中醫(yī)兒科外治法概要課件

中醫(yī)兒科外治法概要共46頁聰明出于勤奮，天才在于積累中醫(yī)兒科外治法概要共46頁中醫(yī)兒科外治法概要共46頁聰明出于勤奮，天才在于積累中醫(yī)兒科外治法概要明出動天于積職中醫(yī)兒科外治法概要湖南中醫(yī)藥大學附二醫(yī)院《語文課程標準》在閱讀教學中明確指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀?！奔毿牡慕處煵浑y發(fā)現(xiàn)，基本上新課改的每一篇課文在學習目標中都有一點，那就是讓學生能正確、流利、有感情的朗讀課文。由此可見，小學生的朗讀水平是其語文素養(yǎng)的重要組成部分，所以，在閱讀教學中藥強化朗讀能力的基礎訓練，逐步提高小學生的朗讀水平。如何培養(yǎng)小學生的朗讀能力呢？我認為可以從以下幾個方面進行：一、激發(fā)學生的朗讀興趣教師要以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望。采取激勵機制，抓住學生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅。經(jīng)常進行各種朗讀比賽。二、打好朗讀基礎本功要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功。即做到“六不”：不丟字、不添字、不重復、不唱讀、不讀破句子，形成良好的讀書習慣，葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡而言之，就是養(yǎng)成良好的習慣?！弊x書不例外，就這點來講，最好從小學一年級抓起，嚴格要求，學生讀書時要做到眼到，口到，心到。學生能達到正確朗讀，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。三、范讀領路，模仿入境學生能正確、流利的朗讀課文并不能，但要達到有感情，決不是一件輕而易舉的事。指導學生有感情的朗讀課文是最有效的方法之一是范讀。模仿是兒童的天性，范讀能使學生很快入境，有的學生模仿出來的東西一點也不亞于老師的“原汁原味”。學生模仿久了，就形成了知識的積累，那么讀書的能力也就形成了，例如。我曾聽說到一位朗讀能力很強的教師執(zhí)教的《豐碑》一課，給我印象最深是這位教師的范讀，她讀課文時，聲音時而低沉，時而高昂......當場所有的學生和聽課教師都鴉雀無聲，伴隨著她的朗讀，每個人都仿佛回到了紅軍過雪山的時代。當學生讀課文時，他們也能初步地聲情并茂地朗讀課文，由此可見，教師的范讀不容忽視。四、采取多種朗讀形式，使學生愿讀，樂讀低年級的語文教學主要以讀為本，以讀代講，要避免繁瑣的教學分析如果一味地講，不講求形式的多樣，對于低年級的學生和高年級的學生都是很厭煩的事，所以在朗讀時可采用指名讀、自己選段落、小組齊讀、分角色讀、用自己喜歡的方式讀、引讀、幫讀、領讀、配樂朗讀......等多種形式，但有一點需要注意，低年級的學生喜歡競賽、表演的形式，教師不妨試一試。高年級的學生喜歡速讀、品讀等，此外，教師要注意不能讓學生為讀而讀，應提出不同的要求，體現(xiàn)出讀的層次性。五、注重“評讀”，使學生讀中求新小學生朗讀水平還不高，但他們能進行一些初步的評讀。當一名學生讀完，另外一些學生就能公正的給予評價。如：進行《荷葉圓圓》一課，當一名學生讀完第一自然段時，我讓其他學生當小老師，評一評這位學生讀的怎么樣，有個學生站起來說：“他讀的聲音很大，很流利，但沒有感情”。這時教師追問一句，“你能有感情的把這段讀給大家嗎？”這位同學欣然同意了，當他讀完后其他同學再點評，有為學生說：“老師，他讀的非常有感情，聲音洪亮，還加上了動作，我覺得很好”。然后，教師讓其他同學模仿這位學生的語氣讀一讀這段，效果很好。由此可見，如果將評讀訓練到位，相信在讀與點評中學生已初步掌握了朗讀的技巧，朗讀能力會不斷應提高的。評讀的方式還有很多，教師要結(jié)合本班的實際水平，因人而宜。六、注重朗讀評價朗讀評價，應采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導，在評價時要尊重學生的個體差異，促進每一個學生的健康發(fā)展，教學中教師要善于聆聽，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的不同優(yōu)點，多給予恰當?shù)谋項睿僖恍┡u，多一些微笑和鼓勵，學生樹立了讀好的自信心，會讀的更精彩。在我們的教學中，教師評價時經(jīng)常愛說的是：“你讀是非常好”，“你讀的真不錯”之類的話，其實，教師應用心聆聽學生的朗讀，切實發(fā)現(xiàn)他們朗讀中的優(yōu)點，哪怕是一個詞，一句話都給予肯定。學生們在教師的鼓勵中會樹立自信心，讀的興趣就會高。七、在理解課文的基礎上，初步評語學生的自主品讀評語學生的朗讀能力，要循序漸進，逐步提高。要從讀的流利，再到讀的有感情，教學中，要充分給予學生讀書時間，讓學生通過多種形式，把課文讀熟，再在教師的指導下，邊讀邊理解課文的內(nèi)容，體會作者的思想感情，進而帶著對文章的情感讀文，讓自己的情感在讀書聲中流淌。八、運用現(xiàn)代教育技術，使學生讀得入境將錄音、錄像、投影等多媒體引進課堂，用生動形象，直觀的課件吸引學生快速入境，讓學生從中領悟課文的內(nèi)容，情境。如：教學《小小的船》，利用利用課件展示一個晴朗而美麗的夜空，有星星一閃一閃的，有彎彎月兒高掛，一個小女孩做在月亮上，望著美麗的星空，這多么美??！學生們被眼前的美景所吸引，此時教師引導，如果是你，你這時看到了什么？最想做什么？（此時學生就可以展開想象的翅膀，遨游在美麗的星空）體會到文中的美景，再度課文時，學生就能讀出情感了。最后結(jié)束課文時，把一首《小小的船》歌曲教給學生，他們一邊唱歌一邊表演，在唱做之中，深化了對課文的理解和感悟?？傊?，學生朗讀能力的形成不是一朝一夕的事，“春種一粒粟，秋收萬顆粟”，只要我們有耐心，有恒心，采取科學的訓練方法，激發(fā)學生的興趣。那么學生朗讀能力的提高，就不難實現(xiàn)。一、向?qū)W生展示“數(shù)學美”，使學生熱愛數(shù)學喜歡數(shù)學的人，往往把數(shù)學看成是百花齊放的花園，每―個定理，每一個公式都是百花園中一朵絢麗的小花。教師應該充分利用數(shù)學美去激發(fā)學生興趣，讓他們積極地去欣賞數(shù)學美，感受數(shù)學美，從而追求數(shù)學美。二、通過提問問題，引發(fā)學生的學習興趣思維總是從提出問題開始的，課堂提問是啟發(fā)學生積極思維的重要手段，教師要善于運用富有吸引力的提問激發(fā)學生的興趣，這樣可使學生思維逐漸活躍，思路豁然開朗，心情愉悅地掌握知識。三、選擇生動、有趣的語言誘發(fā)學習興趣要使學生產(chǎn)生學習興趣，就必須調(diào)動學生的積極性，使之思維活躍；要增加教學藝術的吸引力和教學語言的感染力，使學生具有高漲的學習興趣。為此，教師在課堂教學中要在具有嚴密的邏輯性的前提下，結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際水平，采用生動而富有感染力的教學語言來激發(fā)學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。四、通過畫圖，引發(fā)學生的興趣有特色的圖形能促進注意力的集中和刺激思維活動，加強對數(shù)學的學習興趣。例如：講直線概念時，教師在黑板上畫出―條直線，并一直向兩方延伸到黑板邊緣，學生頗感驚訝，會紛紛問老師畫這么長干什么，教師做出直線繼續(xù)向前延伸的手勢，接著講，這直線筆直伸向前方，穿過教室的墻一直伸向天空……學生頓時恍然大悟，興趣倍增，深刻理解了直線的概念。五、采用豐富多彩的教學方法，激發(fā)學生興趣數(shù)學是一門藝術，教師集編制、導演、演員于一身，無論是好奇心還是培養(yǎng)成就感，無一不與教學方法緊密相連，教學內(nèi)容與方法不斷更新與變化可以不斷地引起學生新的探究活動。課堂上講授應做到深入淺出，有的放矢，氣氛活躍輕松，這樣才能激發(fā)學習興趣。六、講課要留有余地，讓學生自己產(chǎn)生興趣課講得“很仔細”、“很清楚”、“很具體”、“很全面”，那么學生聽課的時候，就不用思考，不用動腦，更不用探究了，就像一個長滿牙齒的少兒吮著母親嚼碎的食物一樣，毫無味道，甚至越吃越無食欲。因此，教師講課決不能講得“詳盡無遺”，而要留有余地，不把話說盡，就是要求教師巧設問題；凡是在問題的關鍵處、矛盾處、對比處、變化處、規(guī)律處、聯(lián)系處，精心設計問題，一定讓學生自己去思考，自己去理解，使學生的理解知識和運用知識結(jié)合起來，使已學知識成為新學知識的工具，也力爭使學生不斷地發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，不斷地體驗思考的快樂、發(fā)現(xiàn)的喜悅和成功的自豪，從而產(chǎn)生學習的興趣，增強學習的自信心和自尊心。激發(fā)學生的興趣，還可以開展一題多解，多題一解或分組競賽等活動，使學生產(chǎn)生成功的滿足和興奮；積極開展數(shù)學第二課堂，打破封閉式教學，使學生獲得外界的數(shù)學信息，引起對數(shù)學課本以外數(shù)學知識世界的極大興趣，也是培養(yǎng)學生興趣的好方法。中醫(yī)兒科外治法概要共46頁聰明出于勤奮，天才在于積累中醫(yī)兒科1中醫(yī)兒科外治法概要明出動天于積職中醫(yī)兒科外治法概要2中醫(yī)兒科外治法概要湖南中醫(yī)藥大學附二醫(yī)院中醫(yī)兒科外治法概要3中醫(yī)=湯藥?中醫(yī)=湯藥?4中醫(yī)傳統(tǒng)非藥物療法●中醫(yī)外治法《黃帝內(nèi)經(jīng)》熱熨-針石(砭石)-藥物《史記》“扁鵲見蔡桓公”三見蔡桓公,最后逃走的故事食療孫思邈中醫(yī)傳統(tǒng)非藥物療法5中醫(yī)傳統(tǒng)非藥物療法●特點:簡、便、廉、效●國外發(fā)展針灸●中醫(yī)學校中國民間中醫(yī)療效是檢驗醫(yī)學的唯一標準中醫(yī)傳統(tǒng)非藥物療法6湖南中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院兒科簡介科室已成立四十多年,有著豐富的治療經(jīng)驗的積累和沉淀●堅持中西醫(yī)結(jié)合的治療方針以人為本、病人至上”是我們的服務理念●科室以中醫(yī)中藥為主結(jié)合中藥外治治療各種小兒疾病是我科的一大特色?！衲壳胺灯傅膭①F云教授為湖南省第二批名中醫(yī)。湖南中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院兒科簡介7中醫(yī)兒科特色療法“冬病夏治“春病冬防穴位敷貼中藥膏方小兒推拿中醫(yī)兒科特色療法8常用的中醫(yī)中藥兒科外治法●1.熏洗法2.涂敷法3.敷貼法4.熱熨法●5.氣霧法6.滴鼻法●7.佩帶法8.敷臍法●9.灌塞法10.藥物離子透入法11.針灸12推拿常用的中醫(yī)中藥兒科外治法9常用外治法敷貼法●藥袋療法艾灸拔罐●刮痧常用外治法10給藥方法·口服給藥法|●蒸氣及霧化吸入法●直腸給藥法●注射給藥法給藥方法11中醫(yī)兒科外治法概要課件12中醫(yī)兒科外治法概要課件13中醫(yī)兒科外治法概要課件14中醫(yī)兒科外治法概要課件15中醫(yī)兒科外治法概要課件16中醫(yī)兒科外治法概要課件17中醫(yī)兒科外治法概要課件18中醫(yī)兒科外治法概要課件19中醫(yī)兒科外治法概要課件20中醫(yī)兒科外治法概要課件21中醫(yī)兒科外治法概要課件22中醫(yī)兒科外治法概要課件23中醫(yī)兒科外治法概要課件24中醫(yī)兒科外治法概要課件25中醫(yī)兒科外治法概要課件26中醫(yī)兒科外治法概要課件27中醫(yī)兒科外治法概要課件28中醫(yī)兒科外治法概要課件29中醫(yī)兒科外治法概要課件30中醫(yī)兒科外治法概要課件31中醫(yī)兒科外治法概要課件32中醫(yī)兒科外治法概要課件33中醫(yī)兒科外治法概要課件34中醫(yī)兒科外治法概要課件35中醫(yī)兒科外治法概要課件36中醫(yī)兒科外治法概要課件37中醫(yī)兒科外治法概要課件38中醫(yī)兒科外治法概要課件39中醫(yī)兒科外治法概要課件40中醫(yī)兒科外治法概要課件41中醫(yī)兒科外治法概要課件42中醫(yī)兒科外治法概要課件43中醫(yī)兒科外治法概要課件44中醫(yī)兒科外治法概要課件45中醫(yī)兒科外治法概要課件46中醫(yī)兒科外治法概要課件47謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha48中醫(yī)兒科外治法概要共46頁聰明出于勤奮，天才在于積累中醫(yī)兒科外治法概要共46頁中醫(yī)兒科外治法概要共46頁聰明出于勤奮，天才在于積累中醫(yī)兒科外治法概要明出動天于積職中醫(yī)兒科外治法概要湖南中醫(yī)藥大學附二醫(yī)院《語文課程標準》在閱讀教學中明確指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀?！奔毿牡慕處煵浑y發(fā)現(xiàn)，基本上新課改的每一篇課文在學習目標中都有一點，那就是讓學生能正確、流利、有感情的朗讀課文。由此可見，小學生的朗讀水平是其語文素養(yǎng)的重要組成部分，所以，在閱讀教學中藥強化朗讀能力的基礎訓練，逐步提高小學生的朗讀水平。如何培養(yǎng)小學生的朗讀能力呢？我認為可以從以下幾個方面進行：一、激發(fā)學生的朗讀興趣教師要以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望。采取激勵機制，抓住學生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅。經(jīng)常進行各種朗讀比賽。二、打好朗讀基礎本功要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功。即做到“六不”：不丟字、不添字、不重復、不唱讀、不讀破句子，形成良好的讀書習慣，葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡而言之，就是養(yǎng)成良好的習慣?！弊x書不例外，就這點來講，最好從小學一年級抓起，嚴格要求，學生讀書時要做到眼到，口到，心到。學生能達到正確朗讀，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。三、范讀領路，模仿入境學生能正確、流利的朗讀課文并不能，但要達到有感情，決不是一件輕而易舉的事。指導學生有感情的朗讀課文是最有效的方法之一是范讀。模仿是兒童的天性，范讀能使學生很快入境，有的學生模仿出來的東西一點也不亞于老師的“原汁原味”。學生模仿久了，就形成了知識的積累，那么讀書的能力也就形成了，例如。我曾聽說到一位朗讀能力很強的教師執(zhí)教的《豐碑》一課，給我印象最深是這位教師的范讀，她讀課文時，聲音時而低沉，時而高昂......當場所有的學生和聽課教師都鴉雀無聲，伴隨著她的朗讀，每個人都仿佛回到了紅軍過雪山的時代。當學生讀課文時，他們也能初步地聲情并茂地朗讀課文，由此可見，教師的范讀不容忽視。四、采取多種朗讀形式，使學生愿讀，樂讀低年級的語文教學主要以讀為本，以讀代講，要避免繁瑣的教學分析如果一味地講，不講求形式的多樣，對于低年級的學生和高年級的學生都是很厭煩的事，所以在朗讀時可采用指名讀、自己選段落、小組齊讀、分角色讀、用自己喜歡的方式讀、引讀、幫讀、領讀、配樂朗讀......等多種形式，但有一點需要注意，低年級的學生喜歡競賽、表演的形式，教師不妨試一試。高年級的學生喜歡速讀、品讀等，此外，教師要注意不能讓學生為讀而讀，應提出不同的要求，體現(xiàn)出讀的層次性。五、注重“評讀”，使學生讀中求新小學生朗讀水平還不高，但他們能進行一些初步的評讀。當一名學生讀完，另外一些學生就能公正的給予評價。如：進行《荷葉圓圓》一課，當一名學生讀完第一自然段時，我讓其他學生當小老師，評一評這位學生讀的怎么樣，有個學生站起來說：“他讀的聲音很大，很流利，但沒有感情”。這時教師追問一句，“你能有感情的把這段讀給大家嗎？”這位同學欣然同意了，當他讀完后其他同學再點評，有為學生說：“老師，他讀的非常有感情，聲音洪亮，還加上了動作，我覺得很好”。然后，教師讓其他同學模仿這位學生的語氣讀一讀這段，效果很好。由此可見，如果將評讀訓練到位，相信在讀與點評中學生已初步掌握了朗讀的技巧，朗讀能力會不斷應提高的。評讀的方式還有很多，教師要結(jié)合本班的實際水平，因人而宜。六、注重朗讀評價朗讀評價，應采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導，在評價時要尊重學生的個體差異，促進每一個學生的健康發(fā)展，教學中教師要善于聆聽，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的不同優(yōu)點，多給予恰當?shù)谋項?，少一些批評，多一些微笑和鼓勵，學生樹立了讀好的自信心，會讀的更精彩。在我們的教學中，教師評價時經(jīng)常愛說的是：“你讀是非常好”，“你讀的真不錯”之類的話，其實，教師應用心聆聽學生的朗讀，切實發(fā)現(xiàn)他們朗讀中的優(yōu)點，哪怕是一個詞，一句話都給予肯定。學生們在教師的鼓勵中會樹立自信心，讀的興趣就會高。七、在理解課文的基礎上，初步評語學生的自主品讀評語學生的朗讀能力，要循序漸進，逐步提高。要從讀的流利，再到讀的有感情，教學中，要充分給予學生讀書時間，讓學生通過多種形式，把課文讀熟，再在教師的指導下，邊讀邊理解課文的內(nèi)容，體會作者的思想感情，進而帶著對文章的情感讀文，讓自己的情感在讀書聲中流淌。八、運用現(xiàn)代教育技術，使學生讀得入境將錄音、錄像、投影等多媒體引進課堂，用生動形象，直觀的課件吸引學生快速入境，讓學生從中領悟課文的內(nèi)容，情境。如：教學《小小的船》，利用利用課件展示一個晴朗而美麗的夜空，有星星一閃一閃的，有彎彎月兒高掛，一個小女孩做在月亮上，望著美麗的星空，這多么美??！學生們被眼前的美景所吸引，此時教師引導，如果是你，你這時看到了什么？最想做什么？（此時學生就可以展開想象的翅膀，遨游在美麗的星空）體會到文中的美景，再度課文時，學生就能讀出情感了。最后結(jié)束課文時，把一首《小小的船》歌曲教給學生，他們一邊唱歌一邊表演，在唱做之中，深化了對課文的理解和感悟。總之，學生朗讀能力的形成不是一朝一夕的事，“春種一粒粟，秋收萬顆粟”，只要我們有耐心，有恒心，采取科學的訓練方法，激發(fā)學生的興趣。那么學生朗讀能力的提高，就不難實現(xiàn)。一、向?qū)W生展示“數(shù)學美”，使學生熱愛數(shù)學喜歡數(shù)學的人，往往把數(shù)學看成是百花齊放的花園，每―個定理，每一個公式都是百花園中一朵絢麗的小花。教師應該充分利用數(shù)學美去激發(fā)學生興趣，讓他們積極地去欣賞數(shù)學美，感受數(shù)學美，從而追求數(shù)學美。二、通過提問問題，引發(fā)學生的學習興趣思維總是從提出問題開始的，課堂提問是啟發(fā)學生積極思維的重要手段，教師要善于運用富有吸引力的提問激發(fā)學生的興趣，這樣可使學生思維逐漸活躍，思路豁然開朗，心情愉悅地掌握知識。三、選擇生動、有趣的語言誘發(fā)學習興趣要使學生產(chǎn)生學習興趣，就必須調(diào)動學生的積極性，使之思維活躍；要增加教學藝術的吸引力和教學語言的感染力，使學生具有高漲的學習興趣。為此，教師在課堂教學中要在具有嚴密的邏輯性的前提下，結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際水平，采用生動而富有感染力的教學語言來激發(fā)學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。四、通過畫圖，引發(fā)學生的興趣有特色的圖形能促進注意力的集中和刺激思維活動，加強對數(shù)學的學習興趣。例如：講直線概念時，教師在黑板上畫出―條直線，并一直向兩方延伸到黑板邊緣，學生頗感驚訝，會紛紛問老師畫這么長干什么，教師做出直線繼續(xù)向前延伸的手勢，接著講，這直線筆直伸向前方，穿過教室的墻一直伸向天空……學生頓時恍然大悟，興趣倍增，深刻理解了直線的概念。五、采用豐富多彩的教學方法，激發(fā)學生興趣數(shù)學是一門藝術，教師集編制、導演、演員于一身，無論是好奇心還是培養(yǎng)成就感，無一不與教學方法緊密相連，教學內(nèi)容與方法不斷更新與變化可以不斷地引起學生新的探究活動。課堂上講授應做到深入淺出，有的放矢，氣氛活躍輕松，這樣才能激發(fā)學習興趣。六、講課要留有余地，讓學生自己產(chǎn)生興趣課講得“很仔細”、“很清楚”、“很具體”、“很全面”，那么學生聽課的時候，就不用思考，不用動腦，更不用探究了，就像一個長滿牙齒的少兒吮著母親嚼碎的食物一樣，毫無味道，甚至越吃越無食欲。因此，教師講課決不能講得“詳盡無遺”，而要留有余地，不把話說盡，就是要求教師巧設問題；凡是在問題的關鍵處、矛盾處、對比處、變化處、規(guī)律處、聯(lián)系處，精心設計問題，一定讓學生自己去思考，自己去理解，使學生的理解知識和運用知識結(jié)合起來，使已學知識成為新學知識的工具，也力爭使學生不斷地發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，不斷地體驗思考的快樂、發(fā)現(xiàn)的喜悅和成功的自豪，從而產(chǎn)生學習的興趣，增強學習的自信心和自尊心。激發(fā)學生的興趣，還可以開展一題多解，多題一解或分組競賽等活動，使學生產(chǎn)生成功的滿足和興奮；積極開展數(shù)學第二課堂，打破封閉式教學，使學生獲得外界的數(shù)學信息，引起對數(shù)學課本以外數(shù)學知識世界的極大興趣，也是培養(yǎng)學生興趣的好方法。中醫(yī)兒科外治法概要共46頁聰明出于勤奮，天才在于積累中醫(yī)兒科49中醫(yī)兒科外治法概要明出動天于積職中醫(yī)兒科外治法概要50中醫(yī)兒科外治法概要湖南中醫(yī)藥大學附二醫(yī)院中醫(yī)兒科外治法概要51中醫(yī)=湯藥?中醫(yī)=湯藥?52中醫(yī)傳統(tǒng)非藥物療法●中醫(yī)外治法《黃帝內(nèi)經(jīng)》熱熨-針石(砭石)-藥物《史記》“扁鵲見蔡桓公”三見蔡桓公,最后逃走的故事食療孫思邈中醫(yī)傳統(tǒng)非藥物療法53中醫(yī)傳統(tǒng)非藥物療法●特點:簡、便、廉、效●國外發(fā)展針灸●中醫(yī)學校中國民間中醫(yī)療效是檢驗醫(yī)學的唯一標準中醫(yī)傳統(tǒng)非藥物療法54湖南中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院兒科簡介科室已成立四十多年,有著豐富的治療經(jīng)驗的積累和沉淀●堅持中西醫(yī)結(jié)合的治療方針以人為本、病人至上”是我們的服務理念●科室以中醫(yī)中藥為主結(jié)合中藥外治治療各種小兒疾病是我科的一大特色。●目前返聘的劉貴云教授為湖南省第二批名中醫(yī)。湖南中醫(yī)藥大學第二附屬醫(yī)院兒科簡介55中醫(yī)兒科特色療法“冬病夏治“春病冬防穴位敷貼中藥膏方小兒推拿中