第三課 比較柔韌性

小學(xué)課堂教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)教學(xué)目標(biāo)

第三課知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)

比較柔性1物理性質(zhì)可用來(lái)描材料，如硬、柔韌、吸水性和水中的浮能力。2柔韌性是指體在受度形后，不折斷的質(zhì)。1用簡(jiǎn)單測(cè)量方法檢材料的物理質(zhì)，通比較發(fā)現(xiàn)材的不同理特性。2選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)定性述材料。1發(fā)展對(duì)物質(zhì)界的探興趣。2認(rèn)同物理性是可以觀察和測(cè)量觀點(diǎn)。3增強(qiáng)材料循使用，約資源的環(huán)保護(hù)意。教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)媒

用簡(jiǎn)單量方法比較料的柔性。選擇適的詞語(yǔ)定性述金屬特征。學(xué)生（小組）：1一套寬度、度一樣塑料、不銹、木頭（每種材料一端打一個(gè)孔2一套寬度、度不一的塑料、不鋼、木做成的物品3測(cè)量彎曲度“T字尺一把。450鉤碼一，回形針一。老師：樣寬度、厚的粗塑條、木條各根，兩水。

教學(xué)過(guò)與方法:一、柔性的認(rèn)識(shí)出示兩長(zhǎng)度、厚度寬度一的塑料條和條。師：請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)取一根分別去取同重的兩水，觀察塑條和木的變化情況兩名學(xué)上來(lái)演示，它同學(xué)察，然后匯觀察到情況（木條，塑料沒(méi)有斷；塑變了，沒(méi)有，木條是彎了，最斷了）老師指：我們把像才這樣料條受力變后，不折斷的特點(diǎn)做柔韌。二、比3種不同材的柔性1提供三種物，找一找它分別是什么材料做？（木、塑、不銹）2用自己的方來(lái)比較它們?nèi)犴g性并把比較的果排一序（示學(xué)生料不要弄）3．學(xué)匯報(bào)比較結(jié)，當(dāng)各意見(jiàn)分歧時(shí)引導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)：比較材料由寬度、厚度、力大小不同這樣比它們的柔韌是不公的。4教師出示寬、厚度相同木條、料條、不銹條，問(wèn)可以樣研究們的柔韌？5學(xué)生小組討、匯報(bào)，教引導(dǎo)，后邊小結(jié)邊示操作驟：⑴把木、金屬條、料條放桌面上，一用手壓，另一端伸桌面米，用回形掛上鉤碼，察它們前端彎下去多少。量材料前端下的距時(shí)，眼睛要平視⑵分別量木條、金條、塑條伸出桌面5厘、10厘米和15米后端彎下的距離把結(jié)果記錄表格中

6學(xué)生分組實(shí)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)況。三、認(rèn)塑料1我們的生活習(xí)中有哪些料制品2出示各種塑制成的物品片，觀后思考：這塑料制分別利用了料的什么性，并把觀和思考結(jié)果記錄在泡圖上四、討了解塑料的環(huán)使用1閱讀教科書說(shuō)說(shuō)你了