詩歌鑒賞意象意境分析總結(jié)

關于詩歌鑒賞意象意境分析總結(jié)第1頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六《考試說明》對古詩詞鑒賞考查的要求有兩點：①鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧。②評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。古代詩歌鑒賞出現(xiàn)在第II卷，以簡答題形式考查，分值7分。第2頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六高考詩歌鑒賞題型一、分析意象與意境二、分析表達技巧三、分析情感主旨四、分析語言煉字煉句五、分析語言特色類六、分析詩眼類七、綜合表述型第3頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六分析意象意境第4頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六【考綱解讀】分析詩歌的形象和意境詩歌意象：是作者在詩中選取的融鑄作者思想感情的人、事、景、物等諸要素。詩歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。第5頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六

（1）人物形象。指作品中刻畫的人物形象和詩人“我”的形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。（3）事物形象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。第6頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六鑒賞指導【題型】提問方式：這首詩塑造了一個怎樣的形象？變式提問：請分析抒情主人公當時的心情？答案構成：（1）什么形象；——身份（2）形象的基本特征；——性格（結(jié)合詩句簡析形象）（3）形象的意義?！楦械?頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六鑒賞指導【題型】提問方式：這首詩塑造了一個怎樣的形象？變式提問：請分析抒情主人公當時的心情？方法點撥：

1、在整體理解的基礎上，從詩句中確定人物形象的身份；

2、從人物的動作、語言、神情、細節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。

3、要知人論世，關注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象的社會意義，但不能任意拔高。在此基礎上明確人物形象及其特征、典型意義。

4、人物描寫的方法（正面描寫、側(cè)面描寫）

5、常見藝術形象舉隅第8頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六5、常見藝術形象舉隅①不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。②心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。③寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。④懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。第9頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六5、常見藝術形象舉隅⑤矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。⑥友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》⑦獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。⑧愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。⑨孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如王昌齡的《閨怨》。⑩積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾的《定風波》。⑾愛民惜才的形象。如龔自珍的《己亥雜詩》

第10頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六典型例題1、閱讀下面一首詩歌，回答問題。

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。參考答案：詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（身份）前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（性格—具體分析）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。（意義）第11頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六2、閱讀下面一首詩歌，回答問題。

玉階怨謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復息。長夜縫羅衣，思君此何極。注：玉階怨，屬樂府《相和歌辭·楚調(diào)曲》，從所存歌辭看，主要是寫“宮怨”的。謝眺的《玉階怨》塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。參考答案：本詩刻畫了一個思婦形象。（身份）螢蟲飛回休息，說明夜已經(jīng)很深了，主人公借著縫制衣服來打發(fā)時光，表現(xiàn)對愛人的思念。（性格—具體分析）詩人借思婦這樣一個形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶。（意義）第12頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六練習1、閱讀下面一首詩歌，回答問題。

小兒垂釣（唐）胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。這首詩為我們刻畫了什么形象？參考答案：這首詩刻畫了一個可愛的學釣魚的山野孩子的形象。（總說）詩的一、二兩句重在寫形，寫一個頭發(fā)蓬亂的山野孩子隨意坐在那兒學釣魚；三四兩句重在寫神，寫孩子怕嚇跑了魚而不敢與問路的行人答話，顯得真實可信。（具體說明）對孩子的喜愛之情油然紙上。（表達效果）第13頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六練習2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

寄李儋元錫韋應物

去年花里逢君別，今日花開已一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

請結(jié)合詩中五、六句談談詩人塑造了怎樣的自我形象？參考答案：詩中五、六句塑造了一個正直的地方官吏面對現(xiàn)實處境而無可奈何的形象。（總說）第五句既申述了自己的多病羸弱，又表達了歸隱田園之意向；第六句表達了身為地方官吏卻不能解除人們疾苦的惶愧之情。（具體說明）其表現(xiàn)出的封建官員進退兩難、有志無奈的矛盾苦悶真實、動人。（表達效果）第14頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六詩歌意境：是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。（見《核按鈕》P123）第15頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？分析意境型提問變體：

①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。第16頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。■此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。第17頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六【分析意境通用的答題思路】①描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩歌中的主要意象（形象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者的思想感情和營造氛圍的作用意義。包括是什么和為什么兩部分。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應具體答出為什么而“感傷”。第18頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六思想感情：

愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、

哀傷，贊美之情、仰慕之情、

惜別之情、依戀之情、豪邁之情、憂國憂民

閑適恬淡之情等意境（氛圍）：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機勃勃，肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺，凄寒蕭條、繁華熱鬧等。第19頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時?！龃嗽娒枥L了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。第20頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。步驟一這是一幅明凈絢麗的春景圖。步驟二表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。步驟三第21頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六練習題4閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南超然臺①作蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。【注】①超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。

（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。第22頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六

步驟①作者通過細風、斜柳，煙雨中春水和城中之花這些意象，描繪了一幅暮春時節(jié)江南煙雨圖。江南暮春時節(jié)，春意仍在，細風吹動斜柳。從超然臺上放眼望去，春水潺潺，滿城之花雖未凋謝，但煙雨已隱約擋住城中人家。

步驟②這是一幅孤寂冷清的暮春圖。

步驟③作者把他的細膩難以察覺的郁郁之情巧妙的融合在景物與動作的描寫中，寓情于景，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)，這種淡淡卻無法排遣的情感。第23頁，共26頁，2022年，5月20日，8點54分，星期六閱讀下面兩首詩，然后回答問題。江寧夾口三首(其三)宋·王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應有去年痕。舟下建溪宋·方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么