認識圖形教案

第四單元認識圖形（一）課時1認識立體圖形教學內(nèi)容認識立體圖形教學目標1.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。2.初步培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，建立空間觀念。教學重點教會學生能夠辨認和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球。教學難點使學生從動手操作中，建立空間觀念。教學過程一、談話導入：小朋友們，今天水晶老師帶來一個神秘福袋，想知道里面是什么嗎？我不會告訴你要經(jīng)過闖關才能獲得密碼哦，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？我們趕緊開始吧二、操作感知：第一關：分一分可愛兔從家里帶了一大推的東西，太亂了。想想用什么方法分類整理？（插入學生分類視頻）問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？學生可按形狀分類：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。揭示概念。謝謝在我面前聰明的小朋友的幫忙，現(xiàn)在我邀請你和我一起給它們?nèi)€名字吧！像這組形狀長長方方的，還有平平的面（出示模型圖）我們就叫它長方體。四四方方的這種就叫正方體，直直的，圓圓就叫圓柱，最后一組球的樣子，就叫球吧！（說完就出示名稱）。水晶老師還要告訴你們一個秘密哦！今天這節(jié)課我們就借助這些物體來認識這些立體圖形?！景鍟n題：《認識圖形》

】第二關：摸一摸、說一說快速拿出你們準備好的學具，摸一摸，推一推、滾一滾，每種圖形有什么特點呢？（插入小視頻推、滾）球：（面是彎曲的，鼓鼓的，沒有尖兒，很容易滾動）圓柱：（有一個彎彎的面，有2個平平的面，上下一樣粗）追問：圓柱和球都能滾動，它們的滾一樣嗎？有什么區(qū)別？輕輕拿出一個圓柱，都摸一摸它的面，閉上眼睛感受它的形狀，記住它的特點。輕輕放回盒子長方體：（有尖兒，面的樣子不一樣，有的面寬有的面窄，有長長的平平的面）正方體：（正正方方的，有尖兒，每個面都一樣）三、觀察比較、區(qū)分形狀特征情景導入：同學們，拐杖糖開門進來了。他說：“你們太好了，認識了球、圓柱、長方體、正方體四種形狀，但是，有沒有哪兩種形狀的樣子長得像容易認錯？你是怎么區(qū)分的呢？”第三關：區(qū)分圖形有一些圖形長的實在太像了，我們該怎么區(qū)分它呢？（動畫展示）=1\*GB2⑴區(qū)分球和圓柱。方法：滾動的方向不一樣。圓柱有能立正的平面、球沒有能立正的平面。全體找到玩一玩、比一比。=2\*GB2⑵區(qū)分長方體和正方體。方法：正方體每個面的大小都一樣，長方體的面大小不一樣。全體隨機觀察判斷形狀。=3\*GB2⑶區(qū)分圓柱和長、正方體。方法：長、正方體都是直邊、有平平的面。圓柱曲邊，沒有平平的面。全體動手摸摸區(qū)分比較。師生一起總結(jié)長方體、正方體、圓柱和球的特點。四、鞏固應用，提升能力情景創(chuàng)設：鹿角帶來了第四關：找一找、數(shù)一數(shù)投影出示練習八第2題，問：這只小動物是由什么圖形拼成的？各有多少個1.教師指導學生完成教材第37頁第1題。2.回家找一找家里的物品分別是什么形狀的。接下來就是見證奇