咬文嚼字練習(xí)

《咬文嚼字》練習(xí)題及答案一、課內(nèi)知識(shí)鞏固(一)查一查1．給下列加點(diǎn)的字注音垂涎援例蘊(yùn)藉尺牘斟酌付梓下乘作品咬文嚼字錙銖必較2．解釋下列詞語(yǔ)清沁肺腑：學(xué)富五車：推陳翻新：自鳴得意：索然無(wú)味：不即不離：點(diǎn)鐵成金:3．按要求填空《漢語(yǔ)大詞典》上“咬文嚼字”有三個(gè)義項(xiàng)：①；②；③；沒(méi)有一個(gè)是褒揚(yáng)的朱光潛在文中賦予它褒揚(yáng)義，鼓勵(lì)人們?nèi)ヒ慕雷治闹兄福海挥羞@樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美（二）練一練4．下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．凝煉涵義玩索自鳴得意B．驚訝見(jiàn)解簡(jiǎn)潔斐然成章C．煙榻游離濫調(diào)懸梁刺骨D.莫測(cè)引誘含糊功虧一簣5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．“嫦娥一號(hào)”的成功發(fā)射是中國(guó)航天科技史上的里程碑，是中國(guó)綜合實(shí)力大幅提升，是幾代航天人百折不撓、大力拼搏的結(jié)果B．黨的十七大為我們偉大的祖國(guó)描繪出一幅更加宏偉的藍(lán)圖，每個(gè)單位、每個(gè)人也應(yīng)該就此制定出更高的藍(lán)圖，并為此而不懈努力、頑強(qiáng)奮斗C．中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富不少流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗，都具有特定的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)著中華文明的特點(diǎn)，凝聚著中華民族的智慧D．道理雖是這么說(shuō)，但在“滿城盡吹選秀風(fēng)，超女快男鬧哄哄”的背景下，還有多少人相信語(yǔ)文對(duì)人生的作用呢？6．將下列語(yǔ)句組成一段連貫的文字，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳出新，時(shí)時(shí)求思想感情和語(yǔ)言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美；②你不能懶，不能粗心，不能受一時(shí)興會(huì)所產(chǎn)生的幻覺(jué)迷惑而輕易自滿；③我希望讀者從這粗枝大葉的討論中，可以領(lǐng)略運(yùn)用文字所應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)精神；④例子舉不勝舉，道理也說(shuō)不完；⑤本著這個(gè)精神，你隨處留心玩索，無(wú)論是閱讀或?qū)懽鳎蜁?huì)逐漸養(yǎng)成創(chuàng)作和欣賞都必須的好習(xí)慣A．④③①②⑤B．④③⑤②①C．③⑤④②①D．③⑤④①②（三）想一想7．聯(lián)系課文中的道理，分析下列各句中詞語(yǔ)改動(dòng)的妙處①“眼看朋輩成新鬼”改為“忍看朋輩成新鬼”的妙處在于②“春風(fēng)又到江南岸”改為“春風(fēng)又綠江南岸”妙處在于③“紅杏枝頭春意濃”改為“紅杏枝頭春意鬧”妙處在于二、課外拓展延伸“咬文嚼字”與“不求甚解”“咬文嚼字”與“不求甚解”看似矛盾，實(shí)質(zhì)上卻是相輔相成、和諧統(tǒng)一的在閱讀文章時(shí)，“咬文嚼字”可以讓我們體會(huì)到中華文字的博大精深和煉字的樂(lè)趣，同時(shí)也可以幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)文章的主題思想如朱光潛先生舉的“韓愈推敲”的事例，用“敲”而不用“推”暗示了詩(shī)人內(nèi)心傾向于溫情、熱鬧而非孤寂、冷漠所以仔細(xì)研究文章中的一些關(guān)鍵字詞可以為我們理解作者的思想情感提供一些捷徑與“咬文嚼字”不同的是，“不求甚解”則是舍棄枝葉，直奔主題的一種閱讀方式讀書(shū)時(shí)不固執(zhí)一點(diǎn)，而是統(tǒng)觀全局，從整體出發(fā)，有利于準(zhǔn)確地把握整個(gè)文章的脈搏所謂“站得高，看得遠(yuǎn)”說(shuō)的就是這個(gè)道理而一旦你已經(jīng)準(zhǔn)確地把握住了整個(gè)文章的中心思想，那么即使你在初讀時(shí)有個(gè)別字詞當(dāng)時(shí)不太清楚，這個(gè)時(shí)候我想信肯定也會(huì)迎刃而解了仍以“韓愈推敲”為例，如果你已經(jīng)感受到作者內(nèi)心深處對(duì)溫情的一絲渴望，我想你肯定會(huì)明白“敲”字的妙處所在那么究竟是“咬文嚼字”好，還是“不求甚解”好呢？究竟什么時(shí)候該用“咬文嚼字”，什么時(shí)候該用“不求甚解”的方法呢？許多書(shū)刊資料上都推薦“當(dāng)精讀一篇文章時(shí)，要‘咬文嚼字’，泛讀時(shí)則要‘不求甚解’”然而我認(rèn)為這兩種方法并沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，沒(méi)有必要分而用之，因此它們是統(tǒng)一的當(dāng)我們拿到一篇文章時(shí)，首先要通讀全文在這一過(guò)程中，對(duì)于簡(jiǎn)單的字詞，我們可以輕松地理解其含義，也沒(méi)有必要深究；偶爾遇到幾個(gè)感覺(jué)比較特別、一時(shí)難以理解的詞，可以先作存疑記號(hào)，繼續(xù)往下讀，一遍看下來(lái)，我們可能一時(shí)還不能全面理解作者所要表達(dá)的全部思想，但一般來(lái)說(shuō)，只要認(rèn)真地通讀了全文，文章的主要內(nèi)容、寫(xiě)作主旨一般還是可以略知一、二的在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)反復(fù)認(rèn)真地閱讀，仔細(xì)推敲自己認(rèn)為有必要思考的字詞，我想信大部文章的作者的寫(xiě)作意圖都是可以被揣摩得八九不離十的由關(guān)鍵詞的作用去推敲文章的主旨，從文章的主題去理解、欣賞關(guān)鍵詞的妙用，雙管齊下，既讀懂了文章，品味了文字，又節(jié)約了時(shí)間，何樂(lè)而不為呢？8．為什么說(shuō)“咬文嚼字”與“不求甚解”是相輔相成、和諧統(tǒng)一的？答；9．文章兩次使用“韓愈推敲”的事例是為了說(shuō)明什么樣的觀點(diǎn)？作者為什么單單使用同一個(gè)例子說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？答；10．你是否同意許多書(shū)刊資料上都推薦的“當(dāng)精讀一篇文章時(shí)，要‘咬文嚼字’，泛讀時(shí)則要‘不求甚解’”這種方法？為什么？答；三、能力提升訓(xùn)練11．“雪藏”是近年來(lái)產(chǎn)生的新詞根據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個(gè)詞語(yǔ)置換（07安徽卷）（1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司經(jīng)紀(jì)人，從此被公司雪藏，不知雙方何時(shí)才能握手言和答案：（2）為確保最后一場(chǎng)小組賽能盡遣精銳上場(chǎng)，該隊(duì)正在考慮明日與法國(guó)隊(duì)交手時(shí)雪藏部分主力答案：（3）這個(gè)原先頗有一定知名度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，在雪藏了五六年之后，一舉躋身“中國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)”之列答案：12.把“白日依山盡，黃河入海流”中的“黃河入海流”改為“黃河流入海”如何？為什么？答；13．人們通常要在信的末尾處寫(xiě)上“此致”，再另起一行寫(xiě)上“敬禮”，這已經(jīng)成為一種固定的寫(xiě)信格式“此致”是什么意思呢？答；參考答案：1．xiányuánjièdúzhēnzǐchéngjiáozī2．清沁肺腑：清新得滲透到人的內(nèi)臟，比喻使人很感動(dòng)學(xué)富五車：形容讀書(shū)多，學(xué)識(shí)淵博五車：書(shū)多推陳翻新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展自鳴得意：自己表示很得意，自認(rèn)為了不起（多含貶義）鳴：表示索然無(wú)味：形容文章的內(nèi)容空洞，文字枯燥也作“索然寡味”不即不離：指對(duì)待別人的態(tài)度不太接近，也不太疏遠(yuǎn)即：接近；離：遠(yuǎn)離點(diǎn)鐵成金：原意是指使石頭變成黃金，比喻把別人不好的文章改為好的文章3．①形容過(guò)分推敲字句；②形容掉書(shū)袋或賣弄學(xué)問(wèn)；③謂不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理是指對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度4．D（A．煉—練，B蜚—斐，C骨—股）5．D（A成分殘缺，在“大幅提升”后加“的見(jiàn)證”；B“制定出更高的藍(lán)圖”搭配不當(dāng)，可把“藍(lán)圖”改為“目標(biāo)”；C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“凝聚著中華民族的智慧，體現(xiàn)著中華文明的特點(diǎn)”）6．B．確定首尾兩句，即可選擇B項(xiàng)；④承上啟下；小結(jié)并指出途徑和希望7．①“眼看”沒(méi)有“忍著”的悲憤意味②“綠”較之“到”寫(xiě)活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情③非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃“鬧”將無(wú)“聲”的景象隨著上有“聲”的意味日常經(jīng)驗(yàn)里的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)被彼此打通，多層次地將審美的精微感受傳達(dá)出來(lái)8．這兩種閱讀方法并沒(méi)有絕對(duì)的好與壞之分，最終目的都是為了更好地吸取文章的精髓9．是為了說(shuō)明“咬文嚼字”與“不求甚解”是相輔相成、和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)因?yàn)椤绊n愈推敲”的事例經(jīng)典，更有說(shuō)服力量，運(yùn)用同一例子更容易說(shuō)明作者的觀點(diǎn)10．（略）11.擱置不用有意隱瞞隱沒(méi)無(wú)聞12.不能因?yàn)椤叭牒Ａ鳌边@一倒裝有一股強(qiáng)勁的力量，“流入?！奔绕接梗譄o(wú)力從聲音、節(jié)奏看，“流”字的發(fā)音舒緩綿長(zhǎng)，放在句末，可以模擬黃河寬廣遼遠(yuǎn)、浩蕩千里的形態(tài)；“入”字發(fā)音短促有力，置于句中，突兀顯現(xiàn)，能想見(jiàn)黃河驚濤駭浪、奔騰咆哮的氣勢(shì)13.這里的“此”是指前面書(shū)信