小班故事《大大的小小的》教案

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發(fā)布時間：2022-08-2704:32:21

更新時間：2022-10-1300:04:24

緩存時間：2022-11-2720:12:09

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小班繪本故事《大大的，小小的》教案

活動目標(biāo)：

1.理解感知大和小的含義，并運用不同的方法比較物體的大小。

2.利用肢體語言感知表現(xiàn)“大”、“小”，體驗與同伴嬉戲的歡樂。

3.活動預(yù)備：繪本大書、PPT課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地

活動過程：

一、圖片引入，回顧《大大的，小小的》的故事。

1.播放“大大的和小小的我”的'作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。

老師：你們還記得這是什么？觀察這幅作品，你會想到哪個故事？

2.翻閱大繪本，老師和幼兒共同敘述故事。

邊看繪本邊敘述，引導(dǎo)幼兒回憶和說一說故事中寶寶和寶寶的物品。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，為接下來的情景嬉戲做鋪墊。）

二、操作PPT感知體驗理解同類物體大小的概念。

1.郊游情景導(dǎo)入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。

在建立已知繪本內(nèi)容閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的嬉戲，讓幼兒觀看、查找PPT中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。老師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言進(jìn)行描述表達(dá)。

老師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請小伴侶幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。

2.引導(dǎo)幼兒想想和說說生活中郊游需要的物品，幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。

（設(shè)計意圖：通過理解繪本中物品的大小，建立閱歷后遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）

三、利用肢體語言和嬉戲感知、比較區(qū)分同類物體的不同大小。

1.嬉戲《吹泡泡》，利用肢體語言表現(xiàn)感受大圈和小圈。

玩法：郊游前，爸爸和寶寶邀請請幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的嬉戲，鼓舞幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，并同時會說出“大泡泡、小泡泡”。

2.郊游路上，玩《過小河》嬉戲比較同類物體的不同大小。

利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。

玩法：每次過石頭前，幼兒要先觀看區(qū)分大石頭和小石頭。音樂起幼兒動身，音樂停時聽老師口令快速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。（如：音樂停，老師說：大石頭，幼兒就快速站到大圈里。小石頭，就站到小圈中。）

依據(jù)幼兒的把握狀況，再換另一組大小不同的呼啦圈。嬉戲連續(xù)。

（設(shè)計意圖：在情境中，讓幼兒邊聽指令邊親身體驗、感受同類物體相對比較的大小。）

四、玩《寶臧》嬉戲，查找比較生活中不同類物體的大小。

1.在郊游場景中，幼兒到大樹、草地等場地中去查找2個大小的物體。

玩法：每名幼兒分別找一個大寶藏和一個小寶臧裝到自己的寶箱里。

2.幼兒用語言表達(dá)自己查找到的大小寶藏。

（設(shè)計意圖：通過查找生活中不同的物體，進(jìn)行2個相對比較能