幼兒園大班科學(xué)教案《蛻變的花蝴蝶》及教學(xué)反思合集

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發(fā)布時間：2022-10-2921:17:30

更新時間：2022-02-0623:23:33

緩存時間：2022-11-2521:41:00

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第一篇：幼兒園大班科學(xué)教案《蛻變的花蝴蝶》及教學(xué)反思

《大班科學(xué)教案《蛻變的花蝴蝶》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

【活動目標(biāo)】

1、了解蝴蝶的蛻變過程。

2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起共享與溝通。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

重難點：了解蝴蝶蛻變的過程，并能與同伴一起溝通。

【活動預(yù)備】

1、課前請幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的學(xué)問，并把相關(guān)資料帶到幼兒園。

2、課件《蛻變的花蝴蝶》

3、蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）

【活動過程】

一、老師出示各種蝴蝶的圖片，引起愛好。

請幼兒進(jìn)行溝通：

1、你知道這是什么嗎？

2、你見過蝴蝶嗎？在哪見過的？

二、觀看蝴蝶的特征。

1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（外形、顏色、花紋）它的翅膀為什么是五顏六色的？（有的蝴蝶是靠顏色愛護(hù)自己的。）你還知道蝴蝶有哪些愛護(hù)自己的方法呢？（老師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造，可偵測到敵人的來臨，而快速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀，可幫助快速飛離現(xiàn)場。）

2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）

（引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己搜集來的資料與同伴一起共享與溝通）

三、了解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）

1、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生始終在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

2、師：他們每個階段都是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片說一說。）

3、老師在關(guān)心幼兒梳理語言的時候，可以用肢體語言來協(xié)作講解。

4、嬉戲：蝴蝶的一生

（1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子？你會用動作來表現(xiàn)嗎？

（2）請幼兒跟著不同的音樂，用肢體語言來表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時的不同樣子。

四、結(jié)束活動

1、老師總結(jié)：今日我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的學(xué)問，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。

2、老師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾,小伴侶們今日回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜尋一些有關(guān)于蛾的學(xué)問：蝴蝶和蛾畢竟會有什么區(qū)分呢？請你把答案明天來告知老師和小伴侶，好嗎？

教學(xué)反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的愛好點生成的，所以幼兒對整個活動布滿了愛好，他們的樂觀性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的觀賞、多媒體課件的運(yùn)用、嬉戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在嬉戲中體驗到了歡樂。整個教學(xué)活動中，語言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（嬉戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和嬉戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗了歡樂。

當(dāng)然活動中也存在不足：比如，嬉戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡潔，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐殒覒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使嬉戲內(nèi)容更豐富、更好玩味，也更有挑戰(zhàn)性。

大班科學(xué)教案《蛻變的花蝴蝶》含反思這篇文章共3927字。

其次篇：《花蝴蝶真美麗》教學(xué)反思

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)學(xué)問與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離同學(xué)的日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培育出同學(xué)的制造精神，而且會泯滅同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，最終影響同學(xué)的進(jìn)展。

新課改提倡的美術(shù)教學(xué)，既要重視同學(xué)對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和制造力的培育，還要注意美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓同學(xué)在寬松的氛圍中感受美，讓同學(xué)在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓同學(xué)圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓同學(xué)在學(xué)問探究的過程中發(fā)覺規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。比如二班級的《花蝴蝶真美麗》一課，通過繪畫和制作蝴蝶來把握點、線、面。雖然同學(xué)對蝴蝶不是很了解，我通過圖片、讓同學(xué)查資料、實物展現(xiàn)等方法，讓同學(xué)盡可能的了解蝴蝶的形態(tài)特征，同學(xué)通過觀看，溝通、探討，發(fā)覺我們的生活世界是如此的五彩繽紛，更激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。于是,我適時提出問題：這些漂亮的蝴蝶能不能用我們的手繪制出來呢？同學(xué)齊聲回答：能。我沒有急于出示答案，而是讓同學(xué)自己爭論、探討、不斷地向伙伴、老師展現(xiàn)自己的新發(fā)覺，用了各種不同的點、線、面來裝飾花紋。大部分同學(xué)構(gòu)圖飽滿，大小適中。有些同學(xué)開頭把蝴蝶畫小了，于是就想換紙重新畫，被我準(zhǔn)時的阻擋，要求他們自己動腦筋、想方法。后來有同學(xué)最終想出在原有基礎(chǔ)上再在外面加大一圈的好方法。所完成的蝴蝶分為幾層呈現(xiàn)出不同的效果。也培育了同學(xué)動腦筋、發(fā)覺問題、解決問題和節(jié)省用紙的好習(xí)慣。在動手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動，從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點和顏色協(xié)調(diào)要素，激發(fā)同學(xué)感受和表現(xiàn)蝴蝶的愛好同學(xué)在自主實踐中體驗著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味。在作業(yè)的展現(xiàn)上我讓每個組都把自己的作業(yè)貼在背景上不管完成與否，并讓完成的好的組來把自己的閱歷介紹給大家。這樣對他們是無形的鼓舞，增加了他們的自信念，對沒完成的組，沒有直接的批判，不損害自尊心，而是通過直觀的比較，自己組的蝴蝶一片空白，自己意識到自己的問題所再從而吸取教訓(xùn)。

看到同學(xué)這樣歡樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了同學(xué)的直觀體驗，扼殺了同學(xué)探究的自由，要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人。在教學(xué)中我們還要擅長發(fā)覺問題，分析問題，關(guān)注同學(xué)的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

第三篇：幼園大班教案

第四周

備課人：羅業(yè)艷

本周教學(xué)目標(biāo)：

平安與常規(guī)：

1、清點好班上幼兒人數(shù)；

2、教育幼兒愛惜園內(nèi)公共物品，了解危急區(qū)域，教育幼兒愛護(hù)好自身平安；

3、教育幼兒不吃、拿生疏人的東西，不告知生疏人自己家人的信息；

4、不帶危急物品入園；

5、不玩危急嬉戲，人多的時候不在操場快速奔跑。

5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。

語言：1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)力量。3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣。

美術(shù)：1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。2．鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

科學(xué)：

1、向幼兒介紹太空有很多星球，他們都是伴侶，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探究宇宙神秘的愿望。

每日生活環(huán)節(jié)：

一、來園活動

1、仔細(xì)做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶危急品入園，身體狀況是否正常。

2、組織幼兒晨間嬉戲。

二、平安教育。

1、清點幼兒人數(shù)。

2、講解當(dāng)天幼兒特殊應(yīng)當(dāng)留意的平安事項。

三、早操

1、組織幼兒排好隊伍仔細(xì)早操；

2、要求幼兒排隊快速，早操動作整齊。

四、教學(xué)、嬉戲活動

五、放學(xué)前平安教育

1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊；

2、提示幼兒帶好隨身物品；留意交通平安。

六、組織幼兒有序離園。

七、組織在園幼兒寧靜午餐、午休。

八、下午來園活動

1、仔細(xì)做好午檢工作

2、清點幼兒人數(shù)。

九、教學(xué)、嬉戲活動

十、放學(xué)前平安教育

1、交通平安

2、教育幼兒不跟生疏人走，不吃、拿生疏人的東西，離園時主動告知本班老師。

十一、組織幼兒有序離園。本周具體教學(xué)內(nèi)容如下：

語言活動：四個太陽活動目標(biāo)：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)力量。3.能依據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參加仿編的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。

2.學(xué)問閱歷預(yù)備：了解四季的特征，對四季的景物變化有肯定的基礎(chǔ)閱歷。

重點：能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)力量。

難點：能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。

活動過程：

（一）猜謎引出，激發(fā)愛好。

1.老師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。”（謎底：太陽）

師：老師特別想知道在小伴侶的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告知我嗎？在老師眼里太陽也有許很多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、**的和彩色的。

（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）假如真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）

2.幼兒相互溝通自己的看法。

（三）觀賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。

師：老師也為四季選了太陽，你們情愿來聽聽嗎？1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”觀賞散文詩其次遍。

提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。

（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。

師：這首詩的最終一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小伴侶自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？1.老師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

2幼兒自由溝通想要的太陽，老師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編。3,請個而別幼兒在集風(fēng)光前表述，老師引導(dǎo)幼兒大膽地說清晰自己仿編的內(nèi)容。

附：

我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、**的和彩色的。

我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，

我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來涼爽，

我想要一個**色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實

我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會暖和小伴侶的手和臉。我還想要許很多多的太陽，去送給需要他們的人??

教學(xué)反思：

科學(xué)活動：月亮和太陽

活動目標(biāo)：

1、向幼兒介紹太空有很多星球，他們都是伴侶，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探究宇宙神秘的愿望。

活動預(yù)備：

1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

活動重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好伴侶。

活動難點：知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們始終都不離開。

活動過程：

一、出示宇宙圖，引起幼兒的愛好。

師問：

1、小伴侶們，你們知道在神奇的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［老師出示宇宙圖］

2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好伴侶呢？為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近，始終圍圍著地球轉(zhuǎn)，地球又圍圍著太陽轉(zhuǎn)，它們始終都不離開。

二、介紹太陽

1、試驗一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）

你知道為什么會有白天和黑夜之分？（老師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行試驗操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

2、試驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，暖和的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電??）

我們現(xiàn)在就一起來做一個試驗，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）

三、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好伴侶，它圍圍著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？

（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

四、延長活動

師：在寬闊的宇宙中還有很多星球，你能說出它們的名字嗎？

（金星、水星、木星??）

它們隱蔽著很多我們不知道的隱秘，等待著我們小伴侶長大了去探究。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動：主題意愿畫《春天》活動目標(biāo)：

1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。2．鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。活動預(yù)備：

1．課前組織幼兒戶外觀看“春天”。

2．收集關(guān)于春天的照片，制作觀賞范例《春天的故事》相冊一本。3．空白畫冊一本。

4．油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。活動過程：

一、幼兒自由敘述

眼里的春每天氣給小伴侶什么樣的感覺？小伴侶在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化

二、集體觀賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

（一）說一說

1．春天剛來時候是什么樣子的？2．小草小樹發(fā)生了什么變化？

3．誰從南方飛回來了？小河有什么變化？

4．春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？5．小伴侶在春天里做了哪些快樂的事。

（二）找一找春天的顏色

在花、草、小河、小動物及小伴侶身上找一找熟悉的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜愛的顏色是什么?

三、創(chuàng)作

（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的愛好

（二）引導(dǎo)幼兒思索

最想畫什么？怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀看感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫

1.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、留意物體的顏色、大小、位置等。3.指導(dǎo)不同力量的幼兒繪畫。

（1）引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。（2）關(guān)心力量差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評

1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒觀賞并自由敘述。3.老師簡潔小結(jié)，自然結(jié)束活動

四、延長

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒敘述春天使用。

（二）將預(yù)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。

教學(xué)反思：

第四篇：蝴蝶和花教案

蝴蝶和花——中班音樂活動

【活動目標(biāo)】

一、感受樂曲的旋律，用肢體動作表現(xiàn)蜜蜂飄舞、采蜜以及小花搖擺的情景；

二、感受蜜蜂與小花之間的親熱干系和歡樂情感，體驗韻律活動的樂趣。

【活動預(yù)備】

一、《蝴蝶和花》的音樂；

二、自制小花、蜜蜂的胸飾若干。

【活動過程】

一、老師導(dǎo)入主題，引起幼兒的愛好。

老師：“一群可愛的蜜蜂飛呀飛，來到了花園里采蜜。一陣風(fēng)吹過，小花搖擺了起來，和蜜

蜂玩起了嬉戲，我們一起來聽一聽，看看它們在玩什么？”

幼兒完整傾聽音樂一遍。

二、播放A段音樂：蜜蜂飄舞、采蜜。

老師：“聽完音樂，小伴侶覺得蜜蜂和小花在玩什么嬉戲？”、“我們再來聽聽看它們在玩什

么嬉戲？“

傾聽A段音樂。

老師：“蜜蜂飛呀飛呀，每次停下來在小花身上采幾下蜜？”（2下）

老師哼唱，師幼隨著音樂表現(xiàn)采蜜動作。

老師：“現(xiàn)在，小蜜蜂和媽媽一起去采蜜吧！”（播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動數(shù)遍，重

點聽辨采蜜時的音樂并能用動作表現(xiàn)）。

老師：“老師也想做小花，現(xiàn)在老師請一位小伴侶來當(dāng)蜜蜂?？纯疵鄯涫窃趺丛谛』ㄉ喜擅?/p>

的?！?/p>

播放A段音樂，老師扮演小花，幼兒扮演蜜蜂，師幼合作表演。

交換角色，師幼歲A段樂曲表現(xiàn)蜜蜂飄舞、采蜜，小花搖擺、開花的律動。

三、播放B段音樂：小花搖擺

老師：“一陣風(fēng)吹過，蜜蜂和小花玩起了嬉戲，聽聽他倆是怎么玩的？”

幼兒傾聽B段音樂。

老師：“小花又會怎么樣隨風(fēng)跳舞呢？”（想象各種小花隨風(fēng)搖擺的動作，可左右搖擺，也可

上下?lián)u擺）。

老師扮演蜜蜂，幼兒扮演花，師幼隨B段音樂做律動。

四、共同嬉戲，完整和音樂做律動。

老師扮演蜜蜂，幼兒扮演花，完整地隨音樂做律動。

老師：“一只蜜蜂真孤獨，誰情愿做小蜜蜂？”（老師請部分幼兒帶上蜜蜂胸飾，帶領(lǐng)他們做

動作表現(xiàn)小蜜蜂飄舞、采蜜的動作，并與其他扮演小花的幼兒合作表演）。

幼兒兩兩合作，再次完整的跟隨音樂做律動（鼓舞幼兒不僅通過動作，還協(xié)作表情進(jìn)行溝通。

第五篇：《蝴蝶和花》教案

一、觀賞作品,喚起回憶。

1、前幾天我們小伴侶一起畫了《蝴蝶和花》,我們一起來觀賞一下吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀看花瓣外形、花朵大小、蝴蝶對稱美及畫面的布局。

案例分析:通過繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。

二、示范操作,學(xué)習(xí)剪紙。

今日我們來學(xué)習(xí)一個新的本事,用彩紙、剪刀和貼的方法來創(chuàng)作漂亮的蝴蝶和花。(出示范例)

1、折剪--花。

①出示步驟圖(一)--正方形紙對角折3次,在最寬的地方用任意線條剪下來,再剪尖角處,提示幼兒留意操作材料的放置。

②出示步驟圖(二)--引導(dǎo)嘗試不同剪法,剪出不一樣的花。

2、折剪--蝴蝶。

①出示步驟圖(一)--老師講解示范:一張紙對折,以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提示留意,沿著折線的一邊畫身體,翅膀盡量畫的大),并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。

②出示步驟圖(二)--引導(dǎo)不同剪法,剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。

3、貼花、蝴蝶--引導(dǎo)留意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。

案例分析:在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中,普遍采納集體示范講解法,老師教一步,幼兒剪一步。幼兒在被動中學(xué)習(xí),獲得的只是剪紙的技能,而不是學(xué)習(xí)的方法。在這一案例中,老師有意識的采納圖示法,意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對大班幼兒有肯定難度,他雖然直觀、詳細(xì),但幼兒需要理解各步驟之間的規(guī)律關(guān)系,并需要手腦協(xié)調(diào)的動作。

三、小組合作,嘗試操作。

1、老師介紹操作材料,幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。

2、老師巡回指導(dǎo),適時關(guān)心有需要的幼兒,提示操作過程中材料的放置。

四、觀賞評價,體驗勝利。

展現(xiàn)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒參加評價,說說你喜愛的花園,為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進(jìn)行評價。)

案例分析:愛好是貫穿整個活動的主線,是幼兒探究的原動力,老師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、樂觀的探究愛好?；顒又欣蠋熯x取一個愛好點,從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)--活動趣味的吸引(剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個活動環(huán)環(huán)激趣,步步設(shè)疑,老師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和肯定的情感支持。

案