河南高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)河南省《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018年）》實(shí)施方案二○一六年十月河南省《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018年）》實(shí)施方案為落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)<高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018年）>的通知》（教職成〔2015〕9號）（以下簡稱《行動計(jì)劃》）精神，加快推進(jìn)河南省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，為河南省國家糧食生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)、鄭洛新國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、中國（河南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)五大國家戰(zhàn)略規(guī)劃提供人才支撐，服務(wù)“一帶一路”、“中國制造2025”及“國家走出去戰(zhàn)略”，制定本實(shí)施方案。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，服務(wù)“四個全面”戰(zhàn)略布局和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持適應(yīng)需求、面向人人，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，推動高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會同步發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)技能積累，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為加快實(shí)現(xiàn)中原崛起、河南振興、富民強(qiáng)省提供堅(jiān)實(shí)人才保障。（二）基本原則——堅(jiān)持政府推動與引導(dǎo)社會力量參與相結(jié)合。落實(shí)高等職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)，探索本科層次職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)形式；充分發(fā)揮市場機(jī)制作用，引導(dǎo)社會力量參與辦學(xué)，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，探索發(fā)展股份制、混合所有制高等職業(yè)院校?！獔?jiān)持頂層設(shè)計(jì)與支持院校先行先試相結(jié)合。深化重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革；積極探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑和制度創(chuàng)新?！獔?jiān)持扶優(yōu)扶強(qiáng)與提升整體保障水平相結(jié)合。支持部分普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展、職業(yè)院校骨干專業(yè)特色發(fā)展，在體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革、社會服務(wù)能力提升等方面率先取得突破。——堅(jiān)持教學(xué)改革與提升院校治理能力相結(jié)合。以提高質(zhì)量為核心，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)課程體系、教學(xué)模式改革；堅(jiān)持人才培養(yǎng)和教師能力提升相結(jié)合開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)；創(chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制；推動高等職業(yè)院校依法制定章程，完善治理結(jié)構(gòu)，提升治理能力。二、主要目標(biāo)通過三年建設(shè)，全面落實(shí)教育部<高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018年）>、河南省“三改一抓一構(gòu)建”和“六路并進(jìn)”高等職業(yè)教育總體工作思路，使河南省高等職業(yè)教育整體實(shí)力顯著增強(qiáng)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系日臻完善，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，更好服務(wù)河南省實(shí)施國家五大戰(zhàn)略規(guī)劃、打造“四個河南”，實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興富民強(qiáng)省?！獌?yōu)化職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。建立系統(tǒng)的人才培養(yǎng)制度，深化人才培養(yǎng)模式改革，提升應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)能力，滿足河南省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各層次技術(shù)技能人才的教育需求。——推進(jìn)高等職業(yè)教育特色建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展能力。重點(diǎn)建設(shè)10所國家級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、200個左右國家級骨干專業(yè)、100個具備教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)和鑒定等多種功能產(chǎn)教研特色鮮明的綜合實(shí)訓(xùn)基地;各類專業(yè)的人才培養(yǎng)水平大幅提升，辦學(xué)條件明顯改善，實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置水平與技術(shù)進(jìn)步要求更加適應(yīng);職業(yè)教育信息化水平明顯提高，應(yīng)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，重點(diǎn)支持5個職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真中心、10個省級高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫和50門精品在線開放課程；教師專業(yè)教學(xué)能力和實(shí)踐動手能力顯著提升，重點(diǎn)建設(shè)20個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展顯著，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例達(dá)到70%以上;學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，學(xué)生獲取“雙證書”(畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書)率達(dá)到90%以上;畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，對口就業(yè)率65%以上。——改革高等職業(yè)院校管理體制，完善可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。強(qiáng)化市場化辦學(xué)理念，加快推進(jìn)市場化改革，促進(jìn)職業(yè)教育與市場相互融合，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源優(yōu)化配置。改革辦學(xué)體制、深化校企合作、改革管理體制，健全校企合作辦學(xué)、企業(yè)參與職業(yè)教育的各項(xiàng)政策，支持社會力量參與職業(yè)教育,以及骨干職業(yè)教育集團(tuán)和連鎖型職教集團(tuán)建設(shè)；完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的章程和制度，建立健全依法自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的高等職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)，提升治理能力。適應(yīng)人的終身學(xué)習(xí)需要，堅(jiān)持“六路并進(jìn)”發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才在職業(yè)領(lǐng)域與教育領(lǐng)域的順暢轉(zhuǎn)換?！晟瀑|(zhì)量評價(jià)與保證體系，持續(xù)提升發(fā)展質(zhì)量。不斷擴(kuò)大以專業(yè)為載體的優(yōu)質(zhì)教育資源總量和覆蓋區(qū)域，優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校爭創(chuàng)國際先進(jìn)水平的機(jī)制基本形成；建立診斷改進(jìn)機(jī)制，高等職業(yè)院校全面建立完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，自主診斷、切實(shí)改進(jìn)，支持3個對用人單位影響力大的行業(yè)組織開展專業(yè)層面的教學(xué)診改試點(diǎn)工作；完善質(zhì)量年報(bào)制度，穩(wěn)步推進(jìn)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的建設(shè)、部署與應(yīng)用，逐步加強(qiáng)狀態(tài)數(shù)據(jù)在宏觀管理、行政決策、院校治理、教學(xué)改革、年度報(bào)告中的基礎(chǔ)性作用。三、總體規(guī)劃《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018年）》是高等職業(yè)教育面向“十三五”持續(xù)深入推進(jìn)改革發(fā)展的行動指南。結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，河南省承擔(dān)部分工作任務(wù)和項(xiàng)目建設(shè)。（一）擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，提升要素質(zhì)量、創(chuàng)新發(fā)展形式、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的總量和覆蓋面，提高區(qū)域高等職業(yè)教育的均衡程度和社會認(rèn)可度?！嵘龑I(yè)建設(shè)水平。建設(shè)200個左右國家級骨干專業(yè)，各類專業(yè)的人才培養(yǎng)水平大幅提升，辦學(xué)條件明顯改善，實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置水平與技術(shù)進(jìn)步要求更加適應(yīng)；建設(shè)100個具備教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)和鑒定等多種功能產(chǎn)教研特色顯明的綜合實(shí)訓(xùn)基地?！_展優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)。調(diào)整、優(yōu)化高等職業(yè)教育布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，推動高等職業(yè)院校布局與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)布局緊密對接。到2018年，遴選創(chuàng)建10所國家級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，建設(shè)20所省級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校?！訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。圍繞提升專業(yè)教學(xué)能力和實(shí)踐動手能力，重點(diǎn)建設(shè)20個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，探索“學(xué)歷教育+企業(yè)實(shí)訓(xùn)”的培養(yǎng)辦法；建立教師輪訓(xùn)制度，落實(shí)專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定，2018年，高職院?！半p師型”教師占專業(yè)課教師比例達(dá)70%以上?！七M(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢，推進(jìn)高等職業(yè)院校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。積極推進(jìn)高等職業(yè)教育微課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源的開發(fā)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。重點(diǎn)建設(shè)5個職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真中心、10個省級高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫和50門精品在線開放課程?！晟聘叩嚷殬I(yè)教育結(jié)構(gòu)。建立系統(tǒng)的人才培養(yǎng)制度，滿足河南省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對各層次技術(shù)技能人才的教育需求?！苿勇殬I(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展。探索高等職業(yè)教育走規(guī)模化、集團(tuán)化、連鎖化的辦學(xué)道路，落實(shí)《教育部關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》（教職成〔2015〕4號），開展多元投入主體依法共建職業(yè)教育集團(tuán)的改革試點(diǎn)，鼓勵、引導(dǎo)、規(guī)范骨干高等職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，創(chuàng)新基于學(xué)分轉(zhuǎn)換的集團(tuán)內(nèi)部教學(xué)管理模式。支持2所有特色的高等職業(yè)院校以輸出品牌、資源和管理的方式成立連鎖型職業(yè)教育集團(tuán)。鼓勵職業(yè)教育集團(tuán)與跨國企業(yè)、境外教育機(jī)構(gòu)等開展合作。（二）增強(qiáng)院校辦學(xué)活力——推進(jìn)分類考試招生。規(guī)范落實(shí)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔2013〕3號）、《河南省人民政府關(guān)于印發(fā)河南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》（豫政〔2016〕52號）精神，積極推進(jìn)招生制度改革，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，分類考試招生成為高等職業(yè)院校招生主渠道?！剿骰旌纤兄妻k學(xué)。全面落實(shí)我省“三改一抓一構(gòu)建”職業(yè)教育工作思路，即改革封閉式辦學(xué)模式，大力推進(jìn)校企合作；改革單一的政府投資模式，積極建立多元投資辦學(xué)機(jī)制；改革高等職業(yè)院校管理體制和機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)活力；抓好高等職業(yè)教育示范院校和特色院校建設(shè)，帶動職業(yè)教育辦學(xué)水平提高；構(gòu)建開放融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提升服務(wù)河南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力?！鋵?shí)高等職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)。貫徹落實(shí)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的意見》（教改辦〔2014〕2號）精神，落實(shí)和擴(kuò)大高等職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)，支持學(xué)校自主確定教學(xué)科研行政等內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員配備，支持高校面向社會依法依規(guī)自主公開招聘教學(xué)科研行政管理等各類人員、自主選聘教職工、自主確定內(nèi)部收入分配。（三）加強(qiáng)技術(shù)技能積累——深化校企合作發(fā)展。推動高等職業(yè)院校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展，支持、鼓勵以國家和區(qū)域發(fā)展的重大需求為導(dǎo)向、學(xué)校與企業(yè)深度合作的應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。制訂政策扶持師生擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造等成果；支持學(xué)校與技藝大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等合作建設(shè)5個技能大師工作室，開展技藝傳承創(chuàng)新等活動?！訌?qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。以骨干專業(yè)建設(shè)為試點(diǎn)，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，建設(shè)5個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程（群）；把大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺建設(shè)納入優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)；建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)；制訂實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)分轉(zhuǎn)換制度和有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的彈性學(xué)制；優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持政府政策支持和創(chuàng)業(yè)者努力相結(jié)合，合理運(yùn)用政府公共資源，充分調(diào)動社會其他資源，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新活力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有力支持，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！_展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)。引導(dǎo)、扶持企業(yè)與高等職業(yè)院校聯(lián)合開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)?！嘤滦吐殬I(yè)農(nóng)民。建立公益性農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)制度，新組建1個農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)；省部共建1個國家涉農(nóng)職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)?！獢U(kuò)大職業(yè)教育國際影響。加強(qiáng)與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的政策對話，加強(qiáng)與信譽(yù)良好的國際組織、跨國企業(yè)以及職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家開展交流與合作。學(xué)習(xí)和引進(jìn)國際先進(jìn)成熟適用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程、教材體系和數(shù)字化教育資源以及國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。（四）完善質(zhì)量保障機(jī)制——完善院校治理結(jié)構(gòu)。完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的章程和制度，完善治理結(jié)構(gòu)，提升治理能力；2016年底前所有高等職業(yè)院校參照《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會規(guī)程》設(shè)立學(xué)術(shù)委員會；不少于20%高等職業(yè)院校參照《普通高等學(xué)校理事會規(guī)程（試行）》設(shè)立理事會或董事會機(jī)構(gòu)，發(fā)揮咨詢、協(xié)商、審議與監(jiān)督作用?！晟瀑|(zhì)量年報(bào)制度。鞏固學(xué)校、省和國家三級高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度，進(jìn)一步提高年度質(zhì)量報(bào)告的量化程度、可比性和可讀性；強(qiáng)化對報(bào)告發(fā)布情況和撰寫質(zhì)量的監(jiān)督管理?！⒃\斷改進(jìn)機(jī)制。加強(qiáng)分類指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，2016年啟動開展高等職業(yè)院校教學(xué)診斷和改進(jìn)工作，2018年抽樣復(fù)核不少于20%的高等職業(yè)院校診改工作質(zhì)量。2017年支持3個對用人單位影響力大的行業(yè)組織開展專業(yè)層面的教學(xué)診改試點(diǎn)工作?！倪M(jìn)高職教師管理。鼓勵高等職業(yè)院校制定和執(zhí)行反映自身發(fā)展水平的“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)；推動教師分類管理、分類評價(jià)的人事管理制度改革；推行按崗聘用、競聘上崗；將信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)。（五）提升思想政治教育質(zhì)量——促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合。落實(shí)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極推進(jìn)河南省高校校園文化品牌建設(shè)計(jì)劃，建設(shè)6個全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)；支持學(xué)生社團(tuán)活動，促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合。四、具體舉措（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)各高等職業(yè)院校要設(shè)立行動計(jì)劃推進(jìn)工作組、行動計(jì)劃項(xiàng)目檢查組，負(fù)責(zé)《行動計(jì)劃》任務(wù)和項(xiàng)目的整體推進(jìn)；對《行動計(jì)劃》實(shí)施情況開展檢查，對重大問題提出意見和建議，強(qiáng)力推進(jìn)各院校《行動計(jì)劃》實(shí)施落實(shí)和高等職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算各高等職業(yè)院校要積極籌措資金支持《行動計(jì)劃》項(xiàng)目實(shí)施，按照建設(shè)規(guī)劃分年度足額落實(shí)經(jīng)費(fèi)。統(tǒng)籌使用財(cái)政資金、事業(yè)收入、捐贈收入等各項(xiàng)資金，積極吸引社會力量投入，建立健全高等職業(yè)教育多元化融資渠道。引導(dǎo)社會資金加大對《行動計(jì)劃》的投入，鼓勵行業(yè)、企業(yè)和社會資金以股份制模式投入。各高等職業(yè)院校要嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，完善內(nèi)控機(jī)制，實(shí)行財(cái)務(wù)公開和項(xiàng)目資金集體決策制度，向管理要效益。（三）嚴(yán)格評審立項(xiàng)工作程序立項(xiàng)工作按照“院校自主申報(bào)、材料公示、專家評議”的程序進(jìn)行。以“有預(yù)算支持的優(yōu)先、實(shí)施方案可操作性強(qiáng)的優(yōu)先、預(yù)期成果量化程度高的優(yōu)先”為原則，在各高等職業(yè)院校自主申報(bào)的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)立項(xiàng)。五、工作進(jìn)度安排時間工作內(nèi)容2016年10月布置啟動河南省高等職業(yè)創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃，下達(dá)建設(shè)任務(wù)和要求2016年11月申報(bào)各高等職業(yè)院校申報(bào)建設(shè)任務(wù)（項(xiàng)目）2016年11月立項(xiàng)組織專家評審建設(shè)方案，確定承擔(dān)的建設(shè)單位和任務(wù)（項(xiàng)目）2016年11月—2018年7月建設(shè)按照建設(shè)任務(wù)書進(jìn)行建設(shè)。通過教育部任務(wù)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，利用信息技術(shù)做好事中監(jiān)督管理。按季度發(fā)布建設(shè)情況通報(bào)2017年7月通過教育部任務(wù)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，利用信息技術(shù)做好中期檢查2018年9月通過教育部任務(wù)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，利用信息技術(shù)做好檢查驗(yàn)收六、建設(shè)進(jìn)度安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及預(yù)期效果各院校依據(jù)《河南省<高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018）>實(shí)施方案》建設(shè)進(jìn)度安排，申請建設(shè)任務(wù)和項(xiàng)目，并填寫學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)預(yù)算表（詳見附件）。七、保障措施（一）加強(qiáng)績效檢查監(jiān)測評估各實(shí)施院校要圍繞我省《行動計(jì)劃》總體實(shí)施方案，編制各個任務(wù)實(shí)施方案，制定各個項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)、思路、規(guī)劃、內(nèi)容、步驟、預(yù)期效果等，明確時間表、路線圖，并提出學(xué)校、行業(yè)企業(yè)和其他投入預(yù)算承諾。要自加壓力,加快步伐，培育優(yōu)勢，突出特色，不斷提高辦學(xué)水平和服務(wù)能力。省教育廳將加強(qiáng)對相關(guān)工作的日常指導(dǎo)、檢查與跟蹤。鼓勵社會各界對《行動計(jì)劃》實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督。（二）開展專項(xiàng)資金審計(jì)《行動計(jì)劃》項(xiàng)目主持院校在項(xiàng)目驗(yàn)收時須開展項(xiàng)目資金審計(jì)。應(yīng)委托具有資質(zhì)的第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)對項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行、管理及績效等情況進(jìn)行全面審計(jì)，出具項(xiàng)目《審計(jì)報(bào)告》，并針對項(xiàng)目《審計(jì)報(bào)告》指出的問題及時進(jìn)行整改。附件河南省《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015-2018）》建設(shè)進(jìn)度安排與學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號工作任務(wù)預(yù)期效果/建設(shè)進(jìn)度安排學(xué)校分年度投入預(yù)算情況（萬元）201620172018小計(jì)RW-1加強(qiáng)與信譽(yù)良好的國際組織、跨國企業(yè)以及職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家開展交流與合作1.與信譽(yù)良好的國際教育組織，德國、澳大利亞、美國、加拿大、俄羅斯等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家和地區(qū)開展交流與合作，探索中外合作辦學(xué)的新途徑、新模式。2.與國外高等院校，跨國公司以及科研機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系。3.通過“送出去、請進(jìn)來”，公派100名專業(yè)帶頭人和骨干教師出國（境）進(jìn)修，學(xué)習(xí)和引進(jìn)國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念及國外先進(jìn)職教理念和教學(xué)方法。4.聘請國外知名專家和教師來校教學(xué)和科研交流。RW-2學(xué)習(xí)和引進(jìn)國際先進(jìn)成熟適用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程、教材體系和數(shù)字化教育資源1.根據(jù)我省重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)緊缺人才需求，支持30個優(yōu)勢專業(yè)引進(jìn)國際先進(jìn)成熟適用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)60個。2.引進(jìn)國際先進(jìn)職業(yè)教育課程和教材60種。3.引進(jìn)的文本型、網(wǎng)絡(luò)課程、聲像資料、圖片資源等國際優(yōu)質(zhì)教育資源10000個。RW-6完善以老帶新的青年教師培養(yǎng)機(jī)制；建立教師輪訓(xùn)制度；專業(yè)教師每五年企業(yè)實(shí)踐時間累計(jì)不少于6個月1.完善職業(yè)院校教師準(zhǔn)入制度、職業(yè)能力認(rèn)證考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法、入職培養(yǎng)制度等。2.建立教師輪訓(xùn)制度。3.對省重大發(fā)展戰(zhàn)略急需人才和產(chǎn)業(yè)更新發(fā)展迅速快速的專業(yè)，推行教師每三年企業(yè)實(shí)踐時間累計(jì)不少于6個月制度，其他專業(yè)推行專業(yè)教師每五年企業(yè)實(shí)踐時間累計(jì)不少于6個月。RW-7高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級、省級培訓(xùn)計(jì)劃1.支持我省國家示范院校和骨干院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)承辦高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃（國內(nèi)培訓(xùn)和企業(yè)頂崗培訓(xùn)），每年度舉辦10個。2.支持產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展緊缺人才專業(yè)和我省優(yōu)勢專業(yè)開辦省級培訓(xùn)計(jì)劃（國內(nèi)培訓(xùn)和企業(yè)頂崗培訓(xùn)），每年度舉辦50個。RW-9制定寬松的高技能人才聘任制度，支持高等職業(yè)院校按照有關(guān)規(guī)定自主聘請兼職教師，支持高校面向海內(nèi)外引進(jìn)急需緊缺高端人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，骨干專業(yè)專兼職教師比達(dá)50%以上。2.將企事業(yè)單位兼職教師任教情況作為個人業(yè)績考核的重要內(nèi)容。加強(qiáng)兼職教師的職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與教學(xué)方法培訓(xùn)。3.支持兼職教師或合作企業(yè)牽頭教學(xué)研究項(xiàng)目、組織實(shí)施教學(xué)改革。4.把指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)技術(shù)人員納入兼職教師管理范圍。RW-11推動落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》，建設(shè)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)1.推動全省高職院校按照《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》開展建設(shè)。2.全省高職院校使用人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。RW-12將信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)1.每年開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，預(yù)計(jì)培訓(xùn)教師3000人，每年1000人。2.將信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)，列入繼續(xù)教育學(xué)分。RW-18修訂“高等職業(yè)院校專業(yè)目錄”和“高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理辦法”；到2017年，職業(yè)教育在校生達(dá)到1420萬人出臺措施貫徹落實(shí)。RW-19落實(shí)《教育部關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》，研制“示范性職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)方案與管理辦法”1.重點(diǎn)支持建設(shè)10個骨干職業(yè)教育集團(tuán)。2.充分發(fā)揮校企雙方在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、兼職教師聘任（聘用）、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和吸納學(xué)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢，探索人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的辦學(xué)體制，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合，向緊密型、集約化方向發(fā)展。RW-21規(guī)范落實(shí)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》；研究制訂職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)入高層次學(xué)校學(xué)習(xí)的辦法；2016年通過分類考試錄取的學(xué)生占高等職業(yè)院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道；逐步提高高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例和本科高等學(xué)校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例RW-28落實(shí)《教育部人力資源社會保障部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育的意見》1.高等院校承擔(dān)職工繼續(xù)教育規(guī)模逐年增大。2.高等院校開展職工繼續(xù)教育人次數(shù)與全日制在校生數(shù)的比例逐年增高。3.高職院校開展行業(yè)企業(yè)職工繼續(xù)教育比例逐年增高。4.建設(shè)10所職工繼續(xù)教育品牌高職院校。RW-31簡政放權(quán)，支持學(xué)校自主確定教學(xué)科研行政等內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員配備，支持高校面向社會依法依規(guī)自主公開招聘教學(xué)科研行政管理等各類人員、自主選聘教職工、自主確定內(nèi)部收入分配；放管結(jié)合，健全以章程為統(tǒng)領(lǐng)規(guī)范行使辦學(xué)自主權(quán)的制度體系。RW-38重點(diǎn)服務(wù)中國制造2025，主動適應(yīng)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化智能化制造需要，圍繞強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)、提升產(chǎn)品質(zhì)量、發(fā)展制造業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)調(diào)整專業(yè)、培養(yǎng)人才對重點(diǎn)服務(wù)中國制造2025，主動適應(yīng)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化智能化制造需要，圍繞強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)、提升產(chǎn)品質(zhì)量、發(fā)展制造業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整給予政策和資金傾斜，提升專業(yè)人才培養(yǎng)響應(yīng)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展速度。RW-39發(fā)揮新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等相關(guān)特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)國家和省重大發(fā)展戰(zhàn)略。RW-40加強(qiáng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)亟需人才培養(yǎng)，加快滿足社會建設(shè)和社會管理人才需求適應(yīng)國家和河南省產(chǎn)業(yè)布局發(fā)展規(guī)劃，支持現(xiàn)代服務(wù)業(yè)亟需人才培養(yǎng)改革和發(fā)展，加快滿足社會建設(shè)和社會管理人才需求。RW-421.建立國家級、省級創(chuàng)業(yè)平臺10個：2016年3個，2017年4個，2018年3個。2.計(jì)劃入駐企業(yè)（創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)）數(shù)：50個。2.擬吸納高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)150人：2016年50人，2017年50人，2018年50人。RW-43探索將學(xué)生完成的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、論文發(fā)表、專利獲取、自主創(chuàng)業(yè)等成果折算為學(xué)分,將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)；優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)；實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限,允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)1.制定相關(guān)政策文件。2.擬實(shí)施學(xué)生成果折算學(xué)分的學(xué)校達(dá)30個：2016年10個，2017年10個，2018年10個。3.擬實(shí)施彈性學(xué)制的學(xué)校達(dá)全覆蓋：2016年達(dá)30%，2017年達(dá)60%，2018年達(dá)100%。RW-44地區(qū)、有關(guān)部門整合發(fā)展財(cái)政和社會資金，支持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。高等職業(yè)院校優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1.出臺政策加大支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成高校學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的良好氛圍。2.專項(xiàng)資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，支持優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化。3.4.高職院校擬資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃1200個：2016年400個，2017年400個，2018年400個。RW-511.擬設(shè)立學(xué)術(shù)委員會的高職院校數(shù)量60個：2016年20個，2017年20個，2018年20個。2.擬設(shè)立理事會或董事會的高職院校數(shù)量20個。RW-52鞏固學(xué)校、省和國家三級高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度，進(jìn)一步提高年度質(zhì)量報(bào)告的量化程度、可比性和可讀性；強(qiáng)化對報(bào)告發(fā)布情況和撰寫質(zhì)量的監(jiān)督管理1.鞏固高職學(xué)校、省和國家三級高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度。2.形成教育內(nèi)部和外部兩層監(jiān)管機(jī)制，強(qiáng)化對報(bào)告發(fā)布情況和撰寫質(zhì)量的監(jiān)督管理。RW-53加強(qiáng)分類指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，開展高職院校教學(xué)診斷和改進(jìn)工作1.制定高職院校教學(xué)診斷和改進(jìn)工作方案和計(jì)劃。2.成立由省級專家組成的高職院校教學(xué)診斷和改進(jìn)監(jiān)督工作組，每年以人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，分專業(yè)類別加強(qiáng)指導(dǎo)。3.4.開展診斷的專業(yè)數(shù)150個：2016年50個，2017年50個，2018年50個。RW-55一批國家示范（骨干）高等職業(yè)院校制定執(zhí)行反映自身發(fā)展水平、不低于國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)7所國家示范（骨干）高等職業(yè)院校根據(jù)自身發(fā)展水平，執(zhí)行不低于國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，并推行。RW-57制訂體現(xiàn)高等職業(yè)教育特點(diǎn)的教師績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);55歲以下的教授、副教授每學(xué)期至少講授一門課程要求高職稱、高技能教師深入?yún)⑴c一線教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量。RW-58加強(qiáng)高等職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，加大投入支持相關(guān)研究工作；有條件的高等職業(yè)院校建立專門教育研究機(jī)構(gòu)，開展教學(xué)研究1.搭建高職從事應(yīng)用創(chuàng)新研究和教學(xué)研究的平臺，加大投入支持相關(guān)研究工作。2.有條件的高等職業(yè)院校建立專門教育研究機(jī)構(gòu)，預(yù)計(jì)新增研究機(jī)構(gòu)數(shù)15個，每年遞增5個。3.預(yù)計(jì)新增專職研究人員數(shù)60個，每年20個。RW-64加強(qiáng)文化素質(zhì)教育；加強(qiáng)校園文化建設(shè)；支持學(xué)生社團(tuán)活動1.加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，堅(jiān)持知識學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)與品德修養(yǎng)相統(tǒng)一，將人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，適時組織召開我省文化藝術(shù)類課程研討會，加強(qiáng)文化藝術(shù)類課程建設(shè)。完善學(xué)生人格修養(yǎng)，培育學(xué)生誠實(shí)守信、崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念。2.指導(dǎo)全省各高職院校，利用學(xué)校博物館、校史館、圖書館、檔案館等，發(fā)揮學(xué)校歷史沿革、專業(yè)發(fā)展歷程、杰出人物事跡的文化育人作用。積極推進(jìn)河南省高校校園文化品牌建設(shè)計(jì)劃。3.支持并充分發(fā)揮學(xué)生黨支部、共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用，與政府、行業(yè)、企業(yè)合作開展內(nèi)容豐富、形式新穎、傳遞正能量的實(shí)踐育人活動和校園文化活動。RW-65促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合圍繞傳播職業(yè)精神組織第二課堂，弘揚(yáng)以德為先、追求技藝、重視傳承的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合。注重用優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事跡教育引導(dǎo)在校學(xué)生。XM-1骨干專業(yè)建設(shè)（3000個左右）1.擬建骨干專業(yè)數(shù)量200個：2016年60個，2017年70個，2018年70個。2.擬覆蓋高職院校數(shù)量60個：2016年20個，2017年20個，2018年20個。3.將受益學(xué)生數(shù)量逐年提高。4.辦學(xué)條件將得到明顯改善，人才培養(yǎng)質(zhì)量有顯著提高，師資隊(duì)伍水平明顯提升，社會服務(wù)能力水平大大增強(qiáng)。XM-2校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（1200個左右）1.擬建校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量100個。2.擬覆蓋高職院校數(shù)量60個：2016年20個，2017年20個，2018年20個。3.將受益學(xué)生數(shù)量逐年提高。XM-3優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)（200所左右）擬建設(shè)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校數(shù)量10所：2016年3個，2017年3個，2018年4個。XM-4“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)（500個左右）1.擬建基地?cái)?shù)20個：2016年6個，2017年7個，2018年7個。2.預(yù)計(jì)培訓(xùn)人數(shù)5000人：2016年1000人/年，2017年2000個，2018年2000個。XM-6立項(xiàng)建設(shè)省級高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫（100個左右）和精品在線開放課程（1000門左右）1.擬建省級資源庫數(shù)量10個。2.精品在線開放課程50門：2016年20門，2017年20門，2018年10門。XM-7建成一批職業(yè)能