甘肅省慶陽(yáng)市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

甘肅省慶陽(yáng)市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用。1．根據(jù)情境，讀拼音寫詞語(yǔ)。學(xué)完《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)，我心潮péngpài。面對(duì)xiōngyǒng的河水、氧氣xībó的雪山、zāogāo的天氣、páoxiào的子彈，紅軍沒有畏懼，更不屈服。lónglóng炮火中，他們淌著鮮血，揮舞著革命的qízhì。我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的隊(duì)伍就是屹立不倒的diāoxiàng，就是永不熄滅的明燈。2．下列選項(xiàng)中字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）。A．參差（cēncī）懸涯絕壁獰笑（níng）滄海一粟豁開（huō）B．叱咤（zhà）排山倒?？ㄗ。╭iǎ）蒙古包（měng）鳴囀（zhuàn）C．一綹（liù）蜷縮（quán）技高一稠瞻仰（zhān）虎視眈眈D．蟠龍（pán）群馬急馳黧黑（lí）抽噎（yē）斬釘截鐵3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）。A．夏天，太陽(yáng)這個(gè)碩大無(wú)朋的大火球，炙烤著大地。B．海風(fēng)吹過(guò)岸邊，婆娑的綠樹迎風(fēng)搖曳，看海的人襟飄帶舞。C．登上寶石山山頂居高臨下，西湖的美景盡收眼底。D．黃河以千鈞一發(fā)之勢(shì)，奔騰而下，滾滾東流，晝夜不息。4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次培訓(xùn)，大家懂得了責(zé)任重于泰山的道理，受益匪淺。B．為了杜絕不出安全隱患，當(dāng)?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧?。C．小明說(shuō)他被騙的原因是由于輕信騙子，錯(cuò)輸驗(yàn)證碼造成的。D．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。5．下列對(duì)詩(shī)文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《狼牙山五壯士》是按事情發(fā)展的順序記敘的，依次寫了接受任務(wù)、痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵和英勇跳崖。B．《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》都是描寫月夜的景色，表達(dá)了相同的情感。C．《宇宙生命之謎》是一篇科學(xué)小品文，向我們介紹了科學(xué)家們對(duì)“地球之外是否有生命存在”這一課題的探索。D．《開國(guó)大典》采用點(diǎn)面結(jié)合的寫法，寫出了開國(guó)大典的盛大與隆重，表現(xiàn)了參加典禮的人們激動(dòng)、興奮的心情。6．詞句段運(yùn)用。（1）人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了嗎？（改為陳述句）____________________________________________________________________________________________（2）照樣子，寫一寫一個(gè)人對(duì)某件事入迷的情景。例：偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。____________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)從以下兩個(gè)場(chǎng)景中選擇一個(gè)，采用點(diǎn)面結(jié)合的寫法寫一寫當(dāng)時(shí)的情景。①激烈的拔河比賽②4×100米決賽____________________________________________________________________________________________7．課文精彩回顧。（1）【遇見最靚的景】西湖綺麗多姿，“，白雨跳珠亂入船”；田莊山清水秀，“綠樹村邊合，”；春日的泗水濱，“”；夏夜的鄉(xiāng)間，“，聽取蛙聲一片”……（2）【遇見最真的情】“捐軀赴國(guó)難，”是曹植堅(jiān)定悲壯的報(bào)國(guó)志；“祖宗疆土，”是李綱捍衛(wèi)祖國(guó)疆土的愛國(guó)情；“少小離家老大回，”是賀知章悠悠的思鄉(xiāng)意……（3）【遇見最美的人】這半個(gè)學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)識(shí)了在山洪面前的老支書；認(rèn)識(shí)了在烈火中的邱少云；認(rèn)識(shí)了的桑那夫婦；還認(rèn)識(shí)了《金色的魚鉤》中的老班長(zhǎng)……二、走進(jìn)名著。名著導(dǎo)讀8．《愛的教育》的作者是意大利作家的日記體小說(shuō)，該書原名為《》，以第一人稱的口吻，講述了主人公的成長(zhǎng)故事。9．關(guān)于《小英雄雨來(lái)》一書，下面選項(xiàng)有誤的一項(xiàng)是（）A．該書是管樺寫的一部中篇小說(shuō)，講述了雨來(lái)不斷成長(zhǎng)最終如愿參加了游擊隊(duì)的故事。B．雨來(lái)在小伙伴中擔(dān)任的職務(wù)是偵查排長(zhǎng)。C．在埋地雷的地方，雨來(lái)他們寫下了“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”。D．在向雨來(lái)打聽李大叔的下落時(shí)，扁鼻子軍官在皮包里掏出的是糖塊。10．閱讀下列讀書筆記，完成練習(xí)。①童年對(duì)我來(lái)說(shuō)是幸福的、無(wú)拘無(wú)束的。但是，《童年》這本書中的小主人公的童年卻不那么美好，做錯(cuò)事會(huì)遭受親人的毒打，家庭成員之間也會(huì)有陰謀詭計(jì)。即使這樣，他卻依然保持著生活的勇氣。②《童年》這本書講述了一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)故事，情節(jié)生動(dòng)，塑造了一個(gè)個(gè)性格各異的人物。有些人讓小主人公感受到了人世間的溫暖與美好。尤其是他的外祖母，給我留下了深刻的印象。筆記①通過(guò)對(duì)比，表達(dá)了自己的閱讀體會(huì)，筆記②關(guān)注了書中的人物形象。請(qǐng)你回顧自己閱讀《童年》這本書時(shí)的感受，用兩三句話寫一則讀書筆記。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．綜合實(shí)踐。王剛同學(xué)想當(dāng)班干部，他回家和媽媽商量?？墒菋寢屨f(shuō)：“你現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)得罪同學(xué)?！闭?qǐng)你以王剛的口吻，勸說(shuō)媽媽支持王剛的想法。注意先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀樂(lè)園。課內(nèi)閱讀窮人（節(jié)選）選段A：桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)了啦？……不，還沒來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”選段B：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，朵娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。12．【形成解釋】解釋下列詞語(yǔ)。忐忑不安：自作自受：13．【感知人物】通過(guò)選段A中對(duì)桑娜的和的描寫，我們可以感受到14．【賞析詞句】讀選段B中畫線的句子，“熬”字在這里是意思，從“熬過(guò)去”我們可以知道，從“總能”一詞中我們可以感受到漁夫的可貴品質(zhì)。15．【遷移寫法】請(qǐng)模仿選段A中桑娜內(nèi)心獨(dú)白的寫法，選擇下面其中一種情景寫一寫人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。①考試答案二選一拿不定主意時(shí)②想和好朋友和好③第一次上臺(tái)演講________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。拔掉心底的籬笆①我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽來(lái)的：一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。②有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名參加田徑比賽，但你知道，我是不會(huì)報(bào)的。那天體育老師找到我：你怎么沒報(bào)項(xiàng)目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來(lái)。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說(shuō)明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來(lái)的，也許你在耐力方面更出色，來(lái)試試吧?、勰阃耆芟胂笪耶?dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷，甚至有優(yōu)勢(shì)。那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因?yàn)檫^(guò)去的我孤陋寡聞。我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。④高中二年級(jí)時(shí)，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒有語(yǔ)文成績(jī)好，師長(zhǎng)們多年來(lái)也在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高啊！你偏科??！我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈，不適合學(xué)數(shù)學(xué)。于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老師。⑤有一次他問(wèn)我：你語(yǔ)文成績(jī)那么好，為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說(shuō)：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。他接下來(lái)的一番話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)沒太大的聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達(dá)也不準(zhǔn)確，什么叫不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何等好多部分，涉及的能力有空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強(qiáng)，可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一部分。⑥我聽到這話別提有多高興，感覺整個(gè)人都解放了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉?。學(xué)期考試成績(jī)公布的那天，初夏的陽(yáng)光顯得格外燦爛、明媚。我記得數(shù)學(xué)滿分150，我拿了142分。⑦參加工作后，一位讀者朋友過(guò)了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問(wèn)我怎么辦。說(shuō)實(shí)話，我沒法盲目地激勵(lì)他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會(huì)退化。后來(lái)，我偶然看到這樣一則消息：最新的研究結(jié)果顯示，中老年人計(jì)算速度及注意力方面確實(shí)下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒有減少，在模式識(shí)別、邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說(shuō)。我趕緊把喜訊告訴他，他像我小時(shí)候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。⑧人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強(qiáng)加給自己的，亦或是早年間被別人在腦海里圍起來(lái)的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問(wèn)題的地方其實(shí)都不是問(wèn)題。另一方面，可能這世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的阻礙其實(shí)是一排嬌弱的花。（摘自《青年文摘》有刪改）16．第③段中“我”參加了“長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽”，對(duì)此理解正確的是（）A．表明長(zhǎng)跑比賽是一項(xiàng)激烈運(yùn)動(dòng)。B．表明“我”對(duì)報(bào)名參賽內(nèi)心很矛盾。C．表明“我”過(guò)去孤陋寡聞。D．表明“我”很想挑戰(zhàn)一下自我。17．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。束縛：孤陋寡聞：18．第⑥段通過(guò)“初夏的陽(yáng)光顯得格外燦爛、明媚”這樣的描寫，襯托出19．本文以“拔掉心底的籬笆”為題，分別記述了三個(gè)不同時(shí)期藏在“我”心底的“籬笆”以及拔掉“籬笆”后“我”的內(nèi)心感受。閱讀短文，完成填空。時(shí)期藏在“我”心底的“籬笆”拔掉“籬笆”后“我”的內(nèi)心感受小時(shí)候①②高中二年級(jí)時(shí)③別提多高興不惑之年恐于年齡大學(xué)不成外語(yǔ)④20．成長(zhǎng)的過(guò)程中我們不可避免地會(huì)遇到各種心底的“籬笆”。你的心底有什么“籬笆”？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際和文章內(nèi)容，談?wù)勗撊绾蚊鎸?duì)呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作天地。21．任選一題：⑴下面是一些同學(xué)的心里話，看后你肯定會(huì)想到與這些心里話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中一句，把你想到的寫成一篇作文。題目自擬。①困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。②人心齊，泰山移。⑵自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，就時(shí)刻沐浴著親情，感受著親情。在平時(shí)的生活中，你會(huì)在親人的一個(gè)不經(jīng)意的眼神里、一個(gè)隨意的動(dòng)作中、一句平常的叮嚀中……深深地感受到溫暖，從中得到啟發(fā)和力量。請(qǐng)以“親情”為話題，選擇一件自己親身經(jīng)歷的事情，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書寫工整，不寫錯(cuò)別字，450字左右

答案解析部分1．【答案】澎湃；洶涌；稀??；糟糕；咆哮；隆??；旗幟；雕像【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“洶涌”的“涌”不要寫成形近字“傭”，“雕像”的“像”不要寫成形近字“象”，“咆哮”的“哮”不要寫成同音字“孝”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：澎湃、洶涌、稀薄、糟糕、咆哮、隆隆、旗幟、雕像

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查了漢字注音和錯(cuò)別字。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可。

A.有誤。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。故“懸崖絕壁"的“崖"錯(cuò)誤。

B.有誤。“鳴唯"的“哦"應(yīng)讀zhuàn"。

C.有誤。“一綹"的“綹"應(yīng)讀“l(fā)iǚ”。技高一籌：稍強(qiáng)一些，多指技術(shù)高人一籌，形容比別人厲害，技藝比別人高一些。故“技高一稠"的“稠"有誤。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，避免讀錯(cuò)。3．【答案】D【解析】【分析】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

A、B、C正確。D.錯(cuò)誤。千鈞一發(fā)：千鈞重量吊在一根頭發(fā)絲上。比喻情況萬(wàn)分危急。句中形容黃河咆哮而下的磅礴氣勢(shì)，"干鈞一發(fā)"用在此處不恰當(dāng)。故選D。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

A．正確。

B.“杜絕不出安全隱患"否定不當(dāng)。

C.“原因是由于輕信騙子，錯(cuò)輸驗(yàn)證碼造成的"句式雜糅。

D.“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止"語(yǔ)序不當(dāng)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力，解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)。5．【答案】B【解析】【分析】考查了課文理解、文體知識(shí)、詩(shī)歌情感主旨、詩(shī)歌內(nèi)容概括及寫作手法。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A、C、D正確。

B.有誤，《宿建德江》是一首刻畫秋江暮色的詩(shī)，是唐人五絕中的寫景名篇。作者通過(guò)描寫"煙霧彌漫的沙洲"快要落山的太陽(yáng)""江邊的樹""江上的明月"等景色，抒發(fā)了孤身在外的游子子的愁思?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》描寫黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。故B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．【答案】（1）人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，就太平淡無(wú)味了。（2）籃球場(chǎng)外的觀眾席上，小明脖子伸得老長(zhǎng)，瞇起他近視的小眼睛全神貫注地看著，每當(dāng)他喜歡的隊(duì)進(jìn)了一個(gè)球，他就高興得手舞足蹈，連把旁邊的礦泉水瓶碰倒了，水流了一地，他也不知道。（3）①激烈的拔河比賽——拔河比賽的參與者們，他們用盡全身的力量，緊握著粗麻繩，腳跟深深地嵌在綠草地上。他們的身體與地面形成了一條陡峭的直線，仿佛是一座座堅(jiān)固的山峰，頑強(qiáng)地抵抗著對(duì)方的拉力。他們的肌肉緊繃著，仿佛可以看見那繩索上的每一道汗水都凝聚著他們的努力和堅(jiān)持。那個(gè)穿著紅色運(yùn)動(dòng)鞋的小男孩，他雖然個(gè)頭不大，但力量出奇的大。他的臉頰漲得通紅，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。再看看那個(gè)精瘦的男生，他是個(gè)知名的“耐力王”，他牢牢地拽住繩子，就像抓住了一條生命線。他的眼神堅(jiān)定而冷靜，仿佛在告訴對(duì)手：這場(chǎng)比賽，我會(huì)贏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查的是把反問(wèn)句改為陳述句，反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)。第二步：把疑問(wèn)詞去掉如：“難道嗎?”和“怎能呢?"等。第三步否定改為肯定。刪掉“豈不是、嗎"。

（2）考查句子仿寫。例句用“動(dòng)作、神態(tài)"的描寫手法描寫了后面的同學(xué)入迷的情景，在仿寫句子時(shí)要注意描寫手法的使用。

（3）考查了擴(kuò)展寫話。要采用點(diǎn)面結(jié)合的寫法寫出其中的一個(gè)場(chǎng)景，注意語(yǔ)句通順、完整。

故答案為：（1）人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，太平淡無(wú)味了。（2）弟弟在看電視，只見他一會(huì)皺著眉，一會(huì)哈哈大笑，一會(huì)跳起來(lái)了。（3）拔河比賽開始后，兩隊(duì)都不甘示弱，展開了激烈的拉鋸戰(zhàn)。觀眾們的歡呼聲此起彼伏，為各自的隊(duì)伍加油打氣。有的人緊張地盯著比賽，心情也隨之起伏；有的人則為領(lǐng)先的隊(duì)伍歡呼，為落后的隊(duì)伍打氣。在比賽過(guò)程中，一位隊(duì)員因?yàn)樘昧Χ乖诘?，但他立即爬起?lái)繼續(xù)拼搏。另一方的隊(duì)員同樣拼盡全力去抵抗，毫不退縮。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫、仿寫、情景寫話。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。7．【答案】（1）黑云翻墨未遮山；青山郭外斜；無(wú)邊光景一時(shí)新；稻花香里說(shuō)豐年（2）視死忽如歸；當(dāng)以死守，不可以盡寸于人；鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰（3）忠于職守；意志堅(jiān)強(qiáng)；勤勞善良；舍己為人【解析】【分析】（1）出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，結(jié)合題干中的“白雨跳珠亂入船”，可知填寫的詩(shī)句是“黑云翻墨未遮山”。

出自唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》，結(jié)合題干中的“綠樹村邊合”，可知填寫的詩(shī)句是“青山郭外斜”。

宋代詩(shī)人朱熹在《春日》這首詩(shī)中描寫春日的泗水濱，結(jié)合題干中的“春日的泗水濱”，可知填寫的詩(shī)句是“無(wú)邊光景一時(shí)新”。

宋代詞人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，結(jié)合題干中的“聽取蛙聲一片”，可知填寫的詩(shī)句是“稻花香里說(shuō)豐年”。

（2）出自三國(guó)時(shí)期曹植的《白馬篇》，結(jié)合題干中的“捐軀赴國(guó)難”，可知填寫的詩(shī)句是“視死忽如歸"。意思是：為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。

出自《宋史·列傳·卷一百一十七》，結(jié)合題干中的“祖宗疆土”，可知填寫的詩(shī)句是“當(dāng)以死守，不可以盡寸于人”?！白孀诮粒?dāng)以死守，不可以尺寸與人"這句話的意思是：祖宗傳下來(lái)的國(guó)土，應(yīng)當(dāng)用生命來(lái)捍衛(wèi)，一尺一寸也不能讓敵人占領(lǐng)，表達(dá)了誓死保衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定決心。

出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，結(jié)合題干中的“少小離家老大回”，可知填寫的詩(shī)句是“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”。

（3）通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了《橋》這篇課文中在山洪面前把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的老支書；認(rèn)識(shí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文中在烈火中紋絲不動(dòng)的邱少云；認(rèn)識(shí)了《窮人》—文中善良的桑那夫婦；還認(rèn)識(shí)了《金色的魚鉤》中舍己為人的老班長(zhǎng)。

故答案為：（1）黑云翻墨未遮山；青山郭外斜；無(wú)邊光景一時(shí)新；稻花香里說(shuō)豐年。（2）視死忽如歸；當(dāng)以死守，不可以尺寸與人；鄉(xiāng)音無(wú)改髯毛衰（3）忠于職守；意志堅(jiān)強(qiáng)；勤勞善良；舍己為人

【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫、名言警句、課文理解。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．亞米契斯；心；安利柯9．B10．《童年》這本書講述了主人公阿廖沙的童年生活，生動(dòng)形象的寫出十七世紀(jì)七、八十年代人民的生活狀況，阿廖沙的爸爸去世，他跟著外祖母生活。然而隨著外祖父家業(yè)的衰落，兩人舅為了財(cái)產(chǎn)的斗毆，使他的心變得孤獨(dú)，污濁。不過(guò)外祖母圣母般的胸懷像一盞明燈照亮他的心靈，將他從黑暗之中拉回，讓阿廖沙保持著對(duì)生活的期望，最后在外祖母的幫助下，阿廖沙逐漸成長(zhǎng)成一位堅(jiān)強(qiáng)，正直，自信，有愛心的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著、作家及其作品。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。8．《愛的教育》的作者是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，該書原名為《—名意大利小學(xué)生的日記》，以第一人稱的口吻，講述了主人公安利柯的成長(zhǎng)故事。

故答案為：亞米契斯、心、安利柯9．A、C、D正確。B.有誤，雨來(lái)在小伙伴中擔(dān)任的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的職務(wù)。

故答案為：B10．可以把自己的閱讀體會(huì)、感受寫出來(lái)。如：《童年》描繪的生活是非常殘酷的。哪怕小孩做錯(cuò)了一件事，都要被毒打；親兄弟為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)，不惜以命相搏。

故答案為：《童年》這本書講述了主人公阿廖沙的童年生活，生動(dòng)形象的寫出十七世紀(jì)七、八十年代人民的生活狀況，阿廖沙的爸爸去世，他跟著外祖母生活。然而隨著外祖父家業(yè)的衰落，兩人舅為了財(cái)產(chǎn)的斗毆，使他的心變得孤獨(dú)，污濁。不過(guò)外祖母圣母般的胸懷像一盞明燈照亮他的心靈，將他從黑暗之中拉回，讓阿廖沙保持著對(duì)生活的期望，最后在外祖母的幫助下，阿廖沙逐漸成長(zhǎng)成一位堅(jiān)強(qiáng)，正直，自信，有愛心的人。11．【答案】媽媽，我想競(jìng)選班干部。首先我不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，當(dāng)了班干部我更會(huì)以身作則，一更要把成績(jī)搞好，給同學(xué)們做個(gè)榜樣。其次，我會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)，不會(huì)得罪同學(xué)的。媽媽，您就答應(yīng)我，好嗎？【解析】【分析】考查了口語(yǔ)交際能力。寫出王剛勸說(shuō)媽媽同意他當(dāng)班干部的理由。語(yǔ)氣要委婉以便讓人容易接受。注意語(yǔ)句通順。

故答案為：媽媽，我想競(jìng)選班干部。首先我不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，當(dāng)了班干部我更會(huì)以身作則，一更要把成績(jī)搞好，給同學(xué)們做個(gè)榜樣。其次，我會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)，不會(huì)得罪同學(xué)的。媽媽，您就答應(yīng)我，好嗎？

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助?！敬鸢浮?2．形容心神不定。；自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。13．神態(tài)；心理；桑娜寧愿自己受苦，也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)。14．日子過(guò)得艱難；漁夫已下定了決心，不管多么大的困難，好要把西蒙的孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大。；樂(lè)于助人、心地善良15．考試答案二選一拿不定主意時(shí)：當(dāng)看到考試題的答案二選一時(shí)，我猶豫了起來(lái)：是選A呢，還是選B呢？這可不是鬧著玩的？這是一錘定音的事兒。選……A，不行……我再仔細(xì)看看，選B，這……可能……時(shí)間緊迫，就這樣吧?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（2）考查了描寫手法。文章的描寫手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（3）一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的詞語(yǔ)往往具有某一特色，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語(yǔ)的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。

（4）仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。12．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。忐忑不安：形容心神不定，非常不安。自作自受：指自己做的事只能由自己承擔(dān)。

故答案為：形容心神不定；自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。13．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀選段A可知，從選段A中對(duì)桑娜的神態(tài)和心理的描寫，我們可以感受到桑娜忐忑不安地心情。

故答案為：神態(tài)；心理；桑娜寧愿自己受苦，也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)。14．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀選段B可知，選段B中畫線的句子“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的""這句話中的“熬""字在這里是忍受的意思，從“熬過(guò)去"我們可以知道漁夫的堅(jiān)強(qiáng)和心地善良，從“總能"一詞中我們可以感受到漁夫不怕困難的可貴品質(zhì)。

故答案為：日子過(guò)得艱難。；漁夫已下定了決心，不管多么大困難，好要把西蒙的孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大。；樂(lè)于助人、心地善良。15．考查擴(kuò)展寫話。按照選段A中桑娜內(nèi)心獨(dú)白的寫法，我選擇題目中①種情景“考試答案二選一拿不定主意時(shí)”寫一寫人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。當(dāng)看到考試題的答案二選—時(shí)，我猶豫了起來(lái)：“是選A呢，還是選B呢?”這可不是鬧著玩的?這是一錘定音的事兒。選A，不行我再仔細(xì)看看，選B，這可能時(shí)間緊迫，就這樣吧?！?/p>

故答案為：考試答案二選一拿不定主意時(shí)：當(dāng)看到考試題的答案二選一時(shí)，我猶豫了起來(lái)：是選A呢，還是選B呢？這可不是鬧著玩的？這是一錘定音的事兒。選……A，不行……我再仔細(xì)看看，選B，這……可能……時(shí)間緊迫，就這樣吧?！敬鸢浮?6．D17．在文中指“我”認(rèn)為自己體質(zhì)弱而不敢去參加跑步比賽。；形容學(xué)識(shí)淺薄，見識(shí)狹窄。18．環(huán)境；“我”拔掉心底的籬笆后，數(shù)學(xué)考出高分時(shí)內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。19．以為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀則體育方面多半會(huì)很差。；高興；從小就偏科，不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。；滿心歡喜20．我在學(xué)習(xí)中也遇到過(guò)字寫得不好看、書背得慢、考試、做練習(xí)時(shí)馬虎等困擾。學(xué)習(xí)了本文以后，我們懂得了遇到困難不要輕易放棄，只要相信自己，不屈不撓，就一定會(huì)取得成功?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。

（2）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（3）考查環(huán)境描寫的作用，環(huán)境描寫可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化文章主題，渲染氣氛，烘托人物心情。做題時(shí)細(xì)讀句子，聯(lián)系上下文去分析句子。

（4）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。16．考查句子的理解與賞析。聯(lián)系文章第③段“你完全能想象我當(dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷，那些束縛，僅僅是因?yàn)檫^(guò)去的我孤陋寡聞"可知'我"參加了“長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽"是想挑戰(zhàn)—下自我。故選D。

故答案為：D17．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。束縛：受到拘束、限制。孤陋寡聞：見聞很少，形容學(xué)識(shí)淺陋，見聞不廣或?qū)κ朗铝私獾牟欢唷?/p>

故答案為：在文中指“我”認(rèn)為自己體質(zhì)弱而不敢去參加跑步比賽。；形容學(xué)識(shí)淺薄，見識(shí)狹窄。18．考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般有交代背景、渲染氣氛、烘托人物的心情、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、深化作品主題等。做此類題目時(shí)，應(yīng)聯(lián)系上下文來(lái)分析。聯(lián)系文章內(nèi)容可知原本認(rèn)為學(xué)不好數(shù)學(xué)的“我"沖破心中的枷鎖，在數(shù)學(xué)考試中取得了好成績(jī)，所以感到陽(yáng)光‘格外燦爛、明媚”，這里的環(huán)境描寫烘托了““我"因?yàn)槿〉煤贸煽?jī)而喜悅的心情。

故答案為：環(huán)境；“我”拔掉心底的籬笆后，數(shù)學(xué)考出高分時(shí)內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)19．考查梳理全文，完成表格。通過(guò)對(duì)短文內(nèi)容的閱讀與理解，本表格可填空如下：

故答案為：以為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀則體育方面多半會(huì)很差。；高興；從小就偏科，不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。；滿心歡喜20．考查開放探究。寫出自己的心底的"籬笆"，結(jié)合生活實(shí)際和文章內(nèi)容，談?wù)勗撊绾蚊鎸?duì)即可。如：我在學(xué)習(xí)中也遇到過(guò)字寫的不好看、書背的慢、考試、做練習(xí)時(shí)馬虎等等困擾。學(xué)習(xí)了本文以后，我們懂得了遇到困難不要輕易放棄，只要相信自己，不屈不撓，就—定會(huì)取得成功。

故答案為：我在學(xué)習(xí)中也遇到過(guò)字寫得不好看、書背得慢、考試、做練習(xí)時(shí)馬虎等困擾。學(xué)習(xí)了本文以后，我們懂得了遇到困難不要輕易放棄，只要相信自己，不屈不撓，就一定會(huì)取得