在流體中運動教學設計

《在流體中運動》教學設計課程名稱在流體中運動課時1學段學科八年下物理教材版本教科版作者欒穎學校文府中學一、教學目標知識與技能:（1）讓學生初步了解流體壓強與流速的關系。（2）讓學生初步了解機翼升力產(chǎn)生的原因。（3）讓學生能用流體壓強與流速的關系簡單解釋生活中的一些現(xiàn)象過程與方法:（1）通過實驗使學生加強動手實踐能力。（2）培養(yǎng)學生用所學流體的壓強知識分析解決實際問題的能力。（3）通過小組討論培養(yǎng)學生的語言表達能力。情感態(tài)度價值觀:（1）加強學生愛科學和應用物理知識分析、解決實際問題的探索精神（2）通過本節(jié)課的學習進一步感受物理學的魅力，從而更加熱愛物理。二、教學重難點教學重點:初步了解流體流動時壓強的特點。教學難點:能用流體壓強與流速的關系簡單解釋生活中的一些現(xiàn)象。三、學情分析本節(jié)內(nèi)容流速和壓強知識是起到承上啟下的作用，學生初學這部分知識，因為學生喜歡實驗,所以本節(jié)課教師為學生準備生活中的器材,注重科學探究等多種教學方法的結合，鼓勵學生合作探究，體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為終身學習建立基礎,除了使學生會流體壓強與流速關系還要激發(fā)學生興趣，并通過探究生活中與大氣壓強有關的物理現(xiàn)象，感受物理就在身邊,解釋身邊的現(xiàn)象，服務于社會生活。四、教學方法實驗法、分析法、討論法五、教學過程引入：讓學生做“漏斗”吹球小實驗，把乒乓球放置于漏斗中間，朝上或朝下，往漏斗里吹氣。（同學猜想，球會不會吹起或掉下來，然后實驗。實驗現(xiàn)象與學生猜想不一致，激發(fā)學生疑惑和強烈的好奇心，引入課題。）新課教學：伯努利原理1、科學探究:流體壓強與流速的關系:實驗：讀圖10-1-4并進行“吹紙條”實驗（1）提出問題（根據(jù)實驗現(xiàn)象）流體壓強與流速有什么關系？（2）猜想與假設（3）設計實驗并進行實驗第一組：對著兩張自然下垂平行拿著的紙向中間吹氣第二組：把漏斗倒置，乒乓球放漏斗里，往漏斗里吹氣第三組：將事先折好的兩個小船，放入臉盆內(nèi)，然后用水管向船中間的水域沖水第四組：杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹氣（噴霧器實驗、硬幣跳竿等實驗）（4）交流與合作請每小組派一個代表就剛才的實驗，上來重新演示，說說觀察到的實驗現(xiàn)象，并發(fā)表一下自己的看法。（5）《投影》實驗并動畫分析

（6）實驗結論：流體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大。（7）聯(lián)系生活實際？看影片：“鐵達尼號”起航時畫面的不科學地方：并找錯誤（學生實驗后學生猜想：同學們拿出課前要大家準備好的東西：乒乓球、漏斗、小紙船、紙、杯子、礦泉瓶等等，按分好的組進行實驗。一組選其中一個實驗探究，做完后可以探究其它實驗。比一比看誰的實驗做得好學生按照所設計的方法進行實驗，教師巡視指導演示實驗改為學生探索實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力，增強了他們的感性認識。體驗探究的過程，通過學生的自主學習構建知識體系，培養(yǎng)實驗能力，觀察能力。）二、升力產(chǎn)生的原因1、看圖片鳥翼特點2、分析并得出升力（學生觀察并分析，培養(yǎng)學生的分析理解能力）三、飛機原理1、介紹滑翔機2、引導學生觀看飛機起飛和飛機的機翼特點，思考問題：3、引導學生總結4、介紹生活中現(xiàn)象水翼船、企蛾、海豚等（學生回答問題，教師做必要的補充；思考以下幾個問題：1、機翼上下的空氣流速是否相同？2、分析機翼的升力是如何產(chǎn)生的。3、飛機為什么能夠飛上天空？通過對飛機機翼的觀察培養(yǎng)學生的觀察理解能力）課堂小結板書設計10．1在流體中運動一、伯努利原