鄂教版五年級語文藏北草原教學設計

鄂教版小學語文五年級上冊《藏北草原》教學設計教學目標：、會認寫個字正確讀寫重點詞語。、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會重點語句中蘊涵著的思想感情。、體會文章的表達方式，引導學生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學生對草原的愛之情。教學重難點：引導學生讀懂課文，品味藏北草原之美，體會作者對藏北草原、對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：課教學時數(shù)：2課時第課時略教學過程：第一課時一、創(chuàng)設境，激趣導入、談導入師同學們假中你們到過哪些地方旅游過？老師也到過不少地方是有一個地方是我夢寐以求的，你們想知道是哪兒嗎？請看大屏幕：、課出示：西藏美景、看了這一組畫面，你有什么感受？這里是哪兒？、出古人寫的“藏到你會想到什么？、板課題，齊讀課題“藏”字讀音）二、初讀文，整體感知、自讀課文，注意讀通句子，讀準字音。邊讀邊想，這篇課文是從幾個方面描藏北草原的？、檢生詞：增添酥遮隆重蝴飛舞嫩草哈不禁興莊、提：這篇課文是從幾個方面描寫藏北草原的？（師相機板書：景人、小過渡：在作者大次央的筆下，草原的景，草原的人是那樣的美，那就讓我走進課文去細細品味吧！三、品味言，感悟美景（一）學習一自然段、師請大家放聲讀第一自然段，劃出你認為美的句子出第一自然段）、學自主學習。、班交流：預設：①出示句子1望無際的草原，清新碧綠，平整地鋪著師：誰來讀寫得美的句子，你仿佛看到了什么？生（讀后回答仿看到了原很大很大，無邊無際，一片碧綠，空氣清新，令人心曠神怡。師：請你再帶著自己的感受來讀這一句。生再讀。師：還有誰再來讀讀這句？（生讀）師：讓我們帶著這種感受來齊讀這句話讀）②出示句子星點的帳蓬，在這色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己

師：還有誰來讀讀你認為寫得美的句子？生讀這一句。師追問覺得在哪里？”生1：在這無邊無際的草原中有很多的帳蓬，一座的十分美麗。師示圖片）大家看這就是草原上的帳篷，星星點點的排列著，多么美啊。生2：我覺得這句話用了比喻的修辭手法來描寫。師：那作者把什么比作姑娘？（當學生的回答不一致時，讓學生再讀這句話）師：作者大次央在一句話中運用了個比喻句，那么貼切，那么自然，那么優(yōu)美。讓咱們來美美地讀這兩句吧齊讀樂）師：在這悠揚的樂曲聲中，還有誰想讀？（指2-3學生讀這兩句）師：多么美的景色啊，難怪作者大次央會情不自禁的說——生齊讀就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原：深愛著美、小結過渡：在這一自然段中僅僅用了53個就勾畫了草原的美景那們再看看文中還有哪些地方描寫了草原的美景？（二）學習、三自然段。、師請大家放聲讀，拿起筆來看看文中還有哪些地方寫出了草原的美景？、課出示第2自然段。、師作者用了一個特殊的詞勾畫了草原的美，是哪個詞呢？師：誰來讀讀自己認為美的句子。①出示句子1光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩師：讀后，你感受到了什么？生：我感受到草原暖暖的，很舒服。師：帶著你的感受來讀這句讀）師：一望無際的草原，到處綠綠的，柔柔的，讓咱們來齊讀這句。②出示句子吸人的的是那雪白羊群，羊兒在牧羊姑娘輕輕的歌聲中，靜靜地吃著嫩草師：你怎么覺得這句很溫柔？生：這句話中寫了牧羊姑娘歌聲輕輕的，羊兒靜靜地吃著草，十分悠閑自在。師：請你把你的感受讀出來讀）師評：你把這份溫柔感受到這樣的細膩。③出句子3牧藏族小伙子，騎在高大的馬背上，奔跑著，玩耍著，說笑著??”師學生說出這句時，師及時贊賞什么覺得這句很溫柔呢？生：這句寫小伙子們自由地耍，十分悠閑。所以很溫柔。生2：小伙子們玩得那樣無憂無慮，說明人和人間十分親切。師：是啊，小伙子們這樣悠閑，這樣自在，讓咱們來齊讀這一句吧！師：這么自在，再來一個小伙子來讀名讀這句）師范讀這段（課件出示一組畫面）師：誰再來讀讀這一自然段？（指名讀）相機評價。師：小伙子們也到草原上玩玩吧生讀）師：在作家大次央的筆下，草原宛如一位溫柔的母親，是那樣溫和，是那樣寧靜，難怪他要情不自禁地說——生再齊讀就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原師：你還從文中哪些地方感受草原的美景？、課出示第3自然段。師：你從哪些句子感受到了草原的美？說說自己的理由？①質疑：花兒怎么會飛舞？

②齊讀第1、2句。③小花舞動著，小河在陽光的照耀下閃爍著，飄香的酥油茶、青稞酒、牛肉真讓人神往啊！作者不禁贊嘆——生齊讀！實在令人興奮四、課堂結，升華情感、師：這節(jié)課我隨