兒童聲樂教學計劃

兒童聲樂教學計劃兒童聲樂教學計劃計劃一一.教學計劃按照高等學校培養(yǎng)目標制定流行演唱教學的教學計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標，通過課程設置，主要教學活動，完成本門課程教學的基本任二.教學目標1.大一學生:15—20大四學生：掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質及文化修養(yǎng)，增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。課時計劃3618周一節(jié)，包括教學交流，校內外比賽及各種演出。三.教學重點1.大一學生重點是掌握氣息、共鳴支點、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機地融一體，通過科學的練習方法完成作品，提高演唱能力。2.大四學生重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風格和藝術性，增強實踐性。四.教學難點大一學生：流行演唱技巧中真假聲轉換。五.教學媒體鋼琴、擴音設備、麥克風、CD、電視、錄音設備。六.教材流行演唱(華語、歐美)作品演唱，有關歌手訓練、修養(yǎng)的教材，影視光盤，音樂光盤等。七.教學方式學生能夠準確掌握發(fā)聲原理及方法。面理解和掌握更高層次的演唱水平。生全面感受和領會歌唱的魅力，并從中得到藝術享受。八.教學過程1.教學要求教師：(1)良好的飽滿的激情，示范或指導到位、明確、有效;(2)傳授與交流要具有親和力、感染力;(3)檢查學生回課情況，布置下次回課作業(yè)。學生：(1)精神飽滿，注意力集中，聽從指導，配合教學;(2)掌握記憶知識要點，體會歌唱技巧;(3)主動交流提高和參與教學意識，帶聽課筆記、伴奏光盤2.教學活動實踐課堂只是完成教學的一半，另一半必須要通過大量的教學活動和實踐來完成。(1)教學活動(2)社會實踐對大一學生而言，社會演出實踐主要是觀摩學習，貴在參與，并非以取得成績?yōu)槟康?。大四學生，必須增強社會演出實踐，面向社會，立足校園，為社會服務是培養(yǎng)人才的終極目標。(3)學期總結計劃二少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學方法，唯有如此，才能夠事半功倍的.達到理想的教學成果。一、與新生的首次邂逅接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內向還是外向;學習是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進學生的內心世界才會讓你與他真正的產生共鳴。針對不同的學生制定出不同的教學方式，循序漸進的引導學生到達光明的彼岸。二、教學內容231、發(fā)聲練習發(fā)聲練習是聲樂課最為重要的部分，因為它是歌唱的奠基，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習應占課時的60%左右。少兒發(fā)音練習的跨度不應太大，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當的向上、向下擴展有效音域，是少兒發(fā)聲教學的基本理念。2、歌曲演唱有了正確的發(fā)聲作為引導，其氣息、位置較統一后，對于歌曲的詮釋須進一步要求。歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導學生找到作曲者作品的初衷。歌曲的音準、節(jié)奏必須嚴格按曲譜標記演唱。不應給學生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習慣。3、舞臺表演其實在發(fā)聲練習、歌曲演唱中就應注意學生的站姿、表情并適時的糾正。歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產生，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動。三、總結聲樂教學-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學-易，易于無形，因其易于感受。聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因為它是無形的。因此，與學生相處的和諧尤