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文檔簡介

小孩子的手會控制不住的動案例分析一、案例簡介我們班有坐不住小朋友。孩子多動、做事不專心、愛拆卸東西。孩子六歲多，上幼兒園大班，九月份將入小學(xué)。孩子在班里屬于“屁股上長刺兒”的人，根本坐不住。老師開始上課沒有幾分鐘，孩子就開始做小動作、東張西望、挑逗同學(xué)，有時候忽然離開座位走到教室另一頭；老師布置了家庭作業(yè)，孩子在家也是邊做邊玩，外邊一點(diǎn)小動靜就要出去看，家長只好在旁邊監(jiān)督。作業(yè)本子又臟又亂，家長一批評就把剛寫好的一頁撕掉，他的作業(yè)本明顯地比別人的本子薄。點(diǎn)評：幼兒多動癥又叫“注意缺陷障礙9歲左右是癥狀最突出的表現(xiàn)階段。一般男孩多于女孩。孩子不分場合地過多活動，甚至晚上睡覺也不安穩(wěn)，來回翻動。注意障礙：這是多動癥兒童的另一個主要癥狀。與同齡兒擾，做事情有頭無尾、丟三落四。動任性，不服從管教，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣。比如好打架、紀(jì)律性差等，有的還有說謊、盜竊的品德不良行為。神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)：大多數(shù)多動癥患兒都有各種神經(jīng)系統(tǒng)不協(xié)調(diào)等。二、案例分析為，幼兒多動癥的病因與下列因素有關(guān)：（一）遺傳因素家族調(diào)查的研究表明，部分多動癥患兒的發(fā)病與遺傳因素有關(guān)。多動癥患兒的一級親屬中，往往可以發(fā)現(xiàn)在童年患有多動癥的病例；（二）神經(jīng)生理學(xué)因素（三）輕微腦損傷因素得到充分的證實。（四）生理社會因素如家庭不和、家庭氣氛緊張、父母感情破裂、父母對孩子過分溺愛，均能增加幼兒發(fā)生多動癥的可能性。三、矯正策略（一）心理治療面對多動癥患兒，家長和幼兒園教師應(yīng)以正確、積極的態(tài)度予以盡量少用批評、懲罰等方式。（二）藥物治療2/31～2（三）飲食治療訓(xùn)練方式，簡要介紹如下：第一，注意力訓(xùn)練。主要包括1）視覺注意力訓(xùn)練，即通過讓2）3）動作注意力訓(xùn)練，即通過幼兒完成動作以1514）混合注意力訓(xùn)練，即通過多種感覺器官共同參與達(dá)到第二，自控訓(xùn)練。這一訓(xùn)練的主要任務(wù)是通過一些簡單的、固定的自我命令讓患兒學(xué)會自我行為控制，例如出一道簡單的題目讓幼兒解答，要求幼兒在解答之前做到：停一停止其他動作，保持安靜；看一看清題目；聽一聽清要求；然后才開口回答。這一方法

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