廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2021年秋季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

七年級(jí)語(yǔ)文(考試時(shí)間150分鐘，滿分120分)注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫(xiě)在答題卡上，荏調(diào)跑卷上作答無(wú)效；考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用(共24分，1?7題每小題2分，共14分，第8小題10分)閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。書(shū)學(xué)()氣，是一種飽讀詩(shī)書(shū)后形成的高雅氣質(zhì)。書(shū)卷氣來(lái)自讀書(shū)，在幽幽書(shū)香的熏陶之下，沙()俗可以變?yōu)榍逖?，奢華可以變?yōu)閐An()泊，促狹可以變?yōu)殚_(kāi)闊。捧起書(shū)來(lái)吧，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收口一部經(jīng)典，半杯香茗，富可敵國(guó)，貴比王h6u( )了。.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字、給加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.juWnzhuo澹侯B.juanzhuo淡侯 C.juWnzhu淡候D.juanzhii澹候.填入方框中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最合乎作者原意的一項(xiàng)是()A感嘆號(hào) B.分號(hào) C.破折號(hào) D.問(wèn)號(hào)【答案】1.B 2.A【解析】(1題詳解】書(shū)卷(juan)；濁(zhuo)；(dan)泊 淡泊：王(hou) "王侯；故選Bo【2題詳解】“捧起書(shū)來(lái)吧，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收”這句話表明了作者在呼吁人多看書(shū)，書(shū)中會(huì)有非常美麗的風(fēng)景，為了表達(dá)作者的呼吁之情及對(duì)書(shū)中黃金屋的贊美之情，應(yīng)該用感嘆號(hào)最合適。故選Ao.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在余目睦呼之下，這個(gè)本來(lái)從容自若的姑娘也不禁有點(diǎn)窘迫了。.他總是相人優(yōu)不，自尋煩惱，你得多開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他。C.潘老師的講學(xué)，語(yǔ)言幽默、精彩、機(jī)智，常常引得學(xué)生味學(xué)名等。D.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨再附和表示贊成。【答案】D【解析】【詳解】A.眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。這里形容大家都注視著這個(gè)姑娘，使用正確；B.杞人憂天：比喻毫無(wú)必要的憂慮和擔(dān)心。這里形容他總是毫無(wú)必要的憂慮，使用正確：C.哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。這里形容潘老師能引起學(xué)生們大笑，使用正確；D.隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。這里貶義褒用，與“這條建議很有價(jià)值”相矛盾，使用不正確；故選D。.下面語(yǔ)段四個(gè)句子中有語(yǔ)病的一處是（）①語(yǔ)文學(xué)習(xí)既包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。②在這里，教科書(shū)只是給你們提供了一種資源、一個(gè)平臺(tái)。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書(shū)與社會(huì)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。④這樣，你們的語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【詳解】C.第口句病因：語(yǔ)序顛倒。將“運(yùn)用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位置；故選Co.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）與書(shū)為伴，同古今中外名人大家親密接觸，收獲人生真諦。讀《論語(yǔ)》，我;讀《名人傳》，我;讀《陶行知教育名篇》，我;讀《曾國(guó)藩家書(shū)》，我。①認(rèn)識(shí)到家風(fēng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的重要作用②懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則③明白了生活與教學(xué)的藝術(shù)④體會(huì)到與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職夂陀掠趽?dān)當(dāng)?shù)那閼袮.②??① B.（D??? C. D.④②（D?【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子排序。《論語(yǔ)》中“仁愛(ài)”的核心思想，教會(huì)我們做人的道理，所以，讀《論語(yǔ)》，懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則；《名人傳》寫(xiě)三位名人在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力，所以，讀《名人傳》，體會(huì)到與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職夂陀掠趽?dān)當(dāng)?shù)那閼?；《陶行知教育名篇》從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”等各個(gè)方面集中體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨(dú)特教育思想，所以，讀《陶行知教育名篇》，明白了生活與教學(xué)的藝術(shù)；讀《曾國(guó)藩家書(shū)》就是讀“曾國(guó)藩”，就是讀那個(gè)時(shí)代，認(rèn)識(shí)到家風(fēng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的重要作用。排序?yàn)椋孩冖堍邰伲蔬xA。.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.對(duì)聯(lián)又稱(chēng)“楹聯(lián)”，是中華民族獨(dú)有的文學(xué)藝術(shù)形式，要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，中國(guó)古代大多以“右”為尊。C.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和敬稱(chēng)之別。“鄙人”“寒舍”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”屬于敬辭。D.見(jiàn)面禮，即見(jiàn)面時(shí)的禮節(jié)。打拱、拜手、握手、稽首都屬于古代見(jiàn)面禮?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.“握手”不屬于古代見(jiàn)面禮，是今天用于見(jiàn)面、分別的禮節(jié)，也用來(lái)表示慰問(wèn)或祝賀。故選D。.下列情節(jié)與所選文段內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）這大圣怒發(fā)，一撒手，撇了沙和尚，掣鐵棒上前罵道：“你是何等妖邪，敢變我的相貌，敢占我的兒孫，擅居吾仙洞，擅作這威福！”那行者見(jiàn)了，公然不答，也使鐵棒來(lái)迎。二行者在一處，果是不分真假，好打呀：兩條棒，二猴精，這場(chǎng)相敵實(shí)非輕。都要護(hù)持唐御弟，各施功績(jī)立英名。真猴實(shí)受沙門(mén)教，假怪虛稱(chēng)佛子情。蓋為神通多變化，無(wú)真無(wú)假兩相平。一個(gè)是混元一氣齊天圣，一個(gè)是久煉千靈縮地精。這個(gè)是如意金箍棒，那個(gè)是隨心鐵桿兵。隔架遮攔無(wú)勝敗，撐持抵?jǐn)硾](méi)輸贏。先前交手在洞外，少頃爭(zhēng)持起半空。A.大戰(zhàn)牛魔王 B.真假美猴王 C.收服紅孩兒 D.車(chē)遲國(guó)斗法【答案】B【解析】【詳解】從“敢變我的相貌，敢占我的兒孫，擅居吾仙洞，擅作這威福”“那行者見(jiàn)了，公然不答，也使鐵棒來(lái)迎”“那行者見(jiàn)了，公然不答，也使鐵棒來(lái)迎”等內(nèi)容知，這是《西游記》中“真假美猴王”斗法的情節(jié)描寫(xiě)?！罢婕倜篮锿酢惫８牛簩O悟空打殺強(qiáng)盜，被唐僧趕回花果山，六耳舜猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來(lái)悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音、玉帝、唐僧、閻王等無(wú)法分辨，最后如來(lái)佛識(shí)破六耳躲猴，悟空一棍將他打死，師徒團(tuán)聚。故選Bo.請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)合適的詩(shī)文名句。（1）人生不如意事十之八九，這就需要我們調(diào)整好自己的情緒，依舊保持積極奮發(fā)的心態(tài)。當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》十二章中就提出了①“,"的正確態(tài)度；身處凄涼處境的陸游不以衰老自棄，內(nèi)心依舊燃燒著為國(guó)戍邊的志愿，于《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）一詩(shī)中留下了②","的佳句；諸葛亮教誨兒子不要被眼前的困難所阻擋，在《誡子書(shū)》中留下的③“,”的諄諄教導(dǎo)，也常被后人當(dāng)做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘。（2）浪漫情懷總是詩(shī)，見(jiàn)雨也多情。請(qǐng)完整默寫(xiě)唐代詩(shī)人李商隱的《夜雨寄北》：【答案】□.人不知而不慍 不亦君子乎□.僵臥孤村不自哀□.尚思為國(guó)戍輪臺(tái)□.非淡泊無(wú)以明志□.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)□.君問(wèn)歸期未有期□.巴山夜雨漲秋池口.何當(dāng)共剪西窗燭□.卻話巴山夜雨時(shí)【解析】【詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“慍、戍、僵、致、漲”等字的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解（共38分）（-）古詩(shī)賞析（5分）秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。.下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫(huà)面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩(shī)人的情懷。B.這首詩(shī)通過(guò)對(duì)秋景的描寫(xiě)，體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)。C.這首詩(shī)采用了直抒胸臆的寫(xiě)法，形象地表達(dá)出作者對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。D.這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法和議論的表達(dá)方式來(lái)表明自己“秋日勝春朝”的觀點(diǎn)。10.前人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，請(qǐng)賞析“晴空一鶴排云上” “排”字的表達(dá)效果?！敬鸢浮?.B 10.“排”字在這里是排開(kāi)、推開(kāi)的意思，形象寫(xiě)出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”這句是說(shuō)自古以來(lái)，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天，體現(xiàn)的是一種豁然開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的情調(diào)，并不是蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)。故選Bo【10題詳解】本題考查古詩(shī)中“煉字”問(wèn)題?！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，詩(shī)人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨(dú)的，然而它所呈現(xiàn)出來(lái)的氣勢(shì)，卻是非凡的。一個(gè)，，排”字，所蘊(yùn)涵的深意，盡在不言中了。表面寫(xiě)鶴，其實(shí)寫(xiě)的也是詩(shī)人自己?！芭拧笔峭?，這里是沖的意思.這句選擇了典型事物具體生動(dòng)地勾勒了一幅黃鶴翱翔的壯美的畫(huà)面，同時(shí)也暗示了自己像黃鶴一樣一飛沖天，奮發(fā)進(jìn)取的精神，這幅畫(huà)面也寫(xiě)出了作者“秋日勝春朝”的樂(lè)觀豁達(dá)之情。據(jù)此分析即可。（-）文言文閱讀（12分）（―）宋之丁氏，家無(wú)井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井,告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令問(wèn)諸丁氏。丁氏對(duì)日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。（選自《穿井得一人》）（二）余鄉(xiāng)延溪心有石犀牛，其來(lái)頗久。近歲居民藝②麥，被鄰夜食幾盡。牛主懼其?訟已，乃故言日：“早見(jiàn)收兒，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。食鄰麥者，殆④是乎？”眾皆信然，謂石犀歲久成怪。于是藝麥家持石往斷犀足不復(fù)疑鄰牛云。嗟夫，鄰牛食麥，石犀受擊。石犀之形，以一擊壞，而名亦以眾口神。凡事何可不揆⑤諸理？（選自《犀怪》）【注】：①延溪：地名，在湖南桃源東。②藝：種植。③訟：訴訟，打官司。④殆：大概。⑤揆（kui）：度量，考察。.句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.及其家穿井 穿：挖掘、開(kāi)鑿 B.有用而傳之者聞：知道，聽(tīng)說(shuō)C.乃政言曰 故：故意 D.國(guó)人道之國(guó)：國(guó)家.請(qǐng)給語(yǔ)段（二）中的畫(huà)線句子斷句。于是藝麥家持石往斷犀足不復(fù)疑鄰牛云.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2）眾皆信然，謂石犀歲久成怪。.兩個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容上有什么共同之處？告訴了我們一個(gè)什么道理？【答案】11.D 12.于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云.（1）得到一個(gè)人的勞力，并不是在井內(nèi)挖到了一個(gè)人呀。（2）人們都相信他的話，說(shuō)石犀牛年代久遠(yuǎn)成妖怪。.共同點(diǎn)都是有人不去考證就聽(tīng)信他人的話；告訴我們不可隨意聽(tīng)信謠言，散播謠言，要求真求實(shí)，積極考察事情的真相。【解析】[11題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。D.句意為：全國(guó)人都把這個(gè)消息相互傳說(shuō)著。國(guó)：國(guó)都。故選D。【12題詳解】本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：于是種麥子的這家人拿著石頭前往，把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛。故斷句為：于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云?！?3題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）得，得到；使，勞力；于，在。（2）皆，都：信，相信；謂，說(shuō)；歲，時(shí)間。34題詳解】本題考查比較閱讀。解答此題，需要找出共同點(diǎn)，分析其類(lèi)似的道理?！炯住课闹写蠹艺?wù)摱∈稀按┚靡蝗恕?，說(shuō)他打井得到一個(gè)人，道聽(tīng)途說(shuō)，不加思考和分析。【乙】文牛主懼其訟，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，種麥子的這家人信心為真，斷犀足，不疑鄰牛。種麥子的這家人輕信牛主之言，不作分析。說(shuō)明道聽(tīng)途說(shuō)的東西不能輕易相信，要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、分析、甚至實(shí)地考證后才能下結(jié)論。據(jù)此可知，兩文內(nèi)容上的共同之處為：日常生活中，有人不去考證就聽(tīng)信他人的話。道理：切忌隨意聽(tīng)信謠言，更不能散播謠言；凡事要求真務(wù)實(shí)，正所謂“實(shí)踐出真知”，對(duì)于不確定的信息要積極甄別。【點(diǎn)睛】參考譯文：【一】宋國(guó)有個(gè)姓丁人，家里沒(méi)有水井，需要出門(mén)去打水，經(jīng)常派一人在外專(zhuān)管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，他告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到一個(gè)空閑的人力?！庇腥寺?tīng)了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”全國(guó)人都把這個(gè)消息相互傳說(shuō)著，一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。宋國(guó)國(guó)君派人向姓丁的問(wèn)明情況，姓丁的答道，“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人。”像這樣以訛傳訛、道聽(tīng)途說(shuō)，還不如什么都沒(méi)聽(tīng)到的好?【二】我的家鄉(xiāng)延溪有一頭石頭刻的犀牛，時(shí)間已經(jīng)很久了。近些年有人種麥子，被鄰居家的牛的吃完了。牛的主人害怕他提起訴訟，于是就是說(shuō)：“很早就看到那頭石犀牛喘氣，還看到嘴里有青沫。大概是它把鄰家的麥子吃了吧？”大家都相信了這種說(shuō)法，都說(shuō)石犀牛因?yàn)闀r(shí)間久而成了精。于是種麥子的這家人拿著石頭前往，把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛。唉，鄰居家的牛吃麥子，石犀牛卻被打。石犀的形狀，被一下打壞，而名聲也因?yàn)楸娙苏f(shuō)得很神。所有的事情怎么可以不考慮事理？（三）文本閱讀（6分）微波食品安全嗎？①人們通常以為微波食品是安全的。在美國(guó)，90%以上的家庭擁有微波爐。微波爐既快又方便，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，是現(xiàn)代快節(jié)奏生活的理想烹飪工具，但微波爐對(duì)人體健康具有一定的危害。②微波是很短的電磁波，屬于大自然能量光譜的一部分。太陽(yáng)產(chǎn)生微波，但是，太陽(yáng)產(chǎn)生的微波與微波爐產(chǎn)生的微波有重大區(qū)別。這個(gè)區(qū)別在于，微波爐是用交流電來(lái)產(chǎn)生微波的。微波爐用交流電產(chǎn)生的微波，使食物中的水分子以每秒鐘數(shù)億次的速度旋轉(zhuǎn)，造成分子之間巨大的摩擦，使食物迅速加熱。③事實(shí)上，質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)只關(guān)心微波爐是否存在微波泄漏的情況。令人驚訝的是，這些質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)從未質(zhì)疑微波食品本身是否安全。1991年，由于一場(chǎng)公眾矚目的官司，人們開(kāi)始意識(shí)到微波食品并非百分之百安全。一位名叫諾爾瑪?利沃特的婦女的家人為她的誤死起訴。④諾爾瑪去醫(yī)院進(jìn)行脆部更換手術(shù)。手術(shù)很成功，諾爾瑪卻死了。諾爾瑪死于一次輸血之后，血液是經(jīng)過(guò)微波爐加溫的。這是第一次有重大證據(jù)表明微波爐對(duì)被加熱的物品的化學(xué)性質(zhì)造成了破壞。如果僅用微波爐把血液加熱到體溫，就能使血液包含致人于死命的毒性，那么我們用更高的溫度在更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)加熱食品，又會(huì)有什么情況呢？⑤食物的分子吸收了大量能量。這些能量足以分解蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了通常情況下不會(huì)發(fā)生的分子異變。結(jié)果許多新的奇怪的分子出現(xiàn)了。問(wèn)題就在這里，食物的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了人體不能識(shí)別的分子。這些奇怪的新分子是人體不能接受的，有些有毒性，還可能致癌。因此，經(jīng)常吃微波食品的人或動(dòng)物，體內(nèi)會(huì)發(fā)生一定的生理變化。⑥璃土皇家科技協(xié)會(huì)的漢斯?赫爾特博士和博爾納德博士發(fā)現(xiàn)，微波加熱破壞了食物的營(yíng)養(yǎng)成分。他們測(cè)量了吃微波食品志愿者血液中的病理變化。令人震驚的是，這些人血液中的紅細(xì)胞減少了，這意味著血液攜帶的氧減少，人體組織無(wú)法得到所需的氧。相反，白細(xì)胞和膽固醇增加了。白細(xì)胞增加會(huì)引起人體的壓力和緊張，通常只有當(dāng)人體感染急性疾病、細(xì)菌感染或細(xì)胞受損壞時(shí)，白細(xì)胞才會(huì)上升。⑦俄羅斯的研究表明，遭受微波輻射不僅有損健康，而且食用微波食品同樣會(huì)造成嚴(yán)重的健康問(wèn)題。在美國(guó)，俄利根波特蘭的科學(xué)家也曾發(fā)表過(guò)俄羅斯的研究發(fā)現(xiàn)：無(wú)論何種食物一旦經(jīng)過(guò)微波加熱都會(huì)產(chǎn)生已知的致癌物。吃微波食品的人消化系統(tǒng)紊亂，淋巴系統(tǒng)發(fā)生障礙，血液中癌細(xì)胞增加。經(jīng)常吃微波食品的人更容易患胃腸癌，消化系統(tǒng)也會(huì)逐漸出現(xiàn)問(wèn)題?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，每臺(tái)微波爐都會(huì)泄漏輻射，微波烹任的食物會(huì)產(chǎn)生有毒和致癌的附加物，微波食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值減少了60%至90%,長(zhǎng)期食用微波食品會(huì)導(dǎo)致永久性的腦損傷，造成記憶力下降，注意力難以集中，情緒波動(dòng)，智力下降。荷爾蒙也會(huì)發(fā)生異常情況，特別是男性和女性荷爾蒙的分泌和平衡出現(xiàn)異常。.下面對(duì)“微波”的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.微波是用交流電來(lái)產(chǎn)生的很短的電磁波，屬于大自然能量光譜的一部分。B,太陽(yáng)產(chǎn)生的微波與微波爐用交流電產(chǎn)生的微波有著重大的區(qū)別。C.微波爐用交流電產(chǎn)生的微波，可以使食物迅速加熱，但卻破壞了食物的營(yíng)養(yǎng)成分。D.瑞士科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，遭受微波輻射有損健康，食用微波食品同樣會(huì)造成嚴(yán)重的健康問(wèn)題。.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與推斷不正確的一項(xiàng)是()A.在美國(guó)，90%以上的家庭擁有微波爐，因?yàn)槲⒉t既快又方便，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。B.人們通常以為微波食品是安全的，1991年才開(kāi)始意識(shí)到微波食品并非百分之百安全。C.用微波爐加熱食品會(huì)使食物的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，由此產(chǎn)生的奇怪的新分子都有毒性。D.所有的食物經(jīng)過(guò)微波加熱都會(huì)產(chǎn)生已知的致癌物，吃微波食品的人血液中的癌細(xì)胞會(huì)增加。17.最后一段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各有什么作用？【答案】15.D 16.C.(1)舉例子。列舉俄羅斯、美國(guó)等國(guó)科學(xué)家對(duì)微波食品的研究事例，具體說(shuō)明其危害致癌。(2)列數(shù)字。文中用“60%?90%”，精確說(shuō)明食品經(jīng)微波后營(yíng)養(yǎng)價(jià)值減少狀況。【解析】15題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。D.由第二段“俄羅斯的研究表明，遭受微波輻射不僅有損健康，而且食用微波食品同樣會(huì)造成嚴(yán)重的健康問(wèn)題”可知，原文說(shuō)的是“俄羅斯的研究表明”，不是“瑞士科學(xué)家”。故選D。【16題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與推斷。C.由第口段”這些奇怪的新分子是人體不能接受的，有些有毒性，還可能致癌”可知，“都有毒性”不對(duì)，原文是“有些有毒性”。故選C。【17題詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用分析。最后一段''俄羅斯的研究表明”“在美國(guó)，俄利根波特蘭的科學(xué)家也曾發(fā)表過(guò)俄羅斯的研究發(fā)現(xiàn)”列舉俄羅斯、美國(guó)對(duì)微波食品的研究事例，這是舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了微波食品的危害。由“微波食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值減少了60%至90%”可知，準(zhǔn)確的數(shù)字“60%至90%”是列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了營(yíng)養(yǎng)價(jià)值減少的特點(diǎn)。（四）現(xiàn)代文閱讀（15分）雨夜的燈光①八歲那年，我跟著父親趕集賣(mài)黃豆。黃豆并不好賣(mài)，直到下午，父親才賣(mài)出去十幾斤。②開(kāi)始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來(lái)越多，間或還會(huì)響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧！”③雨落下來(lái)，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車(chē)，帶我到一個(gè)屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時(shí)才能回家。④夜幕降臨，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅(jiān)定地喊了一聲：“回家！”他把我放在自行車(chē)橫梁上，騎著自行車(chē)，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見(jiàn)到燈光，耳朵里除了夜鳥(niǎo)的叫聲就只剩風(fēng)聲了。⑤山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進(jìn)起來(lái)也是慢如蝸牛。父親把我從車(chē)上抱了下來(lái)，讓我?guī)椭栖?chē)。⑥一路跌跌撞撞，我們來(lái)到了一個(gè)讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場(chǎng)，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說(shuō)：“爸，我怕……”“別怕，跟著我走！只是鳥(niǎo)叫，有什么可怕的！"父親抓住我的手，安慰著。⑦不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。⑧''你們?nèi)ツ膬貉?？”光亮后面的人影?wèn)?！瓣惙?。”父親應(yīng)聲答道。“你兒子多大了？“那人又問(wèn)?！鞍藲q。”父親答。⑨“我送送你們吧！”⑩兩人一問(wèn)一答，把尊般的夜襯得更加浮蒙。?一路上，那人和我們講起他兒子的故事。?那年他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因?yàn)樽叩眉?，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場(chǎng)大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時(shí)候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應(yīng)還很遲鈍。?“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒(méi)什么事，我就打著馬燈出來(lái)看看，好讓路過(guò)的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險(xiǎn)?。　彼呑哌呎f(shuō)。?走了大約五里山路，我的雙腳實(shí)在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動(dòng)了！"父親一邊吃力地推車(chē)，一邊安慰我說(shuō)：“就快到了！”那人二話沒(méi)說(shuō)，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時(shí)侯，對(duì)我說(shuō)：“我兒子，當(dāng)時(shí)也是你這么大！”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來(lái)。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫?zé)?，心里也熱乎乎的?t出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時(shí)，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚……?多少年過(guò)去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。.請(qǐng)閱讀選文，補(bǔ)全下面的表格。段落①?③④?⑥⑦??主要內(nèi)容A“我”與父親摸黑趕路。B“我”感念打馬燈男人的幫助。.從描寫(xiě)的角度分析第②段畫(huà)線的句子的表達(dá)效果。天邊的云越來(lái)越多，間或還會(huì)響起一記驚雷。.請(qǐng)分析選文第⑩段中兩個(gè)加點(diǎn)詞“寂靜”的含義。第一個(gè)“寂靜”：第二個(gè)“寂靜”：.選文第?段屬于哪種記敘順序？有什么作用？.選文多次寫(xiě)“馬燈的光亮”有什么作用？【答案】18.A.“我”和父親遇雨受阻。B.打馬燈男人護(hù)送我們走出山林。.環(huán)境描寫(xiě)，交代出云多雷響的天氣，預(yù)示大雨將至，烘托出“我”焦急的心情；為下文回家路途的艱辛做鋪墊。.第一個(gè)“寂靜”指夜晚山林的寧?kù)o：第二個(gè)“寂靜”既指夜晚山林的寧?kù)o，也指“我”內(nèi)心的安寧。.補(bǔ)敘。作用：補(bǔ)充說(shuō)明了“那人”的兒子因雨天路難行被摔壞了頭的事情，點(diǎn)明“那人”雨夜在山道亮起馬燈的原因，表現(xiàn)了“那人”由于對(duì)兒子的愧疚轉(zhuǎn)而變成對(duì)他人的關(guān)心，突出了文章的主題。.線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：②象征打馬燈男人美好的心靈，突出燈光帶給“我”的溫暖與安慰，突出文章主題?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)題干提示“①?③”，找到第③段“雨落下來(lái)，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車(chē)，帶我到一個(gè)屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時(shí)才能回家”，可概括為：“我”和父親遇雨受阻；根據(jù)題干提示“⑦??"，找到第⑦段“不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的”，第⑨段“我送送你們吧”，第?段“黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來(lái)"，第?段”走出山林，父親向打馬燈的男人道謝”，可概括為：打馬燈男人護(hù)送我們走出山林?！?9題詳解】本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。第②段“天邊的云越來(lái)越多，間或還會(huì)響起一記驚雷”一句是環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了大雨將至前的景色（云多雷響的天氣）；聯(lián)系第②段“我扯著父親的衣角，催促道：'爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧！'”可知，這一環(huán)境描寫(xiě)烘托了“我”焦急回家的心情，并為下文“我”和父親遇雨受阻、打馬燈男人出現(xiàn)等情節(jié)做了鋪墊?！?0題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的把握。第一個(gè)“寂靜”：由⑩段“寂靜的夜”可知，第一個(gè)“寂靜”指夜晚山林的安靜。第二個(gè)“寂靜”：由⑩段“兩人一問(wèn)一答”可知，第二個(gè)“寂靜”指雨夜的山林里僅有父親和打馬燈的男人一問(wèn)一答的聲音，更突顯了山林的安靜；由⑨段“我送送你們吧”可知，打馬燈的男人的出現(xiàn)讓“我”的內(nèi)心平靜下來(lái)。[21題詳解】考查對(duì)文章插敘作用的理解。插敘的作用是讓文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；烘托人物心情，為下文做鋪墊。由第?段“那年他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因?yàn)樽叩眉?，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場(chǎng)大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時(shí)候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應(yīng)還很遲鈍”可知，記敘了他的孩子因下雨摸黑趕路跌倒在巖石上，摔壞了頭的事，?段是插敘（補(bǔ)敘）；此處交待打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，解釋打馬燈男人護(hù)送的原因（由于對(duì)兒子的愧疚轉(zhuǎn)而變成對(duì)他人的關(guān)心），突出主題，同時(shí)讓文章情節(jié)起了波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘?！?2題詳解】考查對(duì)文章線索作用的理解。第⑦段“不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月”可知，雨夜道路難行，馬燈給“我”和父親帶來(lái)溫暖和希望；第?段“看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來(lái)”可知，打馬燈的男人的善良。貼在他后背是的“我”，內(nèi)心是熱乎乎的，是安慰的；第?段由“一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷”可知，馬燈的光亮溫暖了“我”以后的人生，讓“我”難忘；綜上可知，以“馬燈的光亮”為行文的線索，貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，馬燈不僅象征了打馬燈男人美好的心靈，也帶給“我”溫暖和安慰，突出文章主題。三、綜合題（共8分）.“生活處處有語(yǔ)文”，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）【活動(dòng)一?話交友】子日：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”出自《孔子家語(yǔ)》的這段話，闡釋了怎樣的一種交友之道？談?wù)勀愕睦斫?。?）【活動(dòng)二?話恩情】請(qǐng)從老師、父母中任選一個(gè)對(duì)象，說(shuō)一段感恩的話。要求：①至少使用一種修辭手法；②50字左右。（3）【活動(dòng)三?品名著】我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”這段文字選自《況我似乎從頭上澆了一盆冷水。讓“我”產(chǎn)生“從頭上澆了一盆冷水”的感覺(jué)的是什么事情？【答案】（1）耍慎重地?fù)袢私挥?。（意?duì)即可）（2）對(duì)父母：總看到您溫柔慈愛(ài)的目光，總看到您奔波勞碌的身影，總聽(tīng)到您殷殷期盼的叮囑，讓我永遠(yuǎn)難忘，謝謝您！對(duì)老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"老師，謝謝您無(wú)私的教誨，您辛苦了?。?）《朝花夕拾》或《五猖會(huì)》；魯迅被父親拉著背誦《鑒略》一事?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查理解句義?！芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”意思是：和品德高尚的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿芳香的芝蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因?yàn)樽约汉拖阄度跒橐惑w了；和品行低劣的人交往，就像進(jìn)入了賣(mài)臭咸魚(yú)的店鋪，久而久之就聞不到咸魚(yú)的臭味了，這也是因?yàn)樽约号c臭味融為一體了。闡述的是與優(yōu)秀的人結(jié)交的重要性。據(jù)此表述即可?！拘?wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答本題時(shí)，要注意語(yǔ)意通順，情感真摯，并注意說(shuō)話對(duì)象。從老師和父母中選擇自己最熟悉的一位，然后表達(dá)感激之情即可，注意要用到修辭，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。示例一：我想對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)x謝您！多年以來(lái)，您像一株繁茂的大樹(shù)一樣為我遮風(fēng)擋雨，讓我感受到生活的美好與幸福，媽媽?zhuān)覑?ài)您！示例二：我想對(duì)父親說(shuō)：您是雄鷹，我就是小鳥(niǎo)，您護(hù)衛(wèi)著我成長(zhǎng)：您是大樹(shù)，我就是小草，你把風(fēng)雨替我抗。您用您畢生力量，灌溉著我生存的土壤。父親，謝謝您！示例三：我想對(duì)老師說(shuō)：幾分教誨，幾分得意，幾分辛勞，幾分收獲。沒(méi)有您的付出，就沒(méi)有我的收獲。沒(méi)有您的教誨，就沒(méi)有我的得意。老師，謝謝您！【小問(wèn)3詳解】本題考查名著閱讀。由材料中“……拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去……””給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可知，這段話選自《五猖會(huì)》，這是一篇魯迅的回憶性散文。我想去看五猖會(huì)，但父親卻讓我背誦《鑒略》一事，這讓我產(chǎn)生“從頭上澆了一盆冷水”的感覺(jué)。四、寫(xiě)作（50分）24.閱讀下面的文字，按要求作文。歌手蔡琴說(shuō)：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如，陽(yáng)光落到桌子上，