參考答案及解析

參考答案及解析LC（解析：A"不再僅是”說(shuō)明r“傳記的使命”包含了“提供作為事件的人物活動(dòng)的輪廓”這一點(diǎn)，而非僅“由提供人物活動(dòng)的輪廓轉(zhuǎn)為從各種素材中尋出傳記主人公的行為動(dòng)機(jī)并發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的人格形態(tài)”；B”傳記家們開(kāi)始以完全不同于過(guò)去的方式來(lái)接受和運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法”是傳記文學(xué)本質(zhì)變化的最顯著標(biāo)志之一，而非現(xiàn)代傳記文學(xué)的最顯著的標(biāo)志之一；D“精神分析法在現(xiàn)代傳記文學(xué)中的廣泛運(yùn)用”與“一些不夠嚴(yán)肅的傳記作者”的做法二者之間不構(gòu)成因果關(guān)系。）.A（解析：傳記文學(xué)與其他學(xué)科或科學(xué)建立的關(guān)系是''互為依賴或相互借鑒”，不能表述為“相融共生”。）.D（解析：依據(jù)原文“很難說(shuō)與拿破侖同時(shí)代的大多數(shù)人會(huì)比我們今天更能了解這位偉大的軍事家”可以看出，選項(xiàng)結(jié)論錯(cuò)誤。）.D（解析：D項(xiàng)是對(duì)材料三第四段的概括和分析。德國(guó)聯(lián)邦環(huán)境保護(hù)局的專家認(rèn)為，從環(huán)保角度來(lái)看，對(duì)中國(guó)出口條件惡化是件好事，可促進(jìn)德國(guó)垃圾分揀和廢物再利用。說(shuō)明就促進(jìn)德國(guó)垃圾分揀和廢物再利用來(lái)看，這是個(gè)契機(jī)。而該段述及供求關(guān)系改變，為當(dāng)?shù)刭Y源回收產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新機(jī)遇。說(shuō)明對(duì)中國(guó)出口條件惡化，可能是當(dāng)?shù)刭Y源回收產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)上獲益的新機(jī)遇。因此，D項(xiàng)“使德國(guó)在經(jīng)濟(jì)獲益上受損”的分析不正確，D項(xiàng)是選擇項(xiàng)。）.B（解析：R項(xiàng)是對(duì)材料三第二段的概括和分析，發(fā)達(dá)國(guó)家不急于減少或消滅垃圾，并不能說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家缺乏預(yù)警，也可能是出于減少成本甚或逃避責(zé)任的考量，畢竟垃圾減排和處理需要付出比垃圾出口更高額的成本。而且，聯(lián)系材料二第四段，“英國(guó)環(huán)保部門早就得到預(yù)警”證明“發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)中國(guó)洋垃圾禁令缺乏預(yù)警”不成立的反例。因此，B項(xiàng)“發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)中國(guó)洋垃圾禁令缺乏預(yù)警”的概括和分析不正確，B項(xiàng)是選擇項(xiàng)。）.第一問(wèn)：①觀察者網(wǎng)引用美媒的報(bào)道側(cè)市闡述中國(guó)洋垃圾禁令顛覆美國(guó)廢品處理回收行業(yè)；②《中國(guó)青年報(bào)》側(cè)重介紹我國(guó)從進(jìn)口洋垃圾到出臺(tái)洋垃圾禁令的始末，強(qiáng)調(diào)全球垃圾處理混亂不該由中國(guó)背鍋的媒體立場(chǎng)；③澎湃新聞網(wǎng)側(cè)重介紹該禁令對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家綠色產(chǎn)業(yè)升級(jí)的促進(jìn)作用，表明解決垃圾問(wèn)題應(yīng)各國(guó)共同擔(dān)責(zé)的態(tài)度。（第一問(wèn)每答出一點(diǎn)給1分，意思對(duì)即可。）第二問(wèn)：三家媒體針對(duì)同一新聞事實(shí)，選取的角度、針對(duì)的問(wèn)題不同，各自立場(chǎng)和態(tài)度也不盡相同。（第二問(wèn)答對(duì)給3分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）.B（B項(xiàng)，小說(shuō)巧妙采用“睡覺(jué)”和“做夢(mèng)”來(lái)敘述紅孩子所了解的世界，來(lái)表現(xiàn)紅孩子跟隨父母在長(zhǎng)期高壓環(huán)境下的敏感與害怕。但是文中''我愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)中經(jīng)常聽(tīng)到滴滴的聲音，我有次問(wèn)媽媽，家的表壞了嗎？媽媽說(shuō)我的耳朵出問(wèn)題了，可我的耳朵好好的”，“滴滴的聲音”暗指紅孩子父母是在其睡覺(jué)時(shí)進(jìn)行情報(bào)傳遞，因而是電臺(tái)發(fā)報(bào)機(jī)的聲音，而非“鐘表的聲音”，理解有誤。）.①忠于信仰、勇于獻(xiàn)身。對(duì)待革命事業(yè)，堅(jiān)定忠貞：對(duì)待叛徒，當(dāng)機(jī)立斷果敢鋤奸：對(duì)待敵人,沉著冷靜善于周旋；對(duì)待危險(xiǎn)，隨時(shí)犧牲英勇無(wú)畏。②充滿親子溫愛(ài)又不忘大義。對(duì)待“紅孩子”，具有常人的舐?tīng)偾樯钣钟猩嵝〖覟榇蠹业母呱星閼?。（笫一點(diǎn)4分，第二點(diǎn)2分。）.①童真稚嫩，倍感親切，使內(nèi)容顯得更真實(shí)可信：②省去許多不必要的背景和敘述交代，使情節(jié)敘述更加自由靈活；③兒童好奇心強(qiáng)，視角有限，與地下工作的隱秘形成較好張力，增強(qiáng)了陌生化的藝術(shù)效果。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可給滿分。）.B【解題分析】“國(guó)是”指國(guó)家的重大政策，不能拆開(kāi)，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)：“浮議”與“靡定”構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，不宜斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。故選B。原文是：古致治之君，先明國(guó)是，而行之以果斷。自軍興以來(lái)，H征H和，浮議靡定。愿陛下果斷，則無(wú)不濟(jì)。.B【解題分析】“宋代都由翰林學(xué)士擔(dān)任講官”說(shuō)法有誤，根據(jù)原文可知，王大寶當(dāng)時(shí)被授任''國(guó)子司業(yè)兼崇政殿說(shuō)書”，并非翰林學(xué)士，所以應(yīng)為“翰林學(xué)士或其他官員充任或兼任"。故選Bo12.C【解題分析】原文中，王大寶向朝廷建議，連、英、循、新、恩六州，居民才幾百人，不是進(jìn)行貿(mào)易的地方，因此，每月交納的免行錢應(yīng)當(dāng)免除或減少。故選Co.（1）我住在這里，平時(shí)推薦的人沒(méi)有一個(gè)來(lái)過(guò)，唯獨(dú)你肯跟我交往，超過(guò)別人太多了。（5分?！坝巍薄斑^(guò)”譯對(duì)各1分，“游”：交往，“過(guò)”：超過(guò)。句意譯對(duì)3分。）（2）皇上極其憤怒，把湯思退流放，朝廷內(nèi)外都認(rèn)為王大寶以前進(jìn)言沒(méi)被采納是個(gè)遺憾。（5分?！案Z”“恨”譯對(duì)各1分，“竄”：流放，“恨”：遺憾。句意譯對(duì)3分。）【參考譯文】王大寶，字元龜。建炎初年，殿試為第二名，授任南雄州教授。趙鼎被貶謫到潮州，王大寶每天跟他研討《論語(yǔ)》，趙鼎嘆息說(shuō)：“我住在這里，平時(shí)推薦的人沒(méi)有一個(gè)來(lái)過(guò)，唯獨(dú)你肯跟我交往，超過(guò)別人太多了。”他被任命為連州知州。張浚也被貶謫居住在這里，讓他的兒子張杖與王大寶一起研究學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)趙鼎、張浚的門客連續(xù)被貶斥，人們都緊張得不敢呼吸，唯獨(dú)王大寶很坦然。張浚的俸祿不能按時(shí)得到，王大寶用征收的經(jīng)制錢供給他，張浚說(shuō)：“要是連累您怎么辦？"王大寶不因此而改變。（王大寶）卸任回朝，進(jìn)言連、英、循、新、恩六州，居民才幾百人，不是進(jìn)行貿(mào)易的地方，每月交納的免行錢應(yīng)當(dāng)免除或減少。高宗對(duì)大臣說(shuō)：“地方官員到朝廷，要讓他們?cè)V說(shuō)百姓的情況，就可以知道農(nóng)民的疾苦，所說(shuō)的五六件事，得到一?件可以實(shí)行的，那好處也就不小了」就命令廣西各部門準(zhǔn)備好要削減的數(shù)目報(bào)上來(lái)。任袁州知州，獻(xiàn)上《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《易經(jīng)》的解釋著作，當(dāng)時(shí)皇上講習(xí)缺少講官，就授任他為國(guó)r司業(yè)兼崇政殿說(shuō)書。孝宗即位，授任他為禮部侍郎。王大寶進(jìn)言：''古代達(dá)到大治的君王，首先明確國(guó)家大計(jì)，而實(shí)行時(shí)則要果斷。自從戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始以來(lái)，講戰(zhàn)講和，空談無(wú)法決定。希望陛下能果斷決定，那就沒(méi)有什么辦不成的?！碧嵘秊橛抑G議大夫。汪澈到荊、襄監(jiān)督軍隊(duì)，王大寶彈劾他不能管理約束（軍隊(duì)），白白看著方城之戰(zhàn)失敗，奏疏送上去兩次，汪澈被削落職名貶至臺(tái)州。王大寶曾經(jīng)談到遷都，皇上說(shuō)：“我想趕快行動(dòng)”王大寶上奏：“今天的形勢(shì)恐怕不允許，希望能梢許寬限些日子。”張浚重新起用為都督，王大寶極力支持他的意見(jiàn)，符離之戰(zhàn)失敗，眾人議論紛紛。王大寶進(jìn)言：“危難猶疑的關(guān)頭，如果不果斷慎重，怎么能平息眾人肆意議論?！辈痪茫瑴纪颂嶙h撤銷都督府，極力請(qǐng)求講和，王大寶上奏說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家的事沒(méi)有比恢且更重要的，沒(méi)有比同金國(guó)敵人的仇恨更深的，沒(méi)有比攻占防守更難的，沒(méi)有比任用人才更該審慎的?！倍级礁P(guān)閉以后，撤銷邊境防御，金人又來(lái)侵犯邊疆，卜詔讓湯思退統(tǒng)領(lǐng)軍馬，（他）推辭不去?；噬蠘O其憤怒，流放湯思退，朝廷內(nèi)外都認(rèn)為王大寶以前進(jìn)言沒(méi)被采納是個(gè)遺憾。乾道元年，"為禮部尚書。入朝覲見(jiàn)，進(jìn)言管理財(cái)政的辦法，應(yīng)當(dāng)重本抑末。右正言程叔達(dá)上奏王大寶請(qǐng)求恢復(fù)免行錢不對(duì)。下詔讓王大寶退休。隨后去世，享年七十七歲。.C【解題分析】“人道山長(zhǎng)山又?jǐn)啵捠捨⒂曷劰吗^」意思是，臨別之際，姊妹們說(shuō)此行路途遙遙，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，而今自己已行至“山斷”之處，不僅離姊妹們更加遙遠(yuǎn)了，而且自己獨(dú)處孤館，乂逢上了蕭蕭夜雨，淅淅瀝瀝煩人心境，更是愁上加愁。詞人的筆觸從紛亂的思緒轉(zhuǎn)回現(xiàn)實(shí)。上片是描寫離別的場(chǎng)面，從回憶寫起，后落筆眼前，轉(zhuǎn)回當(dāng)下。所以C項(xiàng)有誤。.①上勃寬慰朋友，遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣。所抒發(fā)的情感一反離別之傷感，顯得樂(lè)觀豪邁。②李清照告慰姊妹們，東萊并不象蓬萊那么遙遠(yuǎn)，只要魚雁頻傳，音訊常通，姊妹們還是如同廝守在一起：此前極寫離別之痛，這兩句勸慰對(duì)方寬慰自己，表現(xiàn)了詞人深摯的骨肉手足之情和期盼之情；情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為樂(lè)觀，顯得通脫豁達(dá)。.【答案】（1）伏清白以死直兮固前圣之所厚（2）位卑則足羞官盛則近諛（3）持節(jié)云中何日遣馮唐17.B【解析】第一組，“相輔相成”指指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。“相得益彰”指指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。前者強(qiáng)調(diào)相輔助，后者強(qiáng)調(diào)互相配合、映襯，更合語(yǔ)境。第二組，“吹毛求疵”指吹開(kāi)皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)?！盁o(wú)中生有”指把沒(méi)有的說(shuō)成有。比喻亳無(wú)事實(shí)，憑空捏造。用“吹毛求疵”體現(xiàn)挑毛病，更合語(yǔ)境。第三組，“順理成章”多指寫文章或做事情順著條理就能做好。也比喻某種情況自然產(chǎn)生某種結(jié)果?！肮鲜斓俾洹敝笗r(shí)機(jī)一旦成熟，事情自然成功。文段強(qiáng)調(diào)時(shí)機(jī)，與條理和自然產(chǎn)生無(wú)關(guān),且前者語(yǔ)法功能不吻合。第四組，“孜孜不倦”指指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦?！肮P耕不輟”指堅(jiān)持寫作，從不因?yàn)槿魏瓮庠谠蚨Ｖ?。后者更合語(yǔ)境。18.C【解題分析】“在這樣的設(shè)定中”指代前文內(nèi)容，應(yīng)放在句前，排除B和D。緊承上文小說(shuō)《流浪地球》的“時(shí)空”的話題，而后文談的是“從小切口”切入的影片《流浪地球》應(yīng)當(dāng)是一個(gè)具體的故事，因而括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子，應(yīng)該先說(shuō)“時(shí)空”后說(shuō)“人和故事”，故而排除A。.D【解題分析】①語(yǔ)序方面，“許多”應(yīng)修飾“不同于美式科幻片的中國(guó)元素”，而不是“中國(guó)元素②第一段談的是影片的不足之處，第二段談的是影片的優(yōu)點(diǎn)，故而用表轉(zhuǎn)折的“而”字，不用表并列的“也”字。.【參考答案】(1)將“您爸爸”改為“令尊”：(2)將“一個(gè)”改為“一位”：(3)將“小有名氣”改為“頗負(fù)盛名”；(4)將“拜讀”改為“觀賞”；(5)將“有幸”改為“應(yīng)邀”?！窘忸}分析】(1)訪談表尊敬，不宜表親近，應(yīng)當(dāng)用“令尊”。(2)“一個(gè)”為口語(yǔ)，“一位”是書面語(yǔ)，莊肅敬重。＜3)從語(yǔ)境上看，已是“著名”，就不應(yīng)是“小有名氣(4)語(yǔ)段中是“畫作”，用“拜讀”與對(duì)象不搭配，應(yīng)改為“觀賞”。(5)“有幸”表自謙，此處不宜。.【參考答案】乘客用通信工具選擇上下車地點(diǎn)和車型，向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)送乘車信息。司機(jī)根據(jù)平臺(tái)推送后到指定地點(diǎn)接單。行程過(guò)程中，乘客可加緊急聯(lián)系人以保證乘車信息通暢，行程結(jié)束后付款并評(píng)價(jià)。22.作文【解析】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則反映時(shí)代發(fā)展的作文題目。三次峰會(huì)上的三個(gè)主題,都圍繞全球化時(shí)代中國(guó)所展示出的胸襟和氣魄展開(kāi)，表現(xiàn)出中國(guó)的大國(guó)氣象。綜合三個(gè)主題，集中表現(xiàn)出“合作共贏”這一中心。全球化不斷發(fā)展的今天，合作自然成為整個(gè)時(shí)代都繞不開(kāi)的話題。全球化時(shí)代，世界會(huì)通過(guò)各種關(guān)系聯(lián)系到一起。彼此合作，相互溝通，每一個(gè)人，每一個(gè)集體，每一個(gè)國(guó)家，都會(huì)在坦誠(chéng)的交往中實(shí)現(xiàn)利益的雙贏。世界是豐富多彩的，解讀世界的含案也是豐富多彩的。具體立意，可以從以下角度思考：①多元時(shí)代。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，沒(méi)有與世隔絕的孤島。同為地球村的