被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法教學(xué)設(shè)計

被數(shù)間0的續(xù)位法辛一.教目標(biāo)1、知識與技能：會計算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。2、過程與方法：增強(qiáng)估算意識，強(qiáng)調(diào)算法多樣化。能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生經(jīng)歷知識的生成過程，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決問題的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。二.教重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間或末尾是的連續(xù)退位減法的計算方法解其算理。三.教準(zhǔn)備課件四.教過程第一課一、復(fù)習(xí)舊知。915-627=652-266=二、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知。夜幕降臨，月亮出來了，山林里靜悄悄的。老鼠們來到田園要偷點(diǎn)兒糧食，正在這時，被躲在枝干上的貓頭鷹一家看到了（出示情境圖）瞧，它們可是捕捉老鼠的大英雄。1、貓頭鷹有高超的捕鼠本領(lǐng)，當(dāng)它看到野鼠就會沒有一點(diǎn)兒聲響的飛到它們頭頂。用利爪逮住，然后吞掉。（出示情境圖）這是貓頭鷹一家，每月捉鼠情況的統(tǒng)計，誰來向大家介紹一下？2、師：你能提出哪些用減法計算的問題？列出算式吧！學(xué)生提出減法問題，接著用算式表示出來：貓頭鷹媽媽比貓頭鷹孩子多捉多少只？205-116貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只？303－1163、師：先算205-116，會算嗎？你想怎樣算？

學(xué)生可能會回答：生1：我想估算；生2：我想先估算，再用豎式計算，然后進(jìn)行驗(yàn)算；……師：現(xiàn)在請大家選擇自己喜歡的方法來算一算學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡回指導(dǎo)。）4、全班交流。師：誰愿意把你的方法介紹給大家？學(xué)生交流自己的想法：生1是估算的接近200接近100－100=100以205-116大約是100；生2：我用豎式算：個位上5－6不夠減從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1在十位上作10，現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作10，15－6=9，十位上9－1=8，百位1－1=0，結(jié)果是89?！瓗煟嚎磥砗芏嗤瑢W(xué)都用了豎式，現(xiàn)在咱們再來算一算教師邊說邊板書豎式個位上5-6不夠減從十位退1十位上是0就要從百位上退1在十位上作10現(xiàn)在可以從十位退1個位上作1015-6=9十位上9-1=8百位，結(jié)果是89。）5師我們再來解決第二個問題303-116=請同學(xué)們用列豎式的方法在練習(xí)本上完成。（學(xué)生計算，進(jìn)行鞏固，教師指導(dǎo)。）全班交流：師：誰想介紹一下你的計算過程？（學(xué)生到展臺前說出計算的過程。）師：誰的結(jié)果和他不一樣？（學(xué)生說出粗心出錯的地方。）6、教師小結(jié)：剛才計算的兩道題都是用303來減，300是一個整數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)整百數(shù)減三位數(shù)。（板書：整百數(shù)減三位數(shù)）師：像這樣，個位上不夠減，十位上又是0，你怎樣來解決？學(xué)生可能回答：就要從百位上退1在十位上作10，現(xiàn)在可以從十位退1在個位上作10。

三、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固新知。1、師：現(xiàn)在你們學(xué)會了嗎？老師要考考大家了，先來看火眼金睛辨對錯。沒個豎式找一個同學(xué)來回答。師：下面來練習(xí)一下豎式計算，比比看誰算得又對又快2、師：貓頭鷹捉到了老鼠和蝗蟲，幫了農(nóng)民伯伯的大忙。我們看看它們這一個夏天就可以為人類節(jié)約不少糧食。（出示表格）師：你能提出哪些減法問題？學(xué)生提出問題：爸爸節(jié)約的糧食比媽媽多多少千克？爸爸節(jié)約的糧食比寶寶多多少千克？師：選擇自己喜歡的問題來解決一下。（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）全班交流。師：看來貓頭