新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置課件

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置ppt問題：你能描述張亮同學(xué)的位置嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)（1）為什么只用一個(gè)數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)1問題：你能描述張亮同學(xué)的位置嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)（1）為什么只用一個(gè)數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？25綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)問題：你能描述張亮同學(xué)的位置嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)（1）2一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳苤挥靡粋€(gè)數(shù)就表示出某個(gè)同學(xué)的位置嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳苤挥靡粋€(gè)數(shù)就表示出某個(gè)同學(xué)的位置嗎3你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃4要在教室平面內(nèi)確定某個(gè)同學(xué)的位置必須要有兩個(gè)數(shù)。——在平面上確定位置的條件二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)要在教室平面內(nèi)確定某個(gè)同學(xué)的位置二、嘗試探索，感悟新5行二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)行二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)6列二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)7列行二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列行二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)8列：從左往右數(shù)二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列：從左往右數(shù)二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)9行：從前往后數(shù)二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)行：從前往后數(shù)二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)10二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)11第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索，感悟新知綠12第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行13第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在圖上標(biāo)出張亮同學(xué)的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行14第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行15第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行16第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行17第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行18第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行19第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。張亮的位置：（

2，3）二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行20二、嘗試探索，感悟新知↑列用數(shù)對(duì)確定位置↑行張亮的位置：（

2，3）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試探索，感悟新知↑用數(shù)對(duì)確定位置↑張亮的位置：（2，21三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(duì)（1，2）的位置。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(duì)（1，2）的位置。綠色圃22三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(duì)（5，3）的位置。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(duì)（5，3）的位置。綠色圃23三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系數(shù)對(duì)（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，你能指出哪個(gè)是王樂同學(xué)嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系數(shù)對(duì)（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，24三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，），趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，）?？匆豢从惺裁床煌?？3443綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，）25三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系用數(shù)對(duì)表示出周明、張亮、趙雪三個(gè)同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？周明：（1，3）張亮：（2，3）趙雪：（4，3）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系用數(shù)對(duì)表示出周明、張亮、趙雪三個(gè)同學(xué)的26三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系用數(shù)對(duì)表示出李小冬、孫芳、張亮三個(gè)同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？李小冬：（2，1）孫芳：（2，2）張亮：（2，3）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系用數(shù)對(duì)表示出李小冬、孫芳、張亮三個(gè)同學(xué)27四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定28四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)29四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用電影院里確定座位的位置綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用電影院里確定座位的位置綠色圃中小學(xué)教育30四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用飛機(jī)上確定座位的位置座位9A綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用飛機(jī)上確定座位的位置座位9A綠色圃中小31四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用2.（1）像這樣，說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）數(shù)對(duì)（4,2）和（2,4）分別表示哪個(gè)漢字？表中的“山”用數(shù)對(duì)（1，5）表示。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用2.表中的“山”用數(shù)對(duì)（1，5）表示。32五、課堂小結(jié)，提煉延伸1．這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2．這節(jié)課從在“一排座位”里確定一個(gè)同學(xué)的位置，到在“教室平面”里確定一個(gè)同學(xué)的位置，你有什么感受？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)五、課堂小結(jié)，提煉延伸1．這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？綠色圃中33五、課堂小結(jié)，提煉延伸直線一個(gè)數(shù)據(jù)

平面兩個(gè)數(shù)據(jù)

（數(shù)對(duì)）確定一個(gè)點(diǎn)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)五、課堂小結(jié)，提煉延伸直線一個(gè)數(shù)據(jù)確定34五、課堂小結(jié)，提煉延伸為了描述地球上各點(diǎn)的位置，科學(xué)家建立了經(jīng)緯線的概念。從地球儀上來看，連接北極、南極兩點(diǎn)的是經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的線圈是緯線，經(jīng)線和緯線分別按照一定的順序編排，表示“經(jīng)度”和“緯度”。這樣，就可以根據(jù)經(jīng)緯線確定地球上任意一點(diǎn)的位置。生活中的數(shù)學(xué)：你知道經(jīng)緯線的知識(shí)嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)五、課堂小結(jié)，提煉延伸為了描述地球上各點(diǎn)的位置，科學(xué)35五、課堂小結(jié)，提煉延伸綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)五、課堂小結(jié)，提煉延伸綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)36五、課堂小結(jié)，提煉延伸勒內(nèi)·笛卡爾，法國(guó)人，十七世紀(jì)歐洲偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家，堪稱“科學(xué)巨匠”。他的諸多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“近代科學(xué)的始祖”。傳說笛卡爾受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，創(chuàng)立了直角坐標(biāo)系，用數(shù)對(duì)來表示平面中點(diǎn)的位置。無論這個(gè)傳說是否真實(shí)，有一點(diǎn)是可以肯定的，笛卡爾受到周圍一些事物的啟發(fā)，觸發(fā)了靈感，是個(gè)善于觀察、勤于思考的人。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)五、課堂小結(jié)，提煉延伸勒內(nèi)·笛卡爾，法國(guó)人，十七世紀(jì)37六、作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，向你的同桌描述各頂點(diǎn)的位置，讓他在方格紙上畫出來。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)六、作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，向你的同桌描述綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)38匯報(bào)結(jié)束謝謝大家!請(qǐng)各位批評(píng)指正匯報(bào)結(jié)束謝謝大家!請(qǐng)各位批評(píng)指正39新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置ppt問題：你能描述張亮同學(xué)的位置嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)（1）為什么只用一個(gè)數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元位置ppt新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)40問題：你能描述張亮同學(xué)的位置嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)（1）為什么只用一個(gè)數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？25綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)問題：你能描述張亮同學(xué)的位置嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)（1）41一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳苤挥靡粋€(gè)數(shù)就表示出某個(gè)同學(xué)的位置嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳苤挥靡粋€(gè)數(shù)就表示出某個(gè)同學(xué)的位置嗎42你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃43要在教室平面內(nèi)確定某個(gè)同學(xué)的位置必須要有兩個(gè)數(shù)?！谄矫嫔洗_定位置的條件二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)要在教室平面內(nèi)確定某個(gè)同學(xué)的位置二、嘗試探索，感悟新44行二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)行二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)45列二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)46列行二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列行二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)47列：從左往右數(shù)二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)列：從左往右數(shù)二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)48行：從前往后數(shù)二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)行：從前往后數(shù)二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)49二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)50第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索，感悟新知綠51第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行52第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在圖上標(biāo)出張亮同學(xué)的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行53第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行54第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行55第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行56第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行57第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行58第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。張亮的位置：（

2，3）二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行59二、嘗試探索，感悟新知↑列用數(shù)對(duì)確定位置↑行張亮的位置：（

2，3）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、嘗試探索，感悟新知↑用數(shù)對(duì)確定位置↑張亮的位置：（2，60三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(duì)（1，2）的位置。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(duì)（1，2）的位置。綠色圃61三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(duì)（5，3）的位置。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(duì)（5，3）的位置。綠色圃62三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系數(shù)對(duì)（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，你能指出哪個(gè)是王樂同學(xué)嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系數(shù)對(duì)（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，63三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，），趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，）。看一看有什么不同？3443綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（，）64三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系用數(shù)對(duì)表示出周明、張亮、趙雪三個(gè)同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？周明：（1，3）張亮：（2，3）趙雪：（4，3）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系用數(shù)對(duì)表示出周明、張亮、趙雪三個(gè)同學(xué)的65三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系用數(shù)對(duì)表示出李小冬、孫芳、張亮三個(gè)同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？李小冬：（2，1）孫芳：（2，2）張亮：（2，3）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系用數(shù)對(duì)表示出李小冬、孫芳、張亮三個(gè)同學(xué)66四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定67四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)68四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用電影院里確定座位的位置綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用電影院里確定座位的位置綠色圃中小學(xué)教育69四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用飛機(jī)上確定座位的位置座位9A綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用飛機(jī)上確定座位的位置座位9A綠色圃中小70四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用2.（1）像這樣，說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）數(shù)對(duì)（4,2）和（2,4）分別表示哪個(gè)漢字？表中的“山”用數(shù)對(duì)（1，5）表示。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用2.表中的“山”用數(shù)對(duì)（1，5）表示。71五、課堂小結(jié)，提煉延伸1．這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么