教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)心得體會(huì)（共6篇）

第22頁(yè)共22頁(yè)教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)心得體會(huì)〔共6篇〕第1篇：課堂教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)課堂教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)日，我和我們學(xué)校朱老師還有其他學(xué)校幾位老師一行15人在中心學(xué)校姜琪老師的帶著下，有幸到昆明高新一小參加了云南省2023年小學(xué)《品德與生活〔社會(huì)〕》課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)歷時(shí)3天，共有來自各地州市20位老師參加比賽。我們先后觀摩了20位老師精彩的課堂教學(xué)和他們課后的說課、反思。參賽的內(nèi)容涉及到《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的教材，有浙教版也有蘇教版，高中低年級(jí)都有。最后還聆聽了人教版教材主編馬昕老師的點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我們認(rèn)真聽課，以端正的態(tài)度從始至終虛心學(xué)習(xí)，可以說收獲很多，也引發(fā)了自己的點(diǎn)滴考慮。首先是充分認(rèn)識(shí)到思想品德課的重要性。說起重視，可以說學(xué)校、老師都很重視學(xué)生的思想品德教育，把德育工作放在各項(xiàng)工作的中心。因?yàn)槔蠋煻贾篮⒆悠返陆逃闹匾?，明白這門課程對(duì)孩子成長(zhǎng)中的作用，也都知道這門學(xué)科所承載的重任。但是實(shí)際呢，在充分認(rèn)識(shí)其重要性的同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)科知識(shí)與品德教育之間仍然把更多的精力放在了學(xué)科知識(shí)的教學(xué)上。通過這次學(xué)習(xí)，我才認(rèn)識(shí)到，其實(shí)孩子良好的品德習(xí)慣對(duì)他的成長(zhǎng)是多么的重要。就算我們從功利的角度出發(fā)，我們希望孩子好好學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，假如沒有沒有良好的品的習(xí)慣做保障，他又怎么會(huì)認(rèn)真地、全身心地去學(xué)習(xí)呢。我們組織各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育，學(xué)科上的浸透這些都是學(xué)生品德教育的有效途徑。但是在《品德與生活〔社會(huì)〕》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出《品德與生活》是“以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的活動(dòng)性綜合課程?！笔且婚T高度綜合的課程，它是對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有的思想品德、自然〔或科學(xué)〕、社會(huì)課程和活動(dòng)課程進(jìn)展高度整合的根底上生成的新的課程?！镀返屡c社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性開展的綜合課。教材作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)理解社會(huì)，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感所以依托這門學(xué)科對(duì)學(xué)生施行道德影響是很必要的，也是很重要的。其次是思想品德課的實(shí)效性。我們?cè)谵Z轟烈烈的開展品德教育卻也總在抱怨著孩子的品行有問題，我覺得歸根到底就是我們品德教育的實(shí)效性不大。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過程中的重要階段，他們有這樣那樣的缺點(diǎn)，更是需要我們引導(dǎo)教育的時(shí)候。但是空洞的說教對(duì)他們的教育作用是不大的。所以要充分考慮孩子的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不要空不要大，只要實(shí)，哪怕是很小很小，也許就能讓學(xué)生養(yǎng)成一中習(xí)慣，形成一種良好的品質(zhì)。我印象最深的是師大附小的全瑩老師執(zhí)教的《學(xué)做小雄鷹》一課，課前老師去讓孩子把自己的困難寫下來，“我怕起早”“我怕聽寫不得優(yōu)”“我怕一個(gè)人睡覺”，問題很小，而這些問題恰恰是低年級(jí)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的困難。課堂上老師就和學(xué)生一起解決這些“小”問題，老師同學(xué)來一起互相幫助互相鼓勵(lì)克制困難，學(xué)生的收獲真的很實(shí)在。第三是思想品德課堂教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性。其實(shí)在我們平時(shí)教學(xué)的活動(dòng)中，我們也經(jīng)常組織體驗(yàn)活動(dòng)，但是往往為了活動(dòng)而活動(dòng)，內(nèi)容單調(diào)，形式單一，目的不明確，給學(xué)生的影響也就輕淡。過了也就過了，沒給學(xué)生留下什么印象，更無法給學(xué)生以深遠(yuǎn)的影響，對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)作用不大。在這次比賽的20節(jié)課中，幾乎都遵循了來于生活又高于生活的的理念，都能從孩子的實(shí)際出發(fā)，組織一系列的活動(dòng)來完成教學(xué)。活動(dòng)形式新穎，教學(xué)手段可以說是異彩紛呈，豐富多彩。多媒體技術(shù)的應(yīng)用、動(dòng)漫制作、影視資料；有的老師還采用了實(shí)驗(yàn)調(diào)查表、游戲、競(jìng)賽、身邊案例等等材料富有創(chuàng)意地來組織體驗(yàn)活動(dòng)。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學(xué)《吸毒一口落入戶口》采用的案例是一個(gè)吸毒少女真是的自白書。曲靖市北關(guān)小學(xué)余光云老師在教學(xué)《當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候》讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)撤離，把學(xué)生置于真實(shí)的場(chǎng)景中去體驗(yàn)、感悟，掌握當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧，讓課堂教學(xué)目的落在了實(shí)處。昆明西山棕樹營(yíng)小學(xué)的洪郡遙老師執(zhí)教《擁有好心情》整節(jié)課都讓學(xué)生體驗(yàn)著快樂、煩惱，在比照活動(dòng)學(xué)生說出自己的感受，讓不同的感受沖擊著學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到快樂的同時(shí)尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術(shù)把生命的產(chǎn)生講述得清楚明白。一張自己兒時(shí)的照片，再加上他聲情并茂的講述，情真意切深深打動(dòng)了在場(chǎng)的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動(dòng)層層推進(jìn)口人心弦，學(xué)生如何與人相處。這樣的例子很多，總之這次活動(dòng)讓我對(duì)品德課的認(rèn)識(shí)和教學(xué)都有更深化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。今后應(yīng)該如何提《高品德與社會(huì)〔生活〕》的課堂教學(xué)效益，把這門學(xué)科的作用發(fā)揮好，為學(xué)生將來的成長(zhǎng)奠定良好的根底，我結(jié)合馬昕老師的總結(jié)點(diǎn)評(píng)談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識(shí)：一、研究課標(biāo)教材，找準(zhǔn)目的教學(xué)中如何確定教學(xué)目的，怎樣確定教學(xué)的目的？在教學(xué)過程中目的大了，學(xué)生難于到達(dá)，目的小了，課堂教學(xué)停留在低淺層次的活動(dòng)中，教學(xué)目的不準(zhǔn)確活動(dòng)就會(huì)失去意義。要把握好教學(xué)的目的首先是要去研究課標(biāo)和教材。看看課標(biāo)的要求，理解這節(jié)課在教材中的所處的位置。比方《節(jié)日大觀》人教版和浙教版都有春節(jié)，人教版的側(cè)重點(diǎn)是怎么去過這個(gè)節(jié)，浙教版可能要呈現(xiàn)的是文化的多樣性，所以教材所處的側(cè)重點(diǎn)和位置是不同的，因此確定的教學(xué)目的也就有所不同了，活動(dòng)的設(shè)計(jì)的形式和目的也就應(yīng)該不同。另外目的確實(shí)定一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，考慮學(xué)生的需要。考慮內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知之間的癥結(jié)在哪里，要打破的是什么？在不同的地方是不一樣的，要抓住教材的核心去確定教學(xué)目的。二、處理好生成與預(yù)設(shè)，進(jìn)步課堂駕馭才能。在組織教學(xué)的時(shí)候，一般來說我們都提早準(zhǔn)備了很完好的教學(xué)活動(dòng)。為學(xué)生預(yù)設(shè)了一些情景、問題。但是教學(xué)中我們也發(fā)如今這些預(yù)設(shè)的過程中學(xué)生總會(huì)生成一些困惑，疑問，有時(shí)會(huì)閃現(xiàn)出思維的火花，觸動(dòng)他們內(nèi)心深處的一些考慮。而這個(gè)時(shí)候就是教學(xué)的亮點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，也是學(xué)生最學(xué)要學(xué)生引導(dǎo)的時(shí)候。可遺憾的是，我們急于去完成課前的預(yù)設(shè)，追請(qǐng)教學(xué)的完好輕易的放過。當(dāng)然設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候盡量防止與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)目的相悖，可是真的出現(xiàn)我們?cè)撛趺崔k。當(dāng)我們?cè)谡J(rèn)知上要求學(xué)生到達(dá)一定程度的時(shí)候應(yīng)該考慮學(xué)生的思維，也就是在教學(xué)中怎樣更好地去激活學(xué)生的思維，給他一種方法，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去考慮。老師的作用怎樣才能給學(xué)生以引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)問題，把未知變成有知，答案是他自己來的。而不是誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去揣測(cè)老師的思路、答案。這才是我們課堂教學(xué)的價(jià)值取向，也是需要大家老師今后的教學(xué)中去打破的一個(gè)重點(diǎn)。比方《規(guī)那么在哪里》規(guī)那么的定義是什么？討論的時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)分歧，老師該往哪里引導(dǎo)，落在哪里？要落在學(xué)生的疑惑上。有比方孩子打架是不記仇的，他直接的反響就是發(fā)了火，然后過了也就過了。而我們老師卻一定要他再想想，讓他退一步海闊天空，學(xué)會(huì)寬容。其實(shí)一句話未必起作用，所以應(yīng)該把孩子放在正常的狀態(tài)下，去考慮問題的多種可能性。多站在孩子的角度想想，換位考慮一下。在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，我們關(guān)注問題的答案，更要抓學(xué)生答復(fù)下列問題的薄弱點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)自己的話產(chǎn)生疑問從而矯正自己。而不是老師追著學(xué)生問，實(shí)在答不出了就說前半句，學(xué)生說后半句。第三、付出真心收獲真情。教學(xué)是一門藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術(shù)。因?yàn)槠返抡n的教學(xué)大多依托活動(dòng)來開展施行，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因?yàn)檫@樣，就顯得有些急躁，有的時(shí)候甚至是做秀。老師學(xué)生嘻嘻哈哈，感情來的卻不那么真實(shí)，空話大話漫天飛。其實(shí)不需要太多豪言壯語(yǔ)，不需要太夸大的表情，只要老師真心實(shí)意一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，情真意切的一句話，富有激情的贊揚(yáng)鼓勵(lì)，往往能打動(dòng)學(xué)生的心靈。所以在教學(xué)中我們要不斷地進(jìn)步自己的知識(shí)修養(yǎng)，提升自己的文化品位，進(jìn)步自己的教學(xué)藝術(shù)程度，駕馭課堂教學(xué)中的整個(gè)過程。站在教室里，老師本身就是一種魅力，一種人格魅力，道德的力量，牽引著孩子，用我們的真心去叩開學(xué)生的心靈，走近他們的生活，平等的和他們對(duì)話，給學(xué)生以良好的影響，讓他們得到真正的啟迪。一次學(xué)習(xí)，讓我在思想上有了很大的進(jìn)步。我在不斷的反思自己的教學(xué)，也在不斷得鞭策自己。是的，孩子的教育是我們老師義不容辭的職責(zé)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的重任，就應(yīng)全力以赴，努力去探究理論，為孩子的成長(zhǎng)作出奉獻(xiàn)。第2篇：教學(xué)技能競(jìng)賽心得體會(huì)2023年教學(xué)技能競(jìng)賽心得體會(huì)2023年11月7日至8日我鄉(xiāng)組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽暨老師培訓(xùn)活動(dòng)，全鄉(xiāng)六十多位老師參加了聽、評(píng)課活動(dòng)。觀摩了來自8個(gè)村完小老師展示的幾節(jié)課，使我收獲很多，下面就談?wù)勎业捏w會(huì)。作為一名代課老師，我深深的為參賽老師的激情與教學(xué)魅力所贊嘆。不管是數(shù)學(xué)課還是音樂美術(shù)課，他們都能用自己的獨(dú)特課堂教學(xué)魅力將學(xué)生和聽課的老師所征服！一、獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，營(yíng)造輕松愉快課堂上課老師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，其鼓勵(lì)的效果不言而喻！課堂上用欣賞的目光、贊賞的話語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生，在這聽的這幾節(jié)課中，每一位老師都能對(duì)學(xué)生的來答復(fù)做出積極的評(píng)價(jià)，尤其王曉瓊老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)，使得整節(jié)課都充滿著活力。二、創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)效勞每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿興趣的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在武老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)便計(jì)算——連減》中，通過學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物熊大、熊二大戰(zhàn)入手，讓學(xué)生切身感受計(jì)算的簡(jiǎn)便和簡(jiǎn)潔美；《嘀哩嘀哩》中，王老師通過練聲游戲和圖片欣賞導(dǎo)入。讓學(xué)生感受知識(shí)來于生活，從而使學(xué)生理解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)絡(luò)，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展觀察，理論，猜想，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)方式生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)親密相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。在柳老師執(zhí)教的《乘法分配律》中，通過看同學(xué)們植樹的圖片，引出問題“一共有多少名同學(xué)參加了活動(dòng)？”借助于學(xué)生的生活經(jīng)歷，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代。四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)形式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。例如李老師執(zhí)教的美術(shù)課《能“變化”的蔬果》一課也表達(dá)這點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)了如何進(jìn)展制作后，老師要學(xué)生先想一想制作過程，并將方法歸納以后，再通過切身體會(huì)來穩(wěn)固所學(xué)的新知識(shí)，進(jìn)展小組創(chuàng)作，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)。讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與到教學(xué)中。大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在生疏，不在枯燥，表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探究問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與考慮和發(fā)表意見的時(shí)機(jī)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。充分表達(dá)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，讓我感受到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性，看到自己還有許多的缺乏，在這個(gè)事業(yè)上還需要不斷學(xué)習(xí)與努力。以他們?yōu)榈浞?，讓自己更好的進(jìn)步！第3篇：語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)帶著重在參與虛心取經(jīng)的心態(tài)，我參加了這次語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽。這次活動(dòng)與帶有作秀和表演成分的“公開課”、“觀摩課”截然不同，是原滋原味的民間生態(tài)課。通過參與這次活動(dòng)，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)實(shí)實(shí)在在，很貼地氣，能真實(shí)地檢閱老師教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以素面朝天的自然一面展示給大家，自然的暴露出自己教育教學(xué)中存在的問題和缺乏。通過此次比賽，我的心得體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：第一，做好教學(xué)工作非常重要。作為一名老師，最根底的工作就是教書育人。做好教學(xué)工作是一名老師的安身立命之本。因此，無論從學(xué)校的角度來看，還是從個(gè)人的角度而言，做好教學(xué)工作都非常重要。第二，注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，給教學(xué)工作提供了很多新技術(shù)與新手段。幻燈片可以展示出使用板書永遠(yuǎn)無法展示出來的視頻與音頻文件，這些文件形象、生動(dòng)，不僅有助于吸引學(xué)生的注意力，而且假如使用得當(dāng)，就非常有助于學(xué)生們理解深?yuàn)W的理論知識(shí)，也有助于老師講解深?yuàn)W的理論知識(shí)?，F(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用有助于教學(xué)工作的開展與教學(xué)程度的進(jìn)步。第三，認(rèn)真?zhèn)湔n非常重要。俗話說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。雖然老師講課的時(shí)間非常有限，但是老師備課的時(shí)間要比講課的時(shí)間長(zhǎng)的多，甚至是講課時(shí)間的幾倍、幾十倍。在備課過程中，不僅要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，而且要擅長(zhǎng)應(yīng)用現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問題、最新信息以及大家都關(guān)心關(guān)注的問題來闡述自己所講授的知識(shí)。備好一門課，真的很不容易，不僅要多參考相關(guān)教材與專著，而且要把知識(shí)點(diǎn)整合到一個(gè)統(tǒng)一的邏輯框架當(dāng)中。備好課只是教學(xué)工作的初步環(huán)節(jié)，還要把這些知識(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街v授給學(xué)生。第四，在教學(xué)中要處理好內(nèi)容與形式的問題。講授的內(nèi)容不同多采取的教學(xué)形式就有所不同，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式是相輔相成的關(guān)系，雖然教學(xué)內(nèi)容在一定程度決定了教學(xué)的形式，但教學(xué)形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容也有影響。第五，在教學(xué)中處理好嚴(yán)肅與活潑的問題。有人認(rèn)為，教學(xué)是一項(xiàng)很嚴(yán)肅很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨?，必須高度?yán)謹(jǐn)，不可活潑；也有人認(rèn)為，教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要多講一些笑話和故事，和學(xué)生處理好關(guān)系，有利于學(xué)生對(duì)自己評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，這兩種觀點(diǎn)都有所偏頗。所講述的內(nèi)容必須是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，容不得有半點(diǎn)過失，可以說，對(duì)錯(cuò)誤與過失零容忍；授課的形式可以是活潑的，因?yàn)榧偃缫恢敝v授枯燥的理論，學(xué)生很容易失去興趣，發(fā)困、發(fā)愣等情況就會(huì)出現(xiàn)，影響聽課效果，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)形式可以活潑一些。第4篇：教學(xué)才能競(jìng)賽心得體會(huì)教學(xué)才能競(jìng)賽心得體會(huì)教學(xué)才能競(jìng)賽心得體會(huì)XX年XX月XX日至8月20日，我有幸代表我站參加總隊(duì)在教誨大隊(duì)舉行的教練員教學(xué)才能競(jìng)賽。通過賽前準(zhǔn)備和競(jìng)賽期間所見所聞，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、賽前準(zhǔn)備工作要充分〔一〕授課題材要細(xì)選選題是準(zhǔn)備工作中的第一步，選題好壞直接影響競(jìng)賽能否獲得好成績(jī)。首先選擇的題目不能太大，否那么短短20分鐘的授課時(shí)間根本無法將問題講透，只能泛泛而談，講不到重點(diǎn)，固然得不了高分。其次選題最好別出心裁且貼近工作實(shí)際。例如在操場(chǎng)實(shí)作競(jìng)賽當(dāng)中參賽隊(duì)員共有27名，其中有5名選擇了隊(duì)列條例作為授課內(nèi)容，這樣的題目教學(xué)格式比擬固定，難有太大的發(fā)揮空間，而且多人選擇同一題目不易拿高分。而其中有一名參賽隊(duì)員選擇的題目是如何救治溺水人員，這樣的題目獨(dú)特而又貼近實(shí)際，而且參加了現(xiàn)場(chǎng)示范與互動(dòng)，最終得到了較高的分?jǐn)?shù)。〔二〕課件制作要精致課件制作要從色彩上和外觀上吸引觀眾，但課件整體要保持整潔，內(nèi)容明晰。不能單一追求外觀的好看而讓觀眾看不清文字。課件內(nèi)字體大小要得當(dāng)，盡量多運(yùn)用圖片與動(dòng)畫進(jìn)展講解，切勿滿屏幕的文字內(nèi)容。〔三〕教案講稿要詳實(shí)教案應(yīng)嚴(yán)格按照總隊(duì)規(guī)定的格式編寫，封面可運(yùn)用彩色打印，一份好的教案很容易拉開分?jǐn)?shù)。講稿那么根據(jù)自身的語(yǔ)言組織習(xí)慣編寫，最好詳細(xì)到上課時(shí)說的每一個(gè)字，包括一些過渡性的詞語(yǔ)，如接下來、那么、由此可見等等，以免競(jìng)賽時(shí)緊張而忘詞。講解到下一個(gè)內(nèi)容時(shí)語(yǔ)言組織應(yīng)做到承上啟下，...閱讀完好文章將扣除您1點(diǎn)積分，確定要閱讀嗎？第5篇：知識(shí)競(jìng)賽心得體會(huì)總結(jié)知識(shí)競(jìng)賽心得體會(huì)總結(jié)2023年，我國(guó)電力工業(yè)在改革大潮的帶動(dòng)下繼續(xù)呈現(xiàn)快速開展的態(tài)勢(shì)，為了配合電力企業(yè)改革，深化學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)管理的一系列重要決議和部署，推動(dòng)電力行業(yè)盡快按照國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管要求，構(gòu)建電力企業(yè)新型財(cái)務(wù)管理體制，中國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)電力分會(huì)舉辦了“中瑞華恒信杯”國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管知識(shí)競(jìng)賽，全國(guó)各區(qū)域電網(wǎng)公司、發(fā)電集團(tuán)公司、輔業(yè)集團(tuán)公司等參加了這次比賽，這是電力體制改革完成后我國(guó)電力系統(tǒng)規(guī)模最大，規(guī)格最高的一次財(cái)務(wù)技術(shù)大比武。我在這次比賽中，先后經(jīng)過了甘肅省電力公司和西北區(qū)域的選拔賽，成為西北電網(wǎng)赴京參賽的四名選手之一，參加了全國(guó)電力系統(tǒng)的比賽，最終獲得總決賽團(tuán)體第二名和個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)答題最正確表現(xiàn)獎(jiǎng)的成績(jī)。獲得這樣的成績(jī)是與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心分不開的。我和其他幾位同志代表劉家峽水電廠參加甘肅省電力公司的選拔賽時(shí)，我廠領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)部長(zhǎng)對(duì)此次比賽都很重視，在財(cái)務(wù)人員較為緊缺，財(cái)務(wù)工作較為繁忙的情況下，將我們抽出來封閉集訓(xùn)了半個(gè)多月，并且在封閉期間還時(shí)常來探望我們，給我們緩解壓力，鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自我，努力獲得好成績(jī)。我從事財(cái)務(wù)工作時(shí)間不長(zhǎng)，工作經(jīng)歷不是很豐富，所以我非常珍惜廠里給我的這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的期望。在集訓(xùn)的半個(gè)月里，我每天早起晚睡，對(duì)參賽的內(nèi)容———國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管的相關(guān)文件、法律、法規(guī)及《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)那么》的相關(guān)內(nèi)容，從熟悉到理解到記憶。學(xué)習(xí)是枯燥、艱辛的，但一想起領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任，并且我是代表全廠職工去參賽的，自己就有了動(dòng)力和信心。9月12日，在甘肅省電力公司的選拔賽中，我們獲得了團(tuán)體第一名，我個(gè)人也獲得了筆試三等獎(jiǎng)。緊接著，我有幸被選為甘肅省電力公司代表隊(duì)的一名成員參加西北電網(wǎng)公司的選拔賽。假如說前一階段的學(xué)習(xí)只是以記憶為主，理解了表層的東西，那么這一階段的學(xué)習(xí)那么是深化理解，強(qiáng)化記憶。對(duì)于參賽內(nèi)容的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都要理解透徹，純熟掌握。省公司領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們更好地，效率更高地學(xué)習(xí)，特地請(qǐng)來了經(jīng)歷豐富的教授給我們講課，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。當(dāng)然，我也沒有放過這個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，遇到難題及時(shí)請(qǐng)教老師，通過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感覺自己有了較大的進(jìn)步。10月12日，在西北電網(wǎng)公司的選拔賽中，我們又獲得了團(tuán)體第二名，我個(gè)人也獲得了筆試第三名，最正確表現(xiàn)獎(jiǎng)和現(xiàn)場(chǎng)最正確風(fēng)采獎(jiǎng)。能獲得這樣的好成績(jī)是和所有的隊(duì)員的努力分不開的，和省公司領(lǐng)導(dǎo)、廠領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心分不開的。通過屢次的選拔，我又有幸成為西北電網(wǎng)公司代表隊(duì)的成員之一，準(zhǔn)備赴京參賽。網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次比賽相當(dāng)重視，專門請(qǐng)來老師對(duì)我們前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)作了進(jìn)一步理解，并為我們最后這半個(gè)月的沖刺制定了學(xué)習(xí)方案。在剩余半個(gè)月里，我們主要強(qiáng)化訓(xùn)練，大量做題，并屢次進(jìn)展模擬比賽，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，每天晚上休息都已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)左右了。在緊張學(xué)習(xí)之余，網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心我們的生活起居，十月底的西安已經(jīng)能感到一絲寒意，他們經(jīng)常提醒我們要注意身體，每天三餐都安排得很可口，使我真正體會(huì)到了我們這個(gè)臨時(shí)組成的大家庭的溫暖。功夫不負(fù)有心人，在全國(guó)電力系統(tǒng)“中瑞華恒信杯”國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管知識(shí)競(jìng)賽中，我們大家齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，最終獲得了團(tuán)體第二的優(yōu)異成績(jī)，我個(gè)人也在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，獲得了現(xiàn)場(chǎng)答題最正確表現(xiàn)獎(jiǎng)?；貞涍@兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，給我印象最深的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，在我們遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)我們不要放棄；在獲得好成績(jī)時(shí)，提醒我們戒驕戒躁，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我也在這次學(xué)習(xí)中，進(jìn)步了理論知識(shí)程度，并且認(rèn)識(shí)到了財(cái)務(wù)工作的重要性。在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)將理論與理論相結(jié)合，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，盡早成為一名優(yōu)秀的財(cái)會(huì)人員。第6篇：競(jìng)賽心得體會(huì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽感想與總結(jié)清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系白石張崇繆麗民第四屆全國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)參賽簡(jiǎn)述競(jìng)賽時(shí)我們用2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間討論選擇了D題，即郵政運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)中的郵路規(guī)劃和郵車調(diào)度問題。我們的論文的題目為：郵件運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃建模。在文章中我們分析^p了郵件運(yùn)輸系統(tǒng)的運(yùn)行特點(diǎn)，并利用圖論的知識(shí)先把問題轉(zhuǎn)化成為一個(gè)對(duì)自治系統(tǒng)的求解。我們?cè)谖闹薪o出了這個(gè)自治系統(tǒng)的定義，并在此根底上給出了自治系統(tǒng)內(nèi)郵路規(guī)劃和郵車調(diào)度的根本模型。根據(jù)解決問題時(shí)的約束條件的不同自治系統(tǒng)內(nèi)郵車的調(diào)度模型分成郵路最少、車程最短并且有時(shí)限約束的模型，和在這一模型根底之上參加郵車運(yùn)載才能的郵件運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃模型。由于整個(gè)運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)是由兩級(jí)運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)組成，所以郵件運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃應(yīng)該分成兩個(gè)層次，即區(qū)級(jí)的郵件運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃以及縣級(jí)的郵件運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。但是通過分析^p我們可以把這兩個(gè)層次的規(guī)劃方法統(tǒng)一起來，用自治系統(tǒng)的規(guī)劃模型進(jìn)展描繪。我們所建立的模型是實(shí)際郵件運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)化抽象描繪，但是在分析^p之后我們發(fā)現(xiàn)模型的準(zhǔn)確求解是NP難題，所以我們?cè)谶x擇算法時(shí)不求能求得理論上的最優(yōu)解，而找到近似的最優(yōu)解即可。我們選擇了啟發(fā)式的貪心算法對(duì)模型進(jìn)展求解。最初我們求得的解由于貪心原那么的選擇會(huì)有一點(diǎn)缺陷，然而經(jīng)過修正我們得到了較好的解。我們?cè)谖恼轮羞€討論了去除縣的邊界限制和中心局可以改址時(shí)的郵路規(guī)劃和郵車調(diào)度方案。最后我們撰寫了郵政運(yùn)輸網(wǎng)中縣局重新選址的建議書，希望對(duì)管理部門的規(guī)劃有一定的借鑒意義。心得體會(huì)對(duì)于數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，我們的總體感覺是——這是一個(gè)英勇者的游戲。就本科生或研究生而言，競(jìng)賽的題目都有不小的難度，解決起來遭遇的困難很多，因此在我們看來，敢于參加比賽承受挑戰(zhàn)的人都是英勇者。數(shù)模競(jìng)賽的題目往往是從日常消費(fèi)生活中提煉、抽象出來的，盡管題目已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的簡(jiǎn)化，但對(duì)于我們這些仍在學(xué)校里求學(xué)而并未遇到過如此復(fù)雜問題的學(xué)生來說，并不簡(jiǎn)單。有時(shí)我們需要對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)展處理，有時(shí)我們面臨的卻是零數(shù)據(jù)，無論何種情形，問題的解決都很讓人頭疼。不過這并不要緊，因?yàn)槲覀兪怯⒂抡?，既然已?jīng)選擇了挑戰(zhàn)，無論多困難都要堅(jiān)持下去，絕不退縮。我們?cè)诩姺睆?fù)雜的題目中尋找規(guī)律，運(yùn)用適宜的數(shù)學(xué)工具加以解決；我們利用編寫的計(jì)算機(jī)程序處理海量數(shù)據(jù)，利用從網(wǎng)絡(luò)及各種文檔中獲得的資料對(duì)零數(shù)據(jù)問題進(jìn)展數(shù)據(jù)擴(kuò)大；我們對(duì)問題進(jìn)展有效的分類，并逐個(gè)擊破。雖然這是一件不輕松的任務(wù)，我們卻應(yīng)當(dāng)擁有輕松的心態(tài)。我們要做到微笑地面對(duì)，冷靜地分析^p，大膽地決策，干凈利落地把活干完。對(duì)我們而言，每次參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽都是一次全方位的鍛煉，我們非常珍惜這樣的時(shí)機(jī)，努力使自己得到進(jìn)步。以上簡(jiǎn)單談了談我們對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的總體感受，下面我們從三個(gè)方面總結(jié)了一些經(jīng)歷教訓(xùn)，希望能給今后的參與者以借鑒。一、團(tuán)隊(duì)的形成眾所周知，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽要求三人組隊(duì)參加，而非個(gè)人參賽，因此組建一個(gè)構(gòu)造合理的團(tuán)隊(duì)顯得非常重要。對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成，每個(gè)人都有不同的看法，難言何為最正確，這里我們只提點(diǎn)建議：假如一支隊(duì)伍可以理工結(jié)合，成員中既有數(shù)學(xué)程度較好的，又有計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度較高的，這樣的團(tuán)隊(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)比擬有優(yōu)勢(shì)。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，即對(duì)數(shù)模問題的分析^p需要運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)展抽象，而問題的解決往往需要用計(jì)算機(jī)編程來實(shí)現(xiàn)。除了有擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的成員，我們認(rèn)為，擁有較好寫作才能的成員也是非常必要的。我們的觀點(diǎn)是能寫的人越多越好，因?yàn)楦?jìng)賽時(shí)間緊張，而大家最終的成果就是一篇論文，所以大家都能寫就會(huì)節(jié)省很多時(shí)間，使獲得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)成為可能。二、練習(xí)對(duì)于確定參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的隊(duì)伍來說，練習(xí)是一件極為重要的事，必須非常重視。MIT有一句名言，叫做“Learningbydoing”，這句話很好地概括了練習(xí)的意