小班社會《愛護花草》

小班社會《愛護花草》活動目標：

1.在活動中初步培育幼兒喜愛大自然的情感。

2.進展幼兒的語言表達力、

3.豐富幼兒常見花草的簡潔學問，關心幼兒養(yǎng)成愛惜花草的良好行為習慣，知道花草是我們的好伴侶。

活動預備：課件、行為推斷圖片、水彩筆

活動過程：

（一）導入：情景創(chuàng)設，觀看溝通

師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小伴侶你們肯定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

“請你來觀賞一下你四周的小花小草，一會啊告知老師你喜愛哪盆花？為什么喜愛它？（開頭）

（二）綻開：

1.觀賞花，豐富有關花的學問

提問：（1）你喜愛哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）

（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的外形、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒適）

（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？

師小結：花草不僅可以美扮裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好伴侶，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

2.行為推斷，引導幼兒愛惜花草

師：花草是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們應當愛惜它們，看，這些花草怎么了？哭了，難受了，確定有做的不對的地方，讓它們難過了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開頭）

師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，其次幅、

你們也是這樣推斷的嗎，看過這些行為，我們應當怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

師小結：昨天吳老師也說了，我們要喜愛大自然，做個愛惜花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不任憑摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做伴侶。

3.裝飾標牌，宣揚愛惜花草的學問

師：我們愛惜花草了，怎么去提示他人也來愛惜花草呢？可以制定宣揚標牌放在惹眼的地方。

請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活四周許多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣揚員，把我們的標牌放到有花草的地方去提示大家都來愛惜花草，好嗎？

附：活動反思：

本次活動選自山大版教材。春天來了，小草從地里鉆出來了，很多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里，小伴侶們從家?guī)砹司G色的小種植，小伴侶們都特別有愛好，一起觀看植物的生長過程，一起照看植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛惜它們（不知道要關心植物澆水），還有的小伴侶對待公共場所的花草樹木不知道愛惜（有的幼兒喜愛摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜愛拉樹木的葉子……），因此，開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛惜花草的愛好，養(yǎng)成不摘花、愛惜花草的習慣。

社會領域是一個綜合的學習領域，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼