教研以教師為研究的主體，強(qiáng)調(diào)教師即研究者，要求教師形成研究意識(shí)，以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視、分析和解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，鼓勵(lì)教師從課程改革的問題和需要出發(fā)選擇課題，強(qiáng)調(diào)研究的實(shí)效性和可持續(xù)性。10.談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)?答：(1)創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境；(2)使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)；(3)“教”更好地服務(wù)于“學(xué)生發(fā)展”,從“教”更好地服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)2.說說你對(duì)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)的基本認(rèn)識(shí)?生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及基