語文版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)題

》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《8-/NUMPAGES8》》》》》》2023年整理優(yōu)質(zhì)資料——?dú)g迎下載《《《《《《語文版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《山青青》教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)題【導(dǎo)語】詩歌從顏色美:青青的世界，聲音美：鳥兒鳴叫一聲聲，形態(tài)美：山花朵朵笑盈盈，三個(gè)方面為我們描繪出一幅充滿生機(jī)的春意圖。以下是我整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀十個(gè)生字（山、水、田、雨、鳥、鳴、叫、聲、草、苗、蒙）。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌明麗清新的意境，想象春天生機(jī)勃勃的動(dòng)人畫面。3.感受祖國語言文字的美妙神奇。4.初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的疊詞。【教學(xué)重點(diǎn)】1.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，認(rèn)讀生字。2.初步學(xué)習(xí)疊詞，能說出幾個(gè)簡(jiǎn)單的疊詞。3.體會(huì)詩歌的優(yōu)美意境，感受春天的美好?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.體會(huì)詩歌的優(yōu)美意境，感受春天的美好。2.指導(dǎo)感情朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、圖畫紙?！窘虒W(xué)過程】一.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)坐井觀天的故事。一只青蛙坐在井里，一只小鳥飛來說自己飛了一百多里，口渴了?？汕嗤軈s說，自己天天坐在井里，看到的天只有井口那么大，不肯相信小鳥說的話。小鳥勸青蛙說，天無邊無際大得很，讓它跳出來看一看。這就是坐井觀天的故事。同學(xué)們，你們猜猜后來怎么樣了？后來呀，青蛙聽信了小鳥的話，十分向往外面那廣闊的天地，可是它又跳不出來，怎么辦呢？于是，它就請(qǐng)小鳥每天過來給他講外面的事情。你瞧小鳥來了（演示動(dòng)畫課件：青蛙：小鳥小鳥，你快點(diǎn)講講外面怎么樣了？小鳥：好吧，你聽好！）（播放課文錄音，同時(shí)大屏幕顯示春天的動(dòng)人畫面）（課件：小鳥：小青蛙你能說出現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你快想一想，待會(huì)和同學(xué)們比賽看誰說的對(duì)？）【設(shè)計(jì)意圖：用動(dòng)聽的故事，親切的語言，配音動(dòng)畫，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，既富有童趣又極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)的興趣盎然。】二.感悟課文，發(fā)展想象。1.初讀課文，交流體會(huì)。師：同學(xué)們你們打開書第４８頁看第三課《山青青》，自己讀讀兒歌來找答案，并且把生字劃出來，多讀幾遍。如果你想好了，可以和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，看誰說的對(duì)。（學(xué)生讀課文，然后回答老師的問題）你是怎么知道的？（學(xué)生借助課文回答問題）。師：看來同學(xué)們對(duì)這首兒歌已經(jīng)很熟悉了，你能把它讀好嗎？（多找?guī)酌麑W(xué)生讀，指導(dǎo)其讀得正確流利。）【設(shè)計(jì)意圖：帶著問題讀書是的讀書方式，學(xué)生們努力尋找答案的同時(shí)也是熟悉文本的時(shí)機(jī)，促使學(xué)生讀得認(rèn)真，讀有所得?！?.激發(fā)生活感悟，練習(xí)說話和感情朗讀。師：山青、水清、樹青、苗青，春天充滿了綠色。同學(xué)們你們看到的春天是怎樣的？（學(xué)生用自己的話描繪春天，大屏幕隨機(jī)出現(xiàn)春天的景色）教師動(dòng)情描述：春天，有綠絨毯一樣的草地，有輕輕流淌的小溪，有溫暖燦爛的陽光，還有如朝霞一樣絢麗的鮮花……躺在柔軟的草地上，望著蔚藍(lán)的天空，聽著小鳥的叫聲，心情是多么舒暢呀！同學(xué)們，你們想不想對(duì)春天說點(diǎn)什么呀？（學(xué)生自由發(fā)言）【設(shè)計(jì)意圖：1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，并運(yùn)用自己獨(dú)特的語言進(jìn)行描述，在無形之中訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.教師詩情的動(dòng)人描述，有助于學(xué)生展開豐富的想象，有助于對(duì)課文的感悟，有助于學(xué)生情感的升華?！繋煟捍禾爝@么美，那咱們就美美地把《山青青》這首詩歌讀一讀好嗎？（指名學(xué)生感情朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)。在最后一名學(xué)生讀的同時(shí)，教師在詩歌的疊詞上點(diǎn)擊出紅線。）觀察這些帶紅線的詞語它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）這樣的詞誰還能再說幾個(gè)？（學(xué)生先在小組內(nèi)說，然后匯報(bào)交流，看哪個(gè)小組說得多。）師：這些詞的使用時(shí)詩歌更美了。誰能再美美的讀一遍，尤其要把這樣的詞讀美。（指名學(xué)生讀，加強(qiáng)范讀指導(dǎo)，給讀得好的學(xué)生配上動(dòng)聽的音樂。）【設(shè)計(jì)意圖：在詩歌的朗讀中觀察疊詞，學(xué)習(xí)疊詞，感受疊詞的韻律美，豐富了學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)了學(xué)生的語感?！?.渲染情境，學(xué)習(xí)生字。①師：小青蛙越聽越高興，真想到外面去看看。它接連跳了幾次，可是一點(diǎn)用也沒有。它傷心的說（播配音動(dòng)畫：“小鳥你說的這些都很美，可是我卻不知道是什么樣子，太遺憾了?！毙▲B：別傷心，我把他們給你畫下來。）（出示課件：古象形文字：山、水、田、雨）師：同學(xué)們，實(shí)際上小鳥給青蛙的這幾幅圖就是我國古代的漢字，它們是人們根據(jù)一些事物的形狀造出來的。你們想不想知道現(xiàn)在這幾個(gè)字的樣子？（出示現(xiàn)代漢字：山、水、田、雨）（指名念）想一想在日常生活中我們?cè)谑裁吹胤揭娺^它們？（學(xué)生回答，練習(xí)組詞。）【設(shè)計(jì)意圖：利用故事感受古象形文字的奇妙，降低了學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系，便于學(xué)生記憶?！竣趲煟呵嗤芸吹搅诉@些字很高興，它央求小鳥再給他寫幾個(gè)。（出示：鳥、鳴、叫、聲、草、苗、蒙）（動(dòng)畫播放：小鳥：這幾個(gè)字我不告訴你怎么讀，你自己在詩歌中去找吧。青蛙：?。浚煟和瑢W(xué)們?cè)蹅儊韼蛶颓嗤芎貌缓?？那咱們就憑借拼音快點(diǎn)讀讀課文，找出這幾個(gè)字的讀音來。（學(xué)生自由讀課文）③師：（指定學(xué)生讀水、鳥、鳴、叫、聲、草、苗、雨、蒙之后）這些字的作用很大，它可以幫我們更好的去讀詩歌，看文章，你們想不想憑借這些字，更好的讀讀課文？（出示不帶拼音的課文，指名學(xué)生讀。）【設(shè)計(jì)意圖：從帶拼音讀文到不帶音讀文，由易到難讓學(xué)生“跳一跳摘到桃子”，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，學(xué)習(xí)效果更好?！繋煟鹤x的真美。聽了你們的朗讀，老師好像看到了美麗的春天，你們看到了嗎？那咱們畫下來好嗎？看誰的想象豐富。（學(xué)生動(dòng)筆畫，教師展示學(xué)生的作品。）師：咱們看著自己的畫再美美得讀一遍課文。三.課外拓展：同學(xué)們，春天有綠樹、紅花、青草，多姿多彩，可它已悄悄的過去了，現(xiàn)在是秋天，秋天也很美，只要你認(rèn)真觀察，仔細(xì)尋找，美麗的秋天一定會(huì)走進(jìn)你的心里，來到你的畫中，到外面去走做好嗎？把你眼中的秋天講給老師聽，畫給老師看?！揪毩?xí)題】一、組詞?；?)()草()()叫()()苗()()青()()朵()()二、照樣子，寫出四個(gè)這樣的詞語。笑盈盈____________________________________三、按課文內(nèi)容填空。_______青青，_______青青，_____________________一聲聲。_______青青，_______青青，_____________________笑盈盈。_______青青，_______青青，_____________________綠蒙蒙。四、你還能寫出哪些帶“艸”頭的字?草________________________________________________________