幼兒園手工diy活動(dòng)策劃方案

幼兒園手工diy活動(dòng)策劃方案幼兒園手工diy活動(dòng)策劃方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。2、 通過游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 長(zhǎng)條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布、線、水粉涂料。2、 音樂、訂書機(jī)、皮筋、筆?；顒?dòng)過程1、 音樂游戲，找朋友。老師：我們都有好朋友，老師請(qǐng)寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退ПВ脝幔?、 學(xué)習(xí)粘貼圖形。認(rèn)識(shí)紙張和圖形老師：瞧，這里也有兩個(gè)好朋友，他們也想抱在一起，是誰(shuí)？（出示卡紙）認(rèn)識(shí)大大的卡紙。（出示彩紙）這是什么紙?認(rèn)識(shí)彩紙。它是什么形狀的？這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認(rèn)識(shí)這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們?cè)鯓硬拍苜N在一起呢?什么能幫助它們？（漿糊）教師示范粘貼我們來(lái)試試：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)粘貼。提醒圖形要分開一點(diǎn)，不要疊在一起。那邊還有很多卡紙和圖形紙，請(qǐng)你們也去貼一貼，做一做，好嗎?3、 幼兒操作、粘貼圖形。（輕聲播放歌曲、歌曲自定）4、 變魔術(shù)卡紙還會(huì)變魔術(shù)呢，瞧它會(huì)變成什么？（教師示范做成一個(gè)冰激凌）兒童節(jié)馬上就要到了，我給大家變了一個(gè)冰激凌，想看嗎?你們想變一個(gè)冰激凌嗎？那我們請(qǐng)客人老師變一下。請(qǐng)人幫忙要說：“請(qǐng)幫幫我?！?、 幼兒請(qǐng)客人老師裝訂冰激凌。6、 拿著冰激凌一起過兒童節(jié)，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。幼兒園手工diy活動(dòng)策劃方案2一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、 根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象啟發(fā)，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。2、 引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種花的圖片，鮮花實(shí)物2、（各種顏色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。3、 玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。三、 活動(dòng)過程：lo材料導(dǎo)入：Ao出示制作所需的材料。師：瞧!今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋友！Bo欣賞完整的作品范例：師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧！看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那？2o幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：師：讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧！ao引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。co發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。四。欣賞評(píng)析：師：我們來(lái)欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。（集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。）師：我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧！總結(jié)：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長(zhǎng)出來(lái)的一樣，成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線，為六一兒童節(jié)帶來(lái)了更多的色彩！幼兒園手工diy活動(dòng)策劃方案3【活動(dòng)目標(biāo)】1、 發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。2、 指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒在廢棄的材料中尋找探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)。難點(diǎn)：幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過程，使幼兒初步認(rèn)識(shí)失敗是成功之母，但成功更是成功之母?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、 果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等2、 制作流程圖【活動(dòng)過程】1、談話引出課題。師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。師：你們想不想自己制作一只小烏龜？2、 出示材料，讓幼兒探討。師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?？幼?：泡沫盒能夠做小烏龜?shù)臍ぁＳ變?：果凍盒能夠做小烏龜?shù)念^。幼兒3：—次性筷子能夠做小烏龜?shù)哪_??????3、 教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？4、 幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。5、 大多數(shù)幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、 幼兒互相欣賞作品。幼兒園手工diy活動(dòng)策劃方案4活動(dòng)流程：一、 親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)家長(zhǎng)課堂：教師制作課件與幼兒及家長(zhǎng)一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品老師引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。二、 親子手工制作活動(dòng)1.組織幼兒、家長(zhǎng)利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣。3.分組活動(dòng)：A.區(qū)域（桌面）活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料；布絨玩具制作區(qū)；桌面活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料；三、 親子參觀活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。四、 活動(dòng)準(zhǔn)備及要求：1.召開班主任會(huì)，布置安排此次工作，提出具體要求。教師下載有關(guān)DIY布絨玩具的的音像資料，在活動(dòng)期間播放，供家長(zhǎng)幼兒欣賞，渲染氣氛。各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料，以備急用。提前一周出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)做好材料準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好創(chuàng)作思路。五、 安全預(yù)案：親子活動(dòng)人多擁擠，各班要調(diào)整好班級(jí)用品擺放，妥善安排家長(zhǎng)座位，使活動(dòng)有序開展。手工制作期間注意剪刀等危險(xiǎn)用具的擺放及使用；戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。管理好家長(zhǎng)沒來(lái)的幼兒，防止人多走失。幼兒園手工diy活動(dòng)策劃方案5一、 目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。二、 準(zhǔn)備：1、 （各種顏色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。2、 玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。3、 各種花的圖片，鮮花實(shí)物。三、 過程：1.材料導(dǎo)入：A.出示制作所需的材料。師：瞧!今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋友！B.欣賞完整的作品范例：師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧！看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那？2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：師：讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧！引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮！引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。欣賞評(píng)析：師：我們來(lái)欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。（集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。）師：我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧！活動(dòng)反思與體會(huì)：在這次混班活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動(dòng)的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的自主操作環(huán)境，教師們往往要花大量的時(shí)間和精力。但在這次活動(dòng)中我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，孩子們站在成品材料的面前，提出來(lái)的問題往往是這些東西是用什么做的,怎么做