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文檔簡介

“不流動是常態(tài)，流動是變態(tài)?！?/p>

“我們的格局，不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。”“誰也不能剪斷時間，像是一條水，沒有刀割得斷”。1.了解作者，初步感知內(nèi)容，體會作者的觀點。

（語言建構(gòu)與運用）2.抓住書中的核心概念，把握整體框架。

（思維發(fā)展與提升）3.關(guān)注“問題”，聯(lián)系社會生活實際，學以致用。

（文化傳承與理解）、學習目標一覽眾山小費孝通1910年11月2日出生。1928年，入東吳大學學醫(yī)。1930年，入燕京大學社會學系。1935年夏，廣西特種名族考察。1939年，出版《江村經(jīng)濟》。1947年，到清華大學任教。1981年，獲“赫胥黎獎”。1988年，獲聯(lián)合國大英百科全書獎。2005年4月24日去世。社會學及人類學大師深林人不知走進《鄉(xiāng)土中國》1.是一部研究中國鄉(xiāng)村社會特點的學術(shù)著作。2.嘗試回答“作為中國基層社會的鄉(xiāng)土社會究竟是個什么樣的社會”這一問題。欲窮千里目整本書閱讀方法

整體式閱讀

全文主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)思路理解式閱讀

把握核心概念，關(guān)鍵句子遷移式閱讀

聯(lián)系生活實際，關(guān)注現(xiàn)實高質(zhì)量的讀書筆記整本書閱讀步驟

第一步：整體瀏覽，了解內(nèi)容。

（序言、目錄、標題、后記）

第二步：逐章（節(jié)）細讀，深入理解。

（概要、脈絡(luò)、概念、句子）

第三步：反復研讀，整體研討。（全書核心概念、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、學術(shù)影響、現(xiàn)實意義）書山勤為徑

無

題鄉(xiāng)土本色論土地，文字下鄉(xiāng)兩談愚。差序格局細闡私，系維道德存差異。家族男女終有別，禮治無訟有根基。無為長老權(quán)相依，血緣地緣涉?zhèn)€體。名實分離緩變革，欲望到需尋足跡。繪表格畫線型思維圖

樹形圖分類別

制口訣

讀書筆記好學而不貳

找中心句找精彩句構(gòu)思筆記選擇你最感興趣的篇章，和你的伙伴一起放聲閱讀。小組合作風景這邊獨好展示交流分享心得

寒假期間，在大學就讀的哥哥準備去農(nóng)村進行社會實踐，當實習大學生村官。他聽說你讀了《鄉(xiāng)土中國》，特地來跟你了解如何與村民打交道，需要注意些什么，請你給他一些建

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