手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件

手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴66手術(shù)室環(huán)境表面清漬與消毒hello演講人:張慧娟dc「術(shù)語與定義管理基本要求目錄清潔與消毒原則日常清潔與消毒清潔工具的管理質(zhì)量監(jiān)測閱讀教學(xué)的質(zhì)量直接反映語文教學(xué)的總體質(zhì)量，反映學(xué)生語文素養(yǎng)的高低，也是我們語文教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志。同時，閱讀教學(xué)也是教師通過教科書的優(yōu)秀范文，豐富學(xué)生的知識、陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的思維的過程。筆者認(rèn)為要做好初中語文閱讀教學(xué)，注重讀、解、變、問是必不可少的。究竟何為讀、解、變、問呢？筆者詳解如下。一、注重朗讀朗讀最直接的作用，就是可以近距離觸摸作者筆下優(yōu)美的語言文字，感受作者的美好情愫和作品所營造出的優(yōu)美的意境。學(xué)生在深入的朗讀中，通過對語言的音節(jié)、語調(diào)、語氣、語速及抑揚頓挫的節(jié)奏、韻律的把握，深刻體味其中的情感，并與作者的思想相互契合，產(chǎn)生共鳴。余映潮老師認(rèn)為，朗讀教學(xué)有著更為高遠(yuǎn)的創(chuàng)新境界。朗讀可作為一種課型、一種教學(xué)的線索、一種欣賞的過程、一種教材處理、信息提取的活動的手法來設(shè)計。二、正確解讀教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地運用多元解讀，要把學(xué)生的閱讀積累和生活經(jīng)驗積極調(diào)動起來，同時對文本的內(nèi)容進(jìn)行大膽的多元化的挖掘與思考，活躍學(xué)生的思維，讓它們積極地動起來，去充分感受作品的藝術(shù)魅力。比如，在講授朱自清的名篇《背影》時，有一個經(jīng)典案例。同學(xué)們先預(yù)習(xí)后討論，各抒己見，暢所欲言，談一談對作品中“父親”的看法。有的同學(xué)就認(rèn)為，“父親”溺愛孩子，里嗦，長此以往，會使孩子的性格變得更加懦弱。還有的說，一個20歲的成年人，又不是第一次到北京去，父親哪有那么多的不放心，先是讓茶房去陪，后來干脆自己親自上陣，這樣做讓他以后怎樣自立于社會？有的干脆搬出國外從小培養(yǎng)孩子自立的例子與課文進(jìn)行比較……教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論現(xiàn)在已經(jīng)離題時，趕緊引導(dǎo)大家，爭論的內(nèi)容看似有道理，但一定要記住，閱讀文章，尤其是經(jīng)典名篇，一定要深入了解文章的寫作背景，還原當(dāng)時的歷史環(huán)境，在特定的情境中，去分析人物的言行思想，而且，不能站在今天這個角度，用現(xiàn)在的觀念去苛求歷史上的人物。聯(lián)系當(dāng)時的歷史背景，正是軍閥混戰(zhàn)，天下大亂的時候，此時對于一個即將遠(yuǎn)行的兒女，無論他有多大年齡，有哪個做父母的能夠高枕無憂？況且，父親又處在失業(yè)喪母，生意慘淡，債務(wù)纏身的人生低谷當(dāng)中！想想他精神上的痛苦和悲哀有多深重！在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們再來討論父親形象時，就有了一個比較正確的定位，能夠較深地理解父親的愛子之心。三、轉(zhuǎn)變觀念在新課程理念的指引下，教師與學(xué)生之間應(yīng)逐步建立一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系，課內(nèi)外與學(xué)生平等對話與交流，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀、引導(dǎo)學(xué)生，教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。在教學(xué)中，我大膽放手，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識的主動探索者。如在學(xué)習(xí)《孔乙己》這篇課文時，學(xué)生對文章的主題產(chǎn)生了不同的看法。有的說，從孔乙己的結(jié)局來看，他的人生是悲哀的，小說就是要表現(xiàn)深受封建科舉制度毒害的孔乙己的人生悲劇，以達(dá)到控訴罪惡的封建科舉制度的目的；有的補(bǔ)充說，從這里也可以看出作者對封建制度的否定，揭示了封建制度的必然崩潰；有的說，孔乙己本身根本沒意識到他已被封建制度所奴役，他思想保守，毫無覺悟，像這樣的人必然被社會所淘汰……我則站在一旁微笑的聽著，肯定了學(xué)生的理解，并在最后進(jìn)行總結(jié)，對本文主題的多重認(rèn)識作出說明，使學(xué)生明白從不同的角度欣賞文章，可以得到不同的體會，鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)中努力發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。四、有效提問在教學(xué)中適時地安排幾次提問，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的深度思考，提高科學(xué)思維能力。但是，提問也要講究趣味性，有利于學(xué)生思維的發(fā)散和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；提問要舉一反三，擴(kuò)展知識領(lǐng)域，可以編制一些具有遷移性的實際問題，同時要避免在知識細(xì)節(jié)上糾纏不休，鉆牛角尖。在問題提出后要給出一定的時間思考，特別對一些綜合性強(qiáng)的問題，要鼓勵學(xué)生分組討論，教師參與討論中去，既增強(qiáng)了師生互動，又促進(jìn)了學(xué)生求異思維的發(fā)展。課堂上，我們極為看重學(xué)生的參與意識，并努力張揚他們的這種意識。讓學(xué)生積極主動地學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)方案；始終把學(xué)生放在學(xué)的主體位置上，把教案變成“學(xué)案”，營造一個生生互動、師生互動的自主學(xué)習(xí)氛圍。接下來由學(xué)生組成合作小組，分頭收集有關(guān)信息，然后討論、探究，同學(xué)答問(每組派代表)，將答問集中，若有分歧再進(jìn)行辯論。教師在整個活動過程中必須有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生，讓師生雙方互動起來，從而使學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到很好的體現(xiàn)。五、結(jié)語以上幾點不是孤立的一個面，要做好語文閱讀教學(xué)必須把四者綜合，既抓住讀解變問四者相對獨立的特點使之均衡發(fā)展，又利用其互相促進(jìn)，彼此相關(guān)的特點進(jìn)行系統(tǒng)的綜合的訓(xùn)練，能有效地促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展?！?2―0021―01作為“在提升技術(shù)水平和提高社會生產(chǎn)力方面扮演關(guān)鍵角色”的教育類型，職業(yè)教育在我國獲得了跨越式的發(fā)展，規(guī)模迅速擴(kuò)張，質(zhì)量穩(wěn)步提高，影響進(jìn)一步擴(kuò)大，政策、經(jīng)費和輿論環(huán)境方面的支持力度都顯著改善。但是，相比澳大利亞、日本等國，我國職業(yè)教育仍存在地位不顯著、缺乏強(qiáng)有力的吸引力、民眾主動接受職業(yè)教育的意愿不強(qiáng)等問題。而如何通過改善發(fā)展環(huán)境，提高職業(yè)教育質(zhì)量，提升其服務(wù)能力，有效增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，從而實現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，則是當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。一、職業(yè)教育吸引力概念詮釋職業(yè)教育吸引力是指職業(yè)教育受社會認(rèn)可，得到企業(yè)歡迎，學(xué)生和家長出于某種需求有意向或事實上選擇職業(yè)教育。職業(yè)教育吸引力表?F在人們關(guān)注、了解職業(yè)教育，對其本身和畢業(yè)生有好印象。具體來說，農(nóng)村中職教育的吸引力包括以下三個方面：第一，中職教育被選擇時表現(xiàn)的吸引力；第二，中職教育過程中的吸引力；第三，學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)成就的滿意。如果人們愿意利用職業(yè)教育實現(xiàn)個人目標(biāo)，在考慮未來的學(xué)習(xí)時，把職業(yè)教育作為選擇之一，并愿意推薦給親朋好友，這說明職業(yè)教育對社會有好的吸引力。二、農(nóng)村中職教育吸引力缺乏的原因分析1.思想觀念落后是影響農(nóng)村中職教研滯后的首要原因。多年來，在人們的觀念中，包括一些教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)，對職業(yè)教育都存在偏見，認(rèn)為職教是技能教育、次等教育，因而召開職教工作會議少，安排檢查職教工作少，開展中職教研活動更少。在制定政策、規(guī)劃以及發(fā)展措施上，往往以普教為主而忽略職教；在職教管理上，更是粗疏放任，缺少過程管理。2.農(nóng)村中職教研部門的缺位是職普資源配置不均衡的表現(xiàn)。在目前的教育行政部門中，管理普教的機(jī)構(gòu)、制度一應(yīng)俱全，上下對口的具體責(zé)任人員一個不缺，基本形成完整的普教管理體系。但職教管理卻存在缺機(jī)構(gòu)、缺人員、缺教研目標(biāo)及評價考核制度等諸多問題。這種不均衡的資源配置，影響了人們對職業(yè)教育的認(rèn)識，影響了中職教育的教學(xué)質(zhì)量，影響了中職教育工作者的積極性。3.農(nóng)村中職學(xué)校自身對教研工作重視不夠影響了教師個人的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。教學(xué)和教研是學(xué)校的中心工作，它們互相促進(jìn)、互為補(bǔ)充，但有些中職學(xué)校卻把教研工作當(dāng)成了邊緣工作，以致影響教學(xué)質(zhì)量。4.中職教研教學(xué)缺失也是導(dǎo)致農(nóng)村中職教育缺乏吸引力的原因之一。農(nóng)村中職學(xué)生多半是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，而他們學(xué)習(xí)有困難的主要原因是在學(xué)習(xí)方法上，在于他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果教師不研究教法、學(xué)法，不因材施教，上課引不起學(xué)生的興趣，這些學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去信心。三、解決策略1.加大公共財政對農(nóng)村中職教育的投入。為保證中職教育有好的發(fā)展，各級人民政府要加大對中職教育的支持力度，逐步增加公共財政對中職教育的投入。財政投入重點要用于支持中職教育實訓(xùn)基地建設(shè)，充實教學(xué)設(shè)備，資助貧困家庭學(xué)生接受中職教育。2.重視農(nóng)村中職教育師資隊伍建設(shè)。師資隊伍可以通過學(xué)校自己培訓(xùn)，從其他學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀教師以及把本地教師送往外地企業(yè)學(xué)習(xí)收集經(jīng)驗等方式建設(shè)。農(nóng)村中職學(xué)校要面向社會聘請專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才任教，促進(jìn)教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，推動教師隊伍建設(shè)的制度創(chuàng)新。3.課程設(shè)置與實際相結(jié)合。目前的中職教育課程改革可以打破傳統(tǒng)的三段式課程框架，以職業(yè)能力為邏輯主線設(shè)計課程。普通文化課其內(nèi)容比較豐富，且和職業(yè)聯(lián)系并不緊密，因而在課程編排中可以先排專業(yè)課程，普通文化課程在學(xué)制年限內(nèi)均可安排，這種方式有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)早期就接觸專業(yè)課程，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對普通文化課的學(xué)習(xí)。4.加強(qiáng)校企合作，做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。要尋找合作辦學(xué)的契合點，按企業(yè)需求優(yōu)化專業(yè)。中職學(xué)校要堅持以學(xué)生為本，強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，使學(xué)生具有良好的發(fā)展空間。5.建立以質(zhì)量為統(tǒng)領(lǐng)的中職學(xué)校評價機(jī)制，加強(qiáng)中職學(xué)校教研工作。中職學(xué)校要通過培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)教師、細(xì)化完善教研制度等方式，形成發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的教育教學(xué)氛圍。中職學(xué)校要搭建教研平臺，開展全方位的中職教研，并形成督查評價機(jī)制，以此推動中職學(xué)校走上質(zhì)量立校的發(fā)展軌道。6.改變職業(yè)教育的形象，創(chuàng)造有利于中職教育發(fā)展的社會輿論氛圍。政府要加大投入，改革辦學(xué)體制，改善辦學(xué)條件，通過整合資源、創(chuàng)新體制機(jī)制、多元化投入等方式建設(shè)一批示范院校，在中職教育中發(fā)揮引領(lǐng)作用，提高中職生的社會地位和待遇，為他們提供繼續(xù)深造的機(jī)會和途徑。手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{166手術(shù)室環(huán)境表面清漬與消毒hello演講人:張慧娟dc「662術(shù)語與定義管理基本要求目錄清潔與消毒原則日常清潔與消毒清潔工具的管理質(zhì)量監(jiān)測術(shù)語與定義3PARTONEPARTONE41854-1856年克里米亞戰(zhàn)爭南丁格爾等人通過加強(qiáng)清潔衛(wèi)生,隔離、病房通風(fēng)、戴手套等措施,使死亡率由42%下降到2.7%Dnpicpeliovik'sROMANI清潔、消毒、隔離BULGARIA南丁格爾(F:Nightingale,1820-1910)日日E5GEORGIAKMENISTA1854-1856年克里米亞戰(zhàn)爭5術(shù)語與定義環(huán)境表面清潔消毒醫(yī)療機(jī)構(gòu)建筑物內(nèi)部表面和醫(yī)去除物體表面有機(jī)物、無清除或殺滅傳播饃療器械設(shè)備表面機(jī)物和可見污染物的過程原微生物,使其達(dá)◆前者如墻面、地面玻瑞腐窗、的處理門衛(wèi)間臺面等◆后者如監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)透析機(jī)新生兒暖箱的表面等術(shù)語與定義6術(shù)語與定義消毒分類環(huán)境消毒對污的空間包括物體表面、空氣水源等進(jìn)的消,以殺滅或清除病原微生物,達(dá)到切斷傳播途徑,防止疾病發(fā)生和蔓延?！裎矬w表面消毒采用物志學(xué)方法殺滅物體表面的病原生療設(shè)備表面和衛(wèi)生表面。應(yīng)根據(jù)物品的特性選擇適宜的消毒劑及消毒方法○終消毒感染源離開疫源地或病區(qū)后,對疫源地或芮區(qū)進(jìn)行的一次徹底凊潔和消毒。術(shù)語與定義7術(shù)語與定義消毒劑高效消毒劑能殺滅一切細(xì)菌殖體(所括分枝杄菌)、病毒、真菌及其孢子等,對細(xì)菌芽孢也有一定殺滅作用的消毒制劑。(含氫制劑、二氧化氯苯二甲醛過氧乙酸、過氧化氫、臭氧、碘酊等消毒劑)○中效消毒劑能殺滅分技桿菌前病及細(xì)百獎贈等和季銨鹽類化合物的復(fù)方、酚類等消毒劑)低效消毒劑能殺滅細(xì)菌繁殖體和親脂病毒的消毒制劑(季銨喆類消毒劑苯扎、雙呱類消毒劑氯已定等)術(shù)語與定義8術(shù)語與定義清潔與消毒工具清潔I具用于清潔和消毒的工具,如擦拭布巾、地巾和地巾桿、盛水容器、手寡(乳膠或塑膠)、潔具車等。消毒濕巾指無紡布等一次性使用的吸濕清潔材料為載體含有消毒級和表面活性劑、對環(huán)境表面具有清潔消毒作用的產(chǎn)品清潔工具復(fù)用處理對可重復(fù)使用的清潔工具,在其使用后成污染后進(jìn)行有效的清洗與消毒的處置過程術(shù)語與定義9PARTTWOPARTTWO10管理基本要求手術(shù)室將清潔與消毒的管理納入手術(shù)室質(zhì)量管理體系中●應(yīng)設(shè)立專人負(fù)管理,定期進(jìn)行檢查●及時進(jìn)行總結(jié)、分析和反饋管理基本要求11手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件12手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件13手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件14手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件15手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件16手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件17手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件18手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件19手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件20手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件21手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件22手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件23手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件24手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件25手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件26手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件27手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件28手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件29手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件30手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒課件3151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、32手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴66手術(shù)室環(huán)境表面清漬與消毒hello演講人:張慧娟dc「術(shù)語與定義管理基本要求目錄清潔與消毒原則日常清潔與消毒清潔工具的管理質(zhì)量監(jiān)測閱讀教學(xué)的質(zhì)量直接反映語文教學(xué)的總體質(zhì)量，反映學(xué)生語文素養(yǎng)的高低，也是我們語文教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志。同時，閱讀教學(xué)也是教師通過教科書的優(yōu)秀范文，豐富學(xué)生的知識、陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的思維的過程。筆者認(rèn)為要做好初中語文閱讀教學(xué)，注重讀、解、變、問是必不可少的。究竟何為讀、解、變、問呢？筆者詳解如下。一、注重朗讀朗讀最直接的作用，就是可以近距離觸摸作者筆下優(yōu)美的語言文字，感受作者的美好情愫和作品所營造出的優(yōu)美的意境。學(xué)生在深入的朗讀中，通過對語言的音節(jié)、語調(diào)、語氣、語速及抑揚頓挫的節(jié)奏、韻律的把握，深刻體味其中的情感，并與作者的思想相互契合，產(chǎn)生共鳴。余映潮老師認(rèn)為，朗讀教學(xué)有著更為高遠(yuǎn)的創(chuàng)新境界。朗讀可作為一種課型、一種教學(xué)的線索、一種欣賞的過程、一種教材處理、信息提取的活動的手法來設(shè)計。二、正確解讀教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地運用多元解讀，要把學(xué)生的閱讀積累和生活經(jīng)驗積極調(diào)動起來，同時對文本的內(nèi)容進(jìn)行大膽的多元化的挖掘與思考，活躍學(xué)生的思維，讓它們積極地動起來，去充分感受作品的藝術(shù)魅力。比如，在講授朱自清的名篇《背影》時，有一個經(jīng)典案例。同學(xué)們先預(yù)習(xí)后討論，各抒己見，暢所欲言，談一談對作品中“父親”的看法。有的同學(xué)就認(rèn)為，“父親”溺愛孩子，里嗦，長此以往，會使孩子的性格變得更加懦弱。還有的說，一個20歲的成年人，又不是第一次到北京去，父親哪有那么多的不放心，先是讓茶房去陪，后來干脆自己親自上陣，這樣做讓他以后怎樣自立于社會？有的干脆搬出國外從小培養(yǎng)孩子自立的例子與課文進(jìn)行比較……教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論現(xiàn)在已經(jīng)離題時，趕緊引導(dǎo)大家，爭論的內(nèi)容看似有道理，但一定要記住，閱讀文章，尤其是經(jīng)典名篇，一定要深入了解文章的寫作背景，還原當(dāng)時的歷史環(huán)境，在特定的情境中，去分析人物的言行思想，而且，不能站在今天這個角度，用現(xiàn)在的觀念去苛求歷史上的人物。聯(lián)系當(dāng)時的歷史背景，正是軍閥混戰(zhàn)，天下大亂的時候，此時對于一個即將遠(yuǎn)行的兒女，無論他有多大年齡，有哪個做父母的能夠高枕無憂？況且，父親又處在失業(yè)喪母，生意慘淡，債務(wù)纏身的人生低谷當(dāng)中！想想他精神上的痛苦和悲哀有多深重！在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們再來討論父親形象時，就有了一個比較正確的定位，能夠較深地理解父親的愛子之心。三、轉(zhuǎn)變觀念在新課程理念的指引下，教師與學(xué)生之間應(yīng)逐步建立一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系，課內(nèi)外與學(xué)生平等對話與交流，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀、引導(dǎo)學(xué)生，教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。在教學(xué)中，我大膽放手，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識的主動探索者。如在學(xué)習(xí)《孔乙己》這篇課文時，學(xué)生對文章的主題產(chǎn)生了不同的看法。有的說，從孔乙己的結(jié)局來看，他的人生是悲哀的，小說就是要表現(xiàn)深受封建科舉制度毒害的孔乙己的人生悲劇，以達(dá)到控訴罪惡的封建科舉制度的目的；有的補(bǔ)充說，從這里也可以看出作者對封建制度的否定，揭示了封建制度的必然崩潰；有的說，孔乙己本身根本沒意識到他已被封建制度所奴役，他思想保守，毫無覺悟，像這樣的人必然被社會所淘汰……我則站在一旁微笑的聽著，肯定了學(xué)生的理解，并在最后進(jìn)行總結(jié)，對本文主題的多重認(rèn)識作出說明，使學(xué)生明白從不同的角度欣賞文章，可以得到不同的體會，鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)中努力發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。四、有效提問在教學(xué)中適時地安排幾次提問，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的深度思考，提高科學(xué)思維能力。但是，提問也要講究趣味性，有利于學(xué)生思維的發(fā)散和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；提問要舉一反三，擴(kuò)展知識領(lǐng)域，可以編制一些具有遷移性的實際問題，同時要避免在知識細(xì)節(jié)上糾纏不休，鉆牛角尖。在問題提出后要給出一定的時間思考，特別對一些綜合性強(qiáng)的問題，要鼓勵學(xué)生分組討論，教師參與討論中去，既增強(qiáng)了師生互動，又促進(jìn)了學(xué)生求異思維的發(fā)展。課堂上，我們極為看重學(xué)生的參與意識，并努力張揚他們的這種意識。讓學(xué)生積極主動地學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)方案；始終把學(xué)生放在學(xué)的主體位置上，把教案變成“學(xué)案”，營造一個生生互動、師生互動的自主學(xué)習(xí)氛圍。接下來由學(xué)生組成合作小組，分頭收集有關(guān)信息，然后討論、探究，同學(xué)答問(每組派代表)，將答問集中，若有分歧再進(jìn)行辯論。教師在整個活動過程中必須有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生，讓師生雙方互動起來，從而使學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到很好的體現(xiàn)。五、結(jié)語以上幾點不是孤立的一個面，要做好語文閱讀教學(xué)必須把四者綜合，既抓住讀解變問四者相對獨立的特點使之均衡發(fā)展，又利用其互相促進(jìn)，彼此相關(guān)的特點進(jìn)行系統(tǒng)的綜合的訓(xùn)練，能有效地促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。【22―0021―01作為“在提升技術(shù)水平和提高社會生產(chǎn)力方面扮演關(guān)鍵角色”的教育類型，職業(yè)教育在我國獲得了跨越式的發(fā)展，規(guī)模迅速擴(kuò)張，質(zhì)量穩(wěn)步提高，影響進(jìn)一步擴(kuò)大，政策、經(jīng)費和輿論環(huán)境方面的支持力度都顯著改善。但是，相比澳大利亞、日本等國，我國職業(yè)教育仍存在地位不顯著、缺乏強(qiáng)有力的吸引力、民眾主動接受職業(yè)教育的意愿不強(qiáng)等問題。而如何通過改善發(fā)展環(huán)境，提高職業(yè)教育質(zhì)量，提升其服務(wù)能力，有效增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，從而實現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，則是當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。一、職業(yè)教育吸引力概念詮釋職業(yè)教育吸引力是指職業(yè)教育受社會認(rèn)可，得到企業(yè)歡迎，學(xué)生和家長出于某種需求有意向或事實上選擇職業(yè)教育。職業(yè)教育吸引力表?F在人們關(guān)注、了解職業(yè)教育，對其本身和畢業(yè)生有好印象。具體來說，農(nóng)村中職教育的吸引力包括以下三個方面：第一，中職教育被選擇時表現(xiàn)的吸引力；第二，中職教育過程中的吸引力；第三，學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)成就的滿意。如果人們愿意利用職業(yè)教育實現(xiàn)個人目標(biāo)，在考慮未來的學(xué)習(xí)時，把職業(yè)教育作為選擇之一，并愿意推薦給親朋好友，這說明職業(yè)教育對社會有好的吸引力。二、農(nóng)村中職教育吸引力缺乏的原因分析1.思想觀念落后是影響農(nóng)村中職教研滯后的首要原因。多年來，在人們的觀念中，包括一些教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)，對職業(yè)教育都存在偏見，認(rèn)為職教是技能教育、次等教育，因而召開職教工作會議少，安排檢查職教工作少，開展中職教研活動更少。在制定政策、規(guī)劃以及發(fā)展措施上，往往以普教為主而忽略職教；在職教管理上，更是粗疏放任，缺少過程管理。2.農(nóng)村中職教研部門的缺位是職普資源配置不均衡的表現(xiàn)。在目前的教育行政部門中，管理普教的機(jī)構(gòu)、制度一應(yīng)俱全，上下對口的具體責(zé)任人員一個不缺，基本形成完整的普教管理體系。但職教管理卻存在缺機(jī)構(gòu)、缺人員、缺教研目標(biāo)及評價考核制度等諸多問題。這種不均衡的資源配置，影響了人們對職業(yè)教育的認(rèn)識，影響了中職教育的教學(xué)質(zhì)量，影響了中職教育工作者的積極性。3.農(nóng)村中職學(xué)校自身對教研工作重視不夠影響了教師個人的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。教學(xué)和教研是學(xué)校的中心工作，它們互相促進(jìn)、互為補(bǔ)充，但有些中職學(xué)校卻把教研工作當(dāng)成了邊緣工作，以致影響教學(xué)質(zhì)量。4.中職教研教學(xué)缺失也是導(dǎo)致農(nóng)村中職教育缺乏吸引力的原因之一。農(nóng)村中職學(xué)生多半是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，而他們學(xué)習(xí)有困難的主要原因是在學(xué)習(xí)方法上，在于他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果教師不研究教法、學(xué)法，不因材施教，上課引不起學(xué)生的興趣，這些學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去信心。三、解決策略1.加大公共財政對農(nóng)村中職教育的投入。為保證中職教育有好的發(fā)展，各級人民政府要加大對中職教育的支持力度，逐步增加公共財政對中職教育的投入。財政投入重點要用于支持中職教育實訓(xùn)基地建設(shè)，充實教學(xué)設(shè)備，資助貧困家庭學(xué)生接受中職教育。2.重視農(nóng)村中職教育師資隊伍建設(shè)。師資隊伍可以通過學(xué)校自己培訓(xùn)，從其他學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀教師以及把本地教師送往外地企業(yè)學(xué)習(xí)收集經(jīng)驗等方式建設(shè)。農(nóng)村中職學(xué)校要面向社會聘請專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才任教，促進(jìn)教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，推動教師隊伍建設(shè)的制度創(chuàng)新。3.課程設(shè)置與實際相結(jié)合。目前的中職教育課程改革可以打破傳統(tǒng)的三段式課程框架，以職業(yè)能力為邏輯主線設(shè)計課程。普通文化課其內(nèi)容比較豐富，且和職業(yè)聯(lián)系并不緊密，因而在課程編排中可以先排專業(yè)課程，普通文化課程在學(xué)制年限內(nèi)均可安排，這種方式有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)早期就接觸專業(yè)課程，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對普通文化課的學(xué)習(xí)。4.加強(qiáng)校企合作，做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。要尋找合作辦學(xué)的契合點，按企業(yè)需求優(yōu)化專業(yè)。中職學(xué)校要堅持以學(xué)生為本，強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，使學(xué)生具有良好的發(fā)展空間。5.建立以質(zhì)量為統(tǒng)領(lǐng)的中職學(xué)校評價機(jī)制，加強(qiáng)中職學(xué)校教研工作。中職學(xué)校要通過培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)教師、細(xì)化完善教研制度等方式，形成發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的教育教學(xué)氛圍。中職學(xué)校要搭建教研平臺，開展全方位的中職教研，并形成督查評價機(jī)制，以此推動中職學(xué)校走上質(zhì)量立校的發(fā)展軌道。6.改變職業(yè)教育的形象，創(chuàng)造有利于中職教育發(fā)展的社會輿論氛圍。政府要加大投入，改革辦學(xué)體制，改善辦學(xué)條件，通過整合資源、創(chuàng)新體制機(jī)制、多元化投入等方式建設(shè)一批示范院校，在中職教育中發(fā)揮引領(lǐng)作用，提高中職生的社會地位和待遇，為他們提供繼續(xù)深造的機(jī)會和途徑。手術(shù)室環(huán)境表面清潔與消毒1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{3366手術(shù)室環(huán)境表面清漬與消毒hello演講人:張慧娟dc「6634術(shù)語與定義管理基本要求目錄清潔與消毒原則日常清潔與消毒清潔工具的管理質(zhì)量監(jiān)測術(shù)語與定義35PARTONEPARTONE361854-1856年克里米亞戰(zhàn)爭南丁格爾等人通過加強(qiáng)清潔衛(wèi)生,隔離、病房通風(fēng)、戴手套等措施,使死亡率由42%下降到2.7%Dnpicpeliovik'sROMANI清潔、消毒、隔離BULGARIA南丁格爾(F:Nightingale,1820-1910)日日E5GEORGIAKMENISTA1854-1856年克里米亞戰(zhàn)爭37術(shù)語與定義環(huán)境表面清潔消毒醫(yī)療機(jī)構(gòu)建筑物內(nèi)部表面和醫(yī)去除物體表面有機(jī)物、無清除或殺滅傳播饃療器械設(shè)備表面機(jī)物和可見污染物的過程原微生物,使其達(dá)◆前者如墻面、地面玻瑞腐窗、的處理門衛(wèi)間臺面等◆后者如監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)透析機(jī)新生兒暖箱的表面等術(shù)語與定義38術(shù)語