折鴨子教案7篇

Word-21-折鴨子教案7篇

教案在書寫的時候，我們需要考慮與時俱進，教案對于老師專業(yè)成長，都是有價值的，折鴨子教案7篇，。

折鴨子教案篇1

（一）理解課文內容，懂得伙伴之間要團結友愛，相互關心。

（二）讀懂句子，理解詞語。

（三）正確、流利地朗讀課文。

教學重點、難點：識字和寫字

教學過程

一、目標導課

1、猜謎語，出示課題板書：5、小公雞和小鴨子

2、出示教學目標

二、自主探究：

1、看課題你有什么問題？你想知道什么？

從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）

“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）

2、自讀課文，出示自讀要求：

（1）用自己喜愛的方式讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

（2）有幾個自然段？

3、出示生字卡片

學習要認得字，讀準字音，去掉拼音讀

4、學習課文

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，讀課文其次段：

他們來到什么地方？

他們一塊做什么？怎么樣？

小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的）

5、讀第3自然段，（自讀2遍）看第三幅圖。

（1）指名讀課文，大家思索問題：（小黑板）

他們來到什么地方？

小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？

小公雞怎樣做？

（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水）

（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚）

（4）小鴨子為什么能捉到小魚？

6、讀第4自然段，（讀2遍）觀看第四幅圖。指名讀，大家思索問題：

小公雞不聽小鴨子勸說也下水了，結果怎樣？為什么會這樣？

小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（突然聽見、飛速、背上）

講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？

7、讀第5自然段（讀2遍），觀看第五幅圖，說說這段話講的是什么事？

指名讀，大家思索，小公雞說了些什么，表示什么意思？（感謝小鴨子；承認錯誤）

三、溝通解疑

學了這篇課文你懂得了什么道理？你會和學習小伙伴一起表演這個故事嗎？

四、課堂檢測

1、小雞會（），不會（）。

2、小鴨會（），會（），不會（）。

3、（）捉蟲子給（）吃。

4、（）把（）救上岸。

5、（）和（）相互關心，團結友愛。

五、總結：

折鴨子教案篇2

活動目標：

1、能仿照大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動作。

2、能根據口令進行走路、跑步的交替動作。

3、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預備：

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動過程：

1、引入角色師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰慧！我今日來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？老師帶幼兒仿照小鴨子走路隨音樂入場）

2、熱身運動師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運動吧?。ɡ蠋煄ьI幼兒做熱身運動）

3、鼓舞幼兒仿照大鴨子、小鴨子走路的樣子。①老師鼓舞幼兒仿照小鴨子走路師：剛才我發(fā)覺有只小鴨子走路走的可美麗了?。ㄓ變菏痉而喿幼呗罚w仿照）看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒仿照老師訂正姿式）寶寶們跟媽媽去草地漫步?????嘍?。◣ьI幼兒練習仿照小鴨子走路）②老師鼓舞幼兒仿照小鴨子走路師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。（幼兒仿照老師訂正姿式）寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘里玩吧，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

4、聽指令漫步?????師：春天到了，天氣溫和了，和媽媽出支做嬉戲吧。（仿照小鴨子走路）起風了，快跑呀！風停了，我們接著做嬉戲（幼兒仿照大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、嬉戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧。（仿照小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。

6、放松活動寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。（放松四肢）

教學反思

1、緊抓興致點，歡快伴始終。劉老師組織的“開心的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜愛的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線，抓住幼兒園小班孩子寵愛效仿與好裝扮的特征，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學露珠滾動，鴨子劃船幾個有意思的嬉戲練習動作，孩子始終伴著歡樂的心情體會，顯現(xiàn)了幼兒老師擅長于牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術。

2、教育無印跡，目標在心里。教學中劉老師始終以嬉戲的語氣，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束，被強制，而是樂觀聽從規(guī)定，踴躍練習動作，很好的顯現(xiàn)了幼兒老師心里有目標，教育無印跡的意境。

3、體育嬉戲里，美育緊相融。整個教學，不一樣的情景伴以不一樣的背景music，讓鴨子們愛好盎然，小孩們在進一步提高動作的與此同時患病music美的熏陶。

折鴨子教案篇3

設計意圖：

鴨子騎車?這可真是一個瘋狂的想法!但有一只鴨子真的辦到了!通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產生極大的滿意感。書中各種動物的語言和表情都非常傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充共享受繪本帶來的閱讀歡樂，并鼓舞孩子細心觀看圖畫，發(fā)覺畫面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己布滿自信，朝著幻想堅持不懈地努力，就肯定能享受到勝利的喜悅。

活動目標：

1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的歡樂，體會只要夠自信夠英勇就肯定能夠獲得勝利。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

活動難點：感受只要能夠英勇認真就肯定能夠獲得勝利。

活動預備：

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活動過程：

一、突發(fā)奇想的鴨子

價值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子?

2、猜想鴨子瘋狂的緣由。

過渡：畢竟鴨子騎車的這個想法能否實現(xiàn)，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧!

二、勇于嘗試的鴨子

價值取向：認真觀看角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法

1、母牛

1)猜想母牛的想法：母牛心理是怎么想的?

2)猜想鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎?

小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理睬，他堅信自己只要堅持下去，就肯定能夠學會騎車的。

2、綿羊

1)觀看畫面猜想：綿羊或許會對鴨子說些什么?

2)猜想鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎?

小結：真是一只英勇的鴨子，雖然騎車或許會摔傷，但是鴨子不可怕，他堅信自己只要堅持下去，就肯定能夠學會騎車的。

3、母雞

1)觀看畫面：母雞怎么了?它在可怕些什么呀?

2)爭論：鴨子會怎么說呢?

小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照看到行人的平安實在不是一件簡潔的事情。

4、老鼠

1)老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎?

小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信英勇的小老鼠。

三、獲得勝利的鴨子

價值取向：感受只要我們對自己布滿自信，朝著幻想堅持不懈地努力，就肯定能享受到勝利的喜悅

1、觀看畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢?

小結：全部的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的辦法真棒!”

2、提問：為什么一開頭大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢?

小結：我們小伴侶在平常的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持究竟就會獲得勝利

折鴨子教案篇4

一、設計意圖

這是一個音樂嬉戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有深厚的愛好，因此，依據教材的內容，我轉變以往傳統(tǒng)的方法，以嬉戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒唱歌的欲望?；顒诱狭艘魳吩匾酝獾钠渌麑W科內容（數(shù)概念、輕重的關系），符合幼兒的進展需要，是孩子們感愛好和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，在開心的嬉戲活動中，讓幼兒獲得更多的樂觀心情情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的愛好和樂觀、主動、樂觀合作等共性的形成。我盼望通過這些設計，使音樂活動真正成為歡樂的載體。

二、活動目標

1、借助畫面，理解巧記歌詞內容，形象感受數(shù)量遞增遞減的關系

2、學習用輕快的聲音學唱歌曲，用手偶依據歌詞內容進行唱歌

3、體驗分角色合作表演的歡樂，提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

三、活動預備

小鴨子頭飾8個，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片

四、活動過程

（一）導入

珍寶們，今日天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂的節(jié)拍咱們動身吧?。ǚ艛?shù)鴨子音樂）好了，都寧靜的坐下來。哎！珍寶們，剛才咱們仿照的是誰？（小鴨子）誰來學一學小鴨子是怎么叫的？（呷、呷、呷）嗯，真不錯，現(xiàn)在咱們一起來學一學小鴨子的叫聲好嗎？師：小鴨子是這樣叫的，c調：1353︳1————︳小鴨子是這樣叫的；d調：1353︳1————︳小鴨子是這樣叫的（漸漸上升音階）、、、、、、小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特殊喜愛小鴨子，今日老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了（放課件初聽歌曲）

（二）熟識歌詞、感受旋律

好了，剛才歌中的小鴨子他們在干什么？（讓幼兒回答）哦！原來小鴨子在玩上橋的嬉戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過橋的？咱們再來聽一遍，看看誰聽得最仔細，可要聽認真了！（誰來告知老師，它們是怎么上橋的？）說的真好，把掌聲送給他。

師：吳老師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字“一”就出一個手指頭，聽到數(shù)字“二”就出兩個手指頭（出示節(jié)奏卡）……

（三）處理間奏

一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎？珍寶們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子有沒有不一樣的地方？（請舉手告知老師）（第三只鴨子回頭向后看）哦？第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對后邊的小鴨子說什么？（你來說。）（哦，讓后邊的小鴨子快跟上，）這個地方有歌詞嗎？沒有歌詞，只有音樂的這個地方叫間奏，間奏的地方要等一等；那咱們做個什么樣的動作來等一等，誰來嘗試一下？（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好，把掌聲送給他。

第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來嘗試一下三只四只的等一等，（不能出聲音，噓！只做動作等一等，可多試幾遍）三只，四只小鴨子在等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化？（歌詞：小小木橋搖呀搖……）

處理其次段歌詞：珍寶們8只鴨子都上小木橋了，，小木橋搖搖擺晃的，那接下來，會發(fā)生什么樣的事情呢？你們猜猜看，小鴨子們應當怎樣做才會更平安？動動腦筋想一想……（一只，一只從橋上下來了）好，咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只還有？七只鴨子橋上走，下去了一只……、八只都下去了，小木橋還搖擺嗎？（小小木橋不再搖）

師：現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事，老師來把這個故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（老師操作小鴨子卡片）珍寶們，鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎？（上橋是一個比一個多，下橋是一個比一個少）

跟唱歌曲：珍寶們，剛才有只小鴨子靜靜的告知我說，要是你們班的小珍寶把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧（播放課件歌曲），你們唱的真好聽！

（四）鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲

a：現(xiàn)在咱們不跟音樂了，跟著老師的琴聲，一起來把這個好聽的故事唱一遍。

聽好老師的前奏，別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等

b：誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來，（其他珍寶給拍著手）

c：現(xiàn)在，咱們一組小珍寶演唱，一組小珍寶在間奏處學小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次，（時間不夠可省略此步驟）

五、聽音樂玩嬉戲

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲??？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到其次只小鴨子的時候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，其次遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真英勇。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、創(chuàng)編動作

珍寶們，現(xiàn)在歌曲我們已經學會唱了，老師給你們提個要求，給這首歌曲配上自己喜愛的、好看的動作，來表演唱‘鴨子上橋”。向后轉，面對評委老師，讓評委老師看一看哪個小珍寶表演的最好看，唱的聲音最甜?。ㄎ覀兊男≌鋵毐硌莸暮每磫幔空坡暪奈瑁?/p>

七、拓展

珍寶們，鴨子上橋是一個挨一個，排著隊很有秩序的上橋，那咱們小珍寶什么時候也應象小鴨子一樣有秩序地排隊做事情？（孩子自由說）一起來看看畫面上的小伴侶她們是怎么做的？（放課件拓展部分，播放平安要牢記）

盼望珍寶們在玩滑梯，做嬉戲時，也象小鴨子一樣有秩序，才會更平安。

小結：今日你們跟老師玩的興奮嗎，你感到歡樂嗎？好了，咱們也象小鴨子一樣，排著整齊的隊伍，到外邊去做嬉戲吧！

教學反思：

?鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，簡單孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特殊是倒數(shù)的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，依據中班幼兒的年齡特點和幼兒的唱歌水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在關心幼兒集中留意理解歌詞，同時在圖片中穿插了肯定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽好玩的表情，順當?shù)氖褂變涸陂g奏處停頓，他們還能特別歡樂的沉醉在情境中。用伴奏和老師的`教具操作賜予孩子探究的機會，創(chuàng)編歌詞；學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習樂觀性，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。

折鴨子教案篇5

活動目標：

1、理解故事情節(jié)和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。

2、學習正確發(fā)音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活動預備：

小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

活動過程：

一、老師敘述故事一遍后提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了?(老師講解"迷路")

3、師：誰關心小鴨子找媽媽?

4、師：小伙伴關心小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對小鴨子說的?

二、老師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎么問小鴨?小鴨怎么說?

2、小鵝為什么沒有方法了?

3、小鳥怎么關心小鴨的?(幫助提問：小鳥一邊飛，一邊怎么叫)

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么關心小鴨的?

5、小鴨子看到媽媽怎么說?

6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

師：那你們是聰慧的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰慧的孩子，那我請你告知我你的名字叫什么，還有你爸爸媽媽的名字叫什么?

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清晰爸爸媽媽的名字。

師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小伴侶要留意了，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

折鴨子教案篇6

活動目標：

1、在觀賞歌曲中，熟識歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。

2、學習用輕快聲音演唱歌曲。

3、享受輕松、開心的嬉戲氛圍，進展幼兒的肢體力氣，提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性。

4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動預備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學小鴨子走路進場(聽的音樂)今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真快樂，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在嬉戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小伴侶做個嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,仔細聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伴侶知道頭飾全部傳完，由八位小伴侶拿著頭飾,小伴侶們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小伴侶仿照鴨子最像,(幼兒仿照)

四、聽音樂老師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

提問：開頭的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特殊快，那大家有沒有發(fā)覺第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作仿照出來嗎?

小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?……

五、嬉戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當唱到其次只小鴨子的時候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,其次遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真英勇。誰想來玩?(帶上頭飾)

六、師幼一起唱歌曲并仿照鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來仿照小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束小伴侶們!跟鄭老師玩的好不好?小伴侶們再見!

活動反思：

通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到許多，使我支配的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同進展，感覺統(tǒng)合。

折鴨子教案篇7

活動目標：

1、理解故事內容，敘述畫面中的角色和發(fā)生的事情。

2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言。

3、學習一頁一頁地翻看圖畫書。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

1、關于星星的音樂磁帶，幼兒已經熟識星星的律動。

2、小鴨子布袋偶1個。

3、圖畫書，幼兒人手一冊。

活動過程：

1、帶領幼兒伴隨音樂做星星律動，將幼兒帶入故事意境。

(1)老師：天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎？

(2）老師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？

2、利用小鴨子布袋偶，引導幼兒猜想故事內容。

(1)老師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會想什么方法吃星星呢？

(2)帶幼兒觀看圖書的封面和扉頁，猜想故事名稱或者書里講的是關于誰的故事。

3、指導幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。

(1)老師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。

(2)幼兒自主閱讀圖畫書。

(3)老師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到？

4、引導幼兒觀看畫面，完整閱讀故事并理解故事內容。

(1)和幼