第三課多彩的消費課件

生活與消費商品貨幣消費價格課前記憶：1.價格變動對生活的影響（三點）(一般說來、彈性、相關商品)2.價格變動對生產(chǎn)的影響（兩點，具體兩點內(nèi)容會表述）生活與消費商品貨幣消費價格課前記憶：消費及其類型第三課多彩的消費7天，國慶超長假期暢想…

…消費及其類型第三課多彩的消費7天，國慶超長假期暢想…國慶小王一家大討論情景一：國慶前，小王一家圍繞買車召開了一次家庭會議。小王：咱們家年收入約10萬元，年度結余大約4萬元，現(xiàn)有存款5萬元，我打算買一輛價格為8萬元的轎車。妻子：咱們收入是還可以，但是你在公司工作，公司的效益能一直這么好嗎？再說父母的年紀大了，孩子還需要上學花費，我建議還是買輛4萬元的車比較合適。父母：今年車價還是偏高，再說油價也不便宜，我們建議到明年再說。小明：還是買吧，我們同學家都有了，而且人家還都是高檔車什么奧迪，寶馬…

…自己感覺好沒有面子。問題1：小王一家持有不同的意見，請分析他們提出這些觀點時考慮到了哪些因素，并找出理論依據(jù)。收入當前可支配收入對未來收入的預期物價消費心理國慶小王一家大討論情景一：國慶前，小王一家圍繞買車召開了一次思考：區(qū)域和城鎮(zhèn)消費信心指數(shù)呈現(xiàn)怎樣的趨勢，造成這種不同的原因是什么？經(jīng)濟發(fā)展水平收入差距思考：區(qū)域和城鎮(zhèn)消費信心指數(shù)呈現(xiàn)怎樣的趨勢，造成這種不同的原一、影響消費水平的因素：（1）經(jīng)濟發(fā)展水平（2）居民的收入（3）物價總體水平（4）消費心理和消費觀念（5）商品質(zhì)量（7）企業(yè)的誠信（8）收入差距

......

根本因素主要因素當前可支配收入未來收入預收入差距期一、影響消費水平的因素：根本因素主要因素當前可支配收收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可支配收入消費水平

在其他條件不變的情況下，人們當前可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可支配收入消費水平

在其他條件不變的情況下，人們當前可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。未來收入預期

居民消費水平受未來收入預期的影響。預期收入越樂觀，消費水平越高。收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可支配收入消費水平

在其他條件不變的情況下，人們當前可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。未來收入預期

居民消費水平受未來收入預期的影響。預期收入越樂觀，消費水平越高。收入差距

社會總體消費水平與人們收入差距的大小有密切的聯(lián)系。收入差距越大，社會的總體消費水平就越低。反之，亦然。思考：運用“影響消費水平的因素”的知識，談談我國應如何提高居民的消費水平？收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可一、影響消費水平的因素：（1）根本原因：經(jīng)濟發(fā)展水平（2）主要因素：居民的收入：

收入是消費基礎和前提①當前的可支配收入②未來收入預期

③收入差距

（3）物價總體水平（4）消費心理消費觀念（5）商品質(zhì)量

①保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長，增加居民收入。②完善社會保障制度，解除居民消費的后顧之憂，使人們有非常樂觀的收入預期。③縮小收入差距（城鄉(xiāng)、區(qū)域、個人），注重分配公平，特別是增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民的消費能力和水平。④要加強國家的宏觀調(diào)控，防止通貨膨脹，穩(wěn)定物價。

提高消費水平的途徑：⑤樹立正確的消費觀念提高商品質(zhì)量和服務水平一、影響消費水平的因素：①保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長，增加居民收入。②恩格爾系數(shù)1857年，德國統(tǒng)計學家恩格爾在研究了當時歐洲大陸居民幾十年的消費數(shù)據(jù)，特別是食品消費與總消費額及與收入之間的關系后，提出這樣的觀點：一個家庭收入越少，其總支出中用來購買食品的費用所占的比重就越大；反之，則越小。上述觀點被稱為恩格爾定律，定律所揭示的比例關系被稱為恩格爾系數(shù)含義：食品支出占家庭總支出的比重。公式：恩格爾系數(shù)＝食品支出額÷消費總支出額×100%【名詞點擊】恩格爾系數(shù)【名詞點擊】恩格爾系數(shù)變化的意義：聯(lián)合國用于評價不同生活水平國家的標準恩格爾系數(shù)達60%以上為絕對貧困，50-59%為溫飽，40-49%為小康，30-39%為富裕，低于30%為最富裕恩格爾系數(shù)越大，消費水平越低；恩格爾系數(shù)越小，通常表明人們生活水平提高。恩格爾系數(shù)變化的意義：聯(lián)合國用于評價不同生活水平國家的標準恩消費類型消費方式消費目的生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費錢貨兩清的消費貸款消費租賃消費（二）消費的類型消費對象有形商品消費服務、勞務消費消費類型消費方式消費目的生存資料消費錢貨兩清的消費（二）消費消費類型適用范圍所有權和使用權狀況舉例錢貨兩清的消費（當前收入）貸款消費（當前和未來收入）租賃消費（當前收入）生活中大部分商品收入穩(wěn)定、積蓄較少的人購買的大宗商品暫時使用的商品所有權和使用權立刻歸買主所有權和使用權逐漸讓渡給買主所有權歸賣主，使用權暫時歸租賃者日常用品住房汽車婚紗汽車1.按交易方式劃分：錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費的比較消費類型適用范圍所有權和使用權狀況舉例錢貨兩清的消費（當前收生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費滿足較低層次的衣食住用行的需要——必不可少全面提高自身素質(zhì)，如發(fā)展德、智、體、美等方面的需要進一步豐富自己物質(zhì)生活和精神生活的消費2、按消費目的劃分按照消費目的劃分含義歸類食品、交通、通訊、衣服、房租、房貸、學習、健身娛樂、旅游生存資料發(fā)展資料享受資料滿足較低層次的衣食住用行的需要——生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費按消費的目的分類生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費按消費的目的分類消費類型影響因素消費收入消費方式不同消費目的不同消費對象不同經(jīng)濟發(fā)展水平當前可支配收入未來收入預期收入差距恩格爾系數(shù)消費類型影響因素消費收入消費方式不同消費目的不同消費對象不同

第二框：樹立正確的消費觀1、消費心理面面觀（區(qū)分）2、做理智的消費者踐行正確的消費原則（做法）第二框：情景一

A同學：周圍有好多同學都買了自行車，雖然我家離學校不遠，但我還是想買一輛。情景二

B同學：看著周圍同學的自行車都可高檔了，而我的車又破又舊，太沒面子了，我要買一輛“豪車”，比他們的都要好！情景三

C同學：大家的自行車都差不多，多沒個性呀，我要買輛限量版的，我的車絕不能跟別人的一樣。情景四

D同學：我家離學校太遠了，得有輛自行車才方便，買個幾百塊的質(zhì)量好的就行。自主探究以上四位同學在消費中分別受到了哪些消費心理的影響？這些消費心理有什么特點，你怎樣評價這些消費心理？從眾心理攀比心理求異心理求實心理情景一A同學：周圍有好多同學都買了自行車，雖然我家離學校

特點：仿效性、重復性、盲目性、流行性。利：健康合理的從眾心理，可帶動某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。弊：不健康、不合理的從眾心理，誤導經(jīng)濟的良性發(fā)展，對個人生活不利。態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取。1.從眾心理引發(fā)的消費一、消費心理面面觀特點：仿效性、重復性、盲目性、流行性。1.從眾心理引2.求異心理引發(fā)的消費特點：標新立異，與眾不同。利：展示個性，推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。弊：代價大，社會不認可。態(tài)度：過分標新立異不可取。2.求異心理引發(fā)的消費特點：標新立異，與眾不同。特點:夸耀性、盲目性。弊：不實用，增加經(jīng)濟負擔，對個人生活不利。評價：不健康心理，不值得提倡。3.攀比心理引發(fā)的消費特點:夸耀性、盲目性。3.攀比心理引發(fā)的消費特點:符合實際、講究實惠。評價:有利的，理智的消費。態(tài)度：值得提倡。

４.求實心理主導的消費

樹立求實的消費心理，做理智的消費者。特點:符合實際、講究實惠。４.求實心理主導的消費

你聽說過“負翁”“月光族”“卡奴”“守財奴”嗎？

我們要怎樣抵制不良消費行為，做理智的消費者？二、做理智的消費者你聽說過“負翁”我們要怎樣抵制不良消費行為第三課多彩的消費課件

果戈里的小說中有個“守財奴”叫潑留希金，他攢了很多錢財卻不消費，錢鎖在柜子里，物品藏在倉庫里，以致紙幣一碰就化為灰，面粉硬得像石頭。

思考：以上兩類消費行為是合理的嗎？正確的消費應該是什么樣的？果戈里的小說中有個“守財奴”叫潑留

當前收入+未來收入堅持正確的消費原則一1.量入為出，適度消費不抑制消費不超前消費當前收入+未來收入堅持正確的消費原則一1.量入為出，適度消①你有過這樣的經(jīng)歷嗎？——看到別人買什么自己就不由自主地買什么②你有過憑一時沖動而購物的行為嗎？③在你的消費結構中，物質(zhì)消費占多少？精神消費占多少？小調(diào)查“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)”——蘇軾①你有過這樣的經(jīng)歷嗎？——看到別人買什么自己就不由自主地買什堅持正確的消費原則二：2.避免盲從理性消費

做到“三個避免”

盲目跟風

—要有主見

情緒化消費

—

理智消費只重物質(zhì)消費，忽視精神消費

—身心協(xié)調(diào)發(fā)展堅持正確的消費原則二：2.避免盲從理性消費做到“三個避免這些東西使用起來倒是很方便，但是，又造成了什么問題?我們應該提倡什么消費？

資源浪費環(huán)境污染這些東西使用起來倒是很方便，但是，又造成了什么問題?資源浪費堅持正確的消費原則三：3.保護環(huán)境綠色消費（3）內(nèi)容—5R節(jié)約資源，減少污染Reduce綠色生活，環(huán)保選購Reevaluate重復使用，多次利用Reuse分類回收，循環(huán)再生Recycle保護自然，萬物共存Resuce●綠色消費：（1）主旨——保護消費者健康，節(jié)約資源（2）核心——可持續(xù)性消費堅持正確的消費原則三：3.保護環(huán)境綠色消費（3）內(nèi)容—5R中國人手機的更換頻率高得驚人，特別是20歲至30歲的年輕人基本上幾個月?lián)Q一部。?“面子飯”變泔水長沙每天浪費食物約120噸我國人民生活已總體達到小康水平，再提勤儉節(jié)約艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時了？中國人手機的更換頻率高得驚人，特別是20歲至30歲的年輕人基（1）從歷史來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德。

（2）從國情來說，我國是一個發(fā)展中國家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。

(3)從個人成長來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是成就事業(yè)的條件

(4)從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費的關系來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗反對鋪張浪費但不抑制消費。我們還需不需要節(jié)約？為什么？(勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風是不是過時了？)勤儉節(jié)約≠抑制消費=不要浪費（1）從歷史來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德。（以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，是社會主義榮辱觀的體現(xiàn)。一個沒有艱苦奮斗精神支撐的民族，難以自立自強。一個沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應該發(fā)揚光大。堅持正確的消費原則四：4.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，是社會主義榮辱觀的體現(xiàn)。堅持消費心理做理智的消費者從眾心理引發(fā)的消費求異心理引發(fā)的消費攀比心理引發(fā)的消費求實心理引發(fā)的消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗保護環(huán)境，綠色消費避免盲從，理性消費量入為出，適度消費消費心理做理智的消費者從眾心理引發(fā)的消費求異心理引發(fā)的消費攀11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句。【教學提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結構復雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導。目標導學三：結合注釋，翻譯訓練1．學生結合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處。【教學提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標導學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導學五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復雜的思想感情。目標導學六：賞析文本，感受文本藝術特色1．在把握作者復雜感情的基礎上朗讀文本。2．反復朗讀，請同學說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結合的獨特風格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復運用，形成回環(huán)往復的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導學七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折 1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性

而不知太守之樂其樂也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學提示】

更多文言現(xiàn)象請參見《我的積累本》。三、板書設計路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風景：朝暮之景——四時之景山水之樂(醉景)風俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(醉人)

心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂與民同樂(醉情)

可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導學生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導學生自主思考；不單純關注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學生的“意譯”能力，引導學生關注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

不足之處

文章難度相對較高，基礎能力低的學生難以適應該教學。

會員免費下載11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

生活與消費商品貨幣消費價格課前記憶：1.價格變動對生活的影響（三點）(一般說來、彈性、相關商品)2.價格變動對生產(chǎn)的影響（兩點，具體兩點內(nèi)容會表述）生活與消費商品貨幣消費價格課前記憶：消費及其類型第三課多彩的消費7天，國慶超長假期暢想…

…消費及其類型第三課多彩的消費7天，國慶超長假期暢想…國慶小王一家大討論情景一：國慶前，小王一家圍繞買車召開了一次家庭會議。小王：咱們家年收入約10萬元，年度結余大約4萬元，現(xiàn)有存款5萬元，我打算買一輛價格為8萬元的轎車。妻子：咱們收入是還可以，但是你在公司工作，公司的效益能一直這么好嗎？再說父母的年紀大了，孩子還需要上學花費，我建議還是買輛4萬元的車比較合適。父母：今年車價還是偏高，再說油價也不便宜，我們建議到明年再說。小明：還是買吧，我們同學家都有了，而且人家還都是高檔車什么奧迪，寶馬…

…自己感覺好沒有面子。問題1：小王一家持有不同的意見，請分析他們提出這些觀點時考慮到了哪些因素，并找出理論依據(jù)。收入當前可支配收入對未來收入的預期物價消費心理國慶小王一家大討論情景一：國慶前，小王一家圍繞買車召開了一次思考：區(qū)域和城鎮(zhèn)消費信心指數(shù)呈現(xiàn)怎樣的趨勢，造成這種不同的原因是什么？經(jīng)濟發(fā)展水平收入差距思考：區(qū)域和城鎮(zhèn)消費信心指數(shù)呈現(xiàn)怎樣的趨勢，造成這種不同的原一、影響消費水平的因素：（1）經(jīng)濟發(fā)展水平（2）居民的收入（3）物價總體水平（4）消費心理和消費觀念（5）商品質(zhì)量（7）企業(yè)的誠信（8）收入差距

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根本因素主要因素當前可支配收入未來收入預收入差距期一、影響消費水平的因素：根本因素主要因素當前可支配收收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可支配收入消費水平

在其他條件不變的情況下，人們當前可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可支配收入消費水平

在其他條件不變的情況下，人們當前可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。未來收入預期

居民消費水平受未來收入預期的影響。預期收入越樂觀，消費水平越高。收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可支配收入消費水平

在其他條件不變的情況下，人們當前可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。未來收入預期

居民消費水平受未來收入預期的影響。預期收入越樂觀，消費水平越高。收入差距

社會總體消費水平與人們收入差距的大小有密切的聯(lián)系。收入差距越大，社會的總體消費水平就越低。反之，亦然。思考：運用“影響消費水平的因素”的知識，談談我國應如何提高居民的消費水平？收入是消費的基礎和前提（一）影響消費水平的因素居民收入當前可一、影響消費水平的因素：（1）根本原因：經(jīng)濟發(fā)展水平（2）主要因素：居民的收入：

收入是消費基礎和前提①當前的可支配收入②未來收入預期

③收入差距

（3）物價總體水平（4）消費心理消費觀念（5）商品質(zhì)量

①保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長，增加居民收入。②完善社會保障制度，解除居民消費的后顧之憂，使人們有非常樂觀的收入預期。③縮小收入差距（城鄉(xiāng)、區(qū)域、個人），注重分配公平，特別是增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民的消費能力和水平。④要加強國家的宏觀調(diào)控，防止通貨膨脹，穩(wěn)定物價。

提高消費水平的途徑：⑤樹立正確的消費觀念提高商品質(zhì)量和服務水平一、影響消費水平的因素：①保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長，增加居民收入。②恩格爾系數(shù)1857年，德國統(tǒng)計學家恩格爾在研究了當時歐洲大陸居民幾十年的消費數(shù)據(jù)，特別是食品消費與總消費額及與收入之間的關系后，提出這樣的觀點：一個家庭收入越少，其總支出中用來購買食品的費用所占的比重就越大；反之，則越小。上述觀點被稱為恩格爾定律，定律所揭示的比例關系被稱為恩格爾系數(shù)含義：食品支出占家庭總支出的比重。公式：恩格爾系數(shù)＝食品支出額÷消費總支出額×100%【名詞點擊】恩格爾系數(shù)【名詞點擊】恩格爾系數(shù)變化的意義：聯(lián)合國用于評價不同生活水平國家的標準恩格爾系數(shù)達60%以上為絕對貧困，50-59%為溫飽，40-49%為小康，30-39%為富裕，低于30%為最富裕恩格爾系數(shù)越大，消費水平越低；恩格爾系數(shù)越小，通常表明人們生活水平提高。恩格爾系數(shù)變化的意義：聯(lián)合國用于評價不同生活水平國家的標準恩消費類型消費方式消費目的生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費錢貨兩清的消費貸款消費租賃消費（二）消費的類型消費對象有形商品消費服務、勞務消費消費類型消費方式消費目的生存資料消費錢貨兩清的消費（二）消費消費類型適用范圍所有權和使用權狀況舉例錢貨兩清的消費（當前收入）貸款消費（當前和未來收入）租賃消費（當前收入）生活中大部分商品收入穩(wěn)定、積蓄較少的人購買的大宗商品暫時使用的商品所有權和使用權立刻歸買主所有權和使用權逐漸讓渡給買主所有權歸賣主，使用權暫時歸租賃者日常用品住房汽車婚紗汽車1.按交易方式劃分：錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費的比較消費類型適用范圍所有權和使用權狀況舉例錢貨兩清的消費（當前收生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費滿足較低層次的衣食住用行的需要——必不可少全面提高自身素質(zhì)，如發(fā)展德、智、體、美等方面的需要進一步豐富自己物質(zhì)生活和精神生活的消費2、按消費目的劃分按照消費目的劃分含義歸類食品、交通、通訊、衣服、房租、房貸、學習、健身娛樂、旅游生存資料發(fā)展資料享受資料滿足較低層次的衣食住用行的需要——生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費按消費的目的分類生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費按消費的目的分類消費類型影響因素消費收入消費方式不同消費目的不同消費對象不同經(jīng)濟發(fā)展水平當前可支配收入未來收入預期收入差距恩格爾系數(shù)消費類型影響因素消費收入消費方式不同消費目的不同消費對象不同

第二框：樹立正確的消費觀1、消費心理面面觀（區(qū)分）2、做理智的消費者踐行正確的消費原則（做法）第二框：情景一

A同學：周圍有好多同學都買了自行車，雖然我家離學校不遠，但我還是想買一輛。情景二

B同學：看著周圍同學的自行車都可高檔了，而我的車又破又舊，太沒面子了，我要買一輛“豪車”，比他們的都要好！情景三

C同學：大家的自行車都差不多，多沒個性呀，我要買輛限量版的，我的車絕不能跟別人的一樣。情景四

D同學：我家離學校太遠了，得有輛自行車才方便，買個幾百塊的質(zhì)量好的就行。自主探究以上四位同學在消費中分別受到了哪些消費心理的影響？這些消費心理有什么特點，你怎樣評價這些消費心理？從眾心理攀比心理求異心理求實心理情景一A同學：周圍有好多同學都買了自行車，雖然我家離學校

特點：仿效性、重復性、盲目性、流行性。利：健康合理的從眾心理，可帶動某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。弊：不健康、不合理的從眾心理，誤導經(jīng)濟的良性發(fā)展，對個人生活不利。態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取。1.從眾心理引發(fā)的消費一、消費心理面面觀特點：仿效性、重復性、盲目性、流行性。1.從眾心理引2.求異心理引發(fā)的消費特點：標新立異，與眾不同。利：展示個性，推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。弊：代價大，社會不認可。態(tài)度：過分標新立異不可取。2.求異心理引發(fā)的消費特點：標新立異，與眾不同。特點:夸耀性、盲目性。弊：不實用，增加經(jīng)濟負擔，對個人生活不利。評價：不健康心理，不值得提倡。3.攀比心理引發(fā)的消費特點:夸耀性、盲目性。3.攀比心理引發(fā)的消費特點:符合實際、講究實惠。評價:有利的，理智的消費。態(tài)度：值得提倡。

４.求實心理主導的消費

樹立求實的消費心理，做理智的消費者。特點:符合實際、講究實惠。４.求實心理主導的消費

你聽說過“負翁”“月光族”“卡奴”“守財奴”嗎？

我們要怎樣抵制不良消費行為，做理智的消費者？二、做理智的消費者你聽說過“負翁”我們要怎樣抵制不良消費行為第三課多彩的消費課件

果戈里的小說中有個“守財奴”叫潑留希金，他攢了很多錢財卻不消費，錢鎖在柜子里，物品藏在倉庫里，以致紙幣一碰就化為灰，面粉硬得像石頭。

思考：以上兩類消費行為是合理的嗎？正確的消費應該是什么樣的？果戈里的小說中有個“守財奴”叫潑留

當前收入+未來收入堅持正確的消費原則一1.量入為出，適度消費不抑制消費不超前消費當前收入+未來收入堅持正確的消費原則一1.量入為出，適度消①你有過這樣的經(jīng)歷嗎？——看到別人買什么自己就不由自主地買什么②你有過憑一時沖動而購物的行為嗎？③在你的消費結構中，物質(zhì)消費占多少？精神消費占多少？小調(diào)查“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)”——蘇軾①你有過這樣的經(jīng)歷嗎？——看到別人買什么自己就不由自主地買什堅持正確的消費原則二：2.避免盲從理性消費

做到“三個避免”

盲目跟風

—要有主見

情緒化消費

—

理智消費只重物質(zhì)消費，忽視精神消費

—身心協(xié)調(diào)發(fā)展堅持正確的消費原則二：2.避免盲從理性消費做到“三個避免這些東西使用起來倒是很方便，但是，又造成了什么問題?我們應該提倡什么消費？

資源浪費環(huán)境污染這些東西使用起來倒是很方便，但是，又造成了什么問題?資源浪費堅持正確的消費原則三：3.保護環(huán)境綠色消費（3）內(nèi)容—5R節(jié)約資源，減少污染Reduce綠色生活，環(huán)保選購Reevaluate重復使用，多次利用Reuse分類回收，循環(huán)再生Recycle保護自然，萬物共存Resuce●綠色消費：（1）主旨——保護消費者健康，節(jié)約資源（2）核心——可持續(xù)性消費堅持正確的消費原則三：3.保護環(huán)境綠色消費（3）內(nèi)容—5R中國人手機的更換頻率高得驚人，特別是20歲至30歲的年輕人基本上幾個月?lián)Q一部。?“面子飯”變泔水長沙每天浪費食物約120噸我國人民生活已總體達到小康水平，再提勤儉節(jié)約艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時了？中國人手機的更換頻率高得驚人，特別是20歲至30歲的年輕人基（1）從歷史來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德。

（2）從國情來說，我國是一個發(fā)展中國家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。

(3)從個人成長來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是成就事業(yè)的條件

(4)從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費的關系來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗反對鋪張浪費但不抑制消費。我們還需不需要節(jié)約？為什么？(勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風是不是過時了？)勤儉節(jié)約≠抑制消費=不要浪費（1）從歷史來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德。（以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，是社會主義榮辱觀的體現(xiàn)。一個沒有艱苦奮斗精神支撐的民族，難以自立自強。一個沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應該發(fā)揚光大。堅持正確的消費原則四：4.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，是社會主義榮辱觀的體現(xiàn)。堅持消費心理做理智的消費者從眾心理引發(fā)的消費求異心理引發(fā)的消費攀比心理引發(fā)的消費求實心理引發(fā)的消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗保護環(huán)境，綠色消費避免盲從，理性消費量入為出，適度消費消費心理做理智的消費者從眾心理引發(fā)的消費求異心理引發(fā)的消費攀11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句?！窘虒W提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結構復雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導。目標導學三：結合注釋，翻譯訓練1．學生結合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教學提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標導學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤