陜西省安康市石泉縣2021-2022學(xué)年小升初考試試卷

陜西省安康市石泉縣2021-2022學(xué)年小升初考試試卷閱卷入一、積累與運(yùn)用(共11題；共56分)得分(5分)書法展示。請(qǐng)將鄭燮的《竹石》規(guī)范、美觀地書寫在方框內(nèi)。【答案】竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！窘馕觥俊痉治觥繉懽植还馐莿?dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“燮”和“磨”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。書寫時(shí)注意“青山”不要寫成了“清山”；“磨”不要寫成了“蘑”；“爾”不要寫成了“你故答案為：竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。(2分)下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( )A.密子(bo)襤移(lu)尊繞(yin)嫻熟(xian)B.均陷(ao)富裕(yu)潮翠(固)吞壁(shi)C.追悼(dAo)急遽(sui)摻和(chdn)日號(hào)(gui)D.憲兵(xian)溫馨(xTn)墻繩(jiang)賬簿(bu)【答案】B【解析】【分析】A：縈繞(yin改ying)；不正確；B：正確;C：急遽(sui改2)；不正確；D：韁繩(ji&ng改退ng)；不正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別：要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。（8分）讀拼音，寫字詞。cui rui zhengji5oboli干花bi yu qiuyin paihuai躲領(lǐng)【答案】脆；蕊；蒸餃；玻璃；避：域；蚯蚓；徘徊【解析】【分析】書寫時(shí)要注意“蒸餃"的"餃'’不要寫成形近字“膠"，"躲避"的"避''不要寫成形近字“僻”，“領(lǐng)域”的“域''不要寫成形近字“城”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：脆、蕊、蒸餃、玻璃、避、域、蚯蚓、徘徊【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（2分）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.今我來思，用雪霏霏。今天的用好大??！B.門前流水西能西！虎毒他且不食子。C.江上往來人，但愛鯨魚美。我不喜歡吃甜的，但西瓜除外。D.困風(fēng)飛過薔薇?？跒榻?jīng)歷過坎坷，所以更珍惜安穩(wěn)的生活。【答案】B【解析】【分析】A.“雨雪霏霏”的“雨”意思是下雨，落下；‘'今天的雨好大啊''的"雨’'意思是從云層中降落的水滴。意思不同；B.“門前流水尚能西”的“尚”的意思是尚且、還能。“虎毒尚且不食子''的"尚''的意思是尚且。意思相同；C.“但愛妒魚美''的"但"的意思是只?！暗鞴铣狻钡摹暗?’的意思是不過，可是。意思不同；D.“因風(fēng)飛過薔薇”的“因”的意思是依，順著。"因?yàn)?'的"因''的意思是理由。意思不同。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字。"多義字''也就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準(zhǔn)確地說，就是指在不同的意義時(shí)（于不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區(qū)之廣，歷史文化悠久，多義字就會(huì)因地方方言不同而不同。（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他。”偵探冷笑著。又吩咐他手下的那一伙：“看好，別讓他自殺！”B.田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。C.我望著淺笑盈盈的您，一字一頓地念著“方一老一師”。D.有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。【答案】D【解析】【分析】A：提示語在中間其后用逗號(hào)?！昂?你不認(rèn)識(shí)?我可認(rèn)識(shí)他?！眰商嚼湫χ址愿浪窒碌哪且换?，“看好了，別讓他自殺！“不正確；B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目。（2分）文文想在習(xí)作的開頭說明“多讀課外書”的好處，引用名句（ ）最恰當(dāng)。A.鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽UB.讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆銫.讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹敬鸢浮緾【解析】【分析】這道題考查名句的運(yùn)用。解答這道題，要先明白題目的要求是“‘多讀課外書’的好處”。A項(xiàng)告訴人們要讀書；B項(xiàng)告訴人們讀書的方法；D項(xiàng)告訴人們讀書要趁早；C項(xiàng)從“讀書破萬卷”可以看出讀書多，“下筆如有神”寫出多讀書的好處。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)名句的理解及運(yùn)用能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。（2分）結(jié)合單元內(nèi)容，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)要選用能反映小學(xué)生活的有代表性的資料。B.可以用“編年體”或“欄目式”的方式給紀(jì)念冊(cè)資料分類。C.一般來說，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁、正文等幾個(gè)部分。D.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，有統(tǒng)一的形式、格式，不能個(gè)性發(fā)揮。【答案】D【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧本單元的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。ABC正確；D：錯(cuò)誤，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，沒有統(tǒng)一的形式、格式可以個(gè)性發(fā)揮。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)本單元的內(nèi)容的掌握的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。（2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.貼春聯(lián)，表達(dá)了中國勞動(dòng)人民辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。B.《清平樂》《浣溪沙》《卜算子》都是宋詞，這三個(gè)分別是三首詞的詞牌名。C.《匆匆》一文細(xì)膩地刻畫了時(shí)間的流逝，寫出了作者的彷徨、墮落與無可奈何。D.《十六年前的回憶》一文首尾呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更加突出了作者對(duì)父親深切懷念的悲痛心情?！敬鸢浮緾【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。ABD正確；C：《匆匆》一文細(xì)膩地刻畫了時(shí)間的流逝，寫出了作者表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。（22分）按要求寫句子。（5分）沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？（換一種說法，意思不變）（5分）半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來了驚天動(dòng)地的鐘聲。（運(yùn)用夸張的修辭手法仿寫句子）（5分）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（翻譯句子）（5分）我們舉辦并策劃了一次終生難忘的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。（修改病句）（2分）心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也是不同的。從下面的情境中選擇一個(gè)，就心情“好，，與”不好，，這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。彈琴畫畫寫字心情好： 心情不好： 【答案】（1）沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。（2）我餓得前胸貼后背。（3）雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好（4）我們策劃并舉辦了一次終生難忘的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。（5）鋼琴的音符愉快地跳動(dòng)著，讓人聽了心情舒暢。；鋼琴發(fā)出沉悶的聲音，仿佛在向我們?cè)V說著它的愁苦?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①問號(hào)改為句號(hào)；②刪掉疑問詞“嗎③否定改為肯定，肯定"會(huì)''改為否定“不會(huì)“鎮(zhèn)上傳來了驚天動(dòng)地的鐘聲''這是夸張，仿寫的句子也必須滿足這個(gè)特點(diǎn)。（3）學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“之、俱、弗”等重點(diǎn)詞語要理解準(zhǔn)確。之：前一個(gè)人。俱：一起。弗：不如。句子意思是：雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。（4）此題詞序混亂，把“舉辦”與“策劃”呼喚。（5）心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也是不同的。壞心情寫出的句子應(yīng)該是沉悶、難過傷心、無奈委屈的。好心情寫出的句子應(yīng)該是喜悅興奮、歡快、充滿希望、豪情萬丈的。故答案為：（1）沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。（2）我餓得前胸貼后背。（3）雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。（4）我們策劃并舉辦了一次終生難忘的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。（5）鋼琴的音符愉快地跳動(dòng)著，讓人聽了心情舒暢。；鋼琴發(fā)出沉悶的聲音，仿佛在向我們?cè)V說著它的愁苦?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查反問句改為陳述句，反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：”難道…嗎？”和"怎能……呢？'’等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（2）考查學(xué)生對(duì)常用夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。（4）本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。（8）歸類不當(dāng)。⑨指代不明。（5）此題考查對(duì)人物心情與環(huán)境描寫的關(guān)系，要求寫作時(shí)會(huì)運(yùn)用。從環(huán)境描寫中體會(huì)人物的情感。10.（6分）我能根據(jù)情景填寫詩句。（3分）詩詞中有美妙的比喻，如“,山是眉峰聚”；詩詞中有柳絮飛舞的迷人春景。如“春城無處不飛花，"；詩詞中有托物言志，如“粉骨碎身渾不怕， （3分）月亮能夠承載人們的情感。那一彎明月，寄托詩人建功立業(yè)的渴望：“大漠沙如雪，?！霸聢A人團(tuán)圓，詩人王建卻獨(dú)自吟道：“,不知秋思落誰家?！蓖醢彩娒髟?，急欲飛舟渡江而過：“春風(fēng)又綠江南岸，?！薄敬鸢浮浚?）水是眼波橫；寒食東風(fēng)御柳斜；要留清白在人間（2）燕山月似鉤；今夜月明人盡望；明月何時(shí)照我還【解析】【分析】（1）從下句‘‘山是眉峰聚”可知上句答案。從上句“春城無處不飛花”可知下句答案。從上句“粉骨碎身渾不怕''可知下句答案。書寫時(shí)要注意"波'’不要寫成形近字“坡”，“柳”不要寫成同音字“仰（2）從上句“大漠沙如雪”可知下句答案。從下句“不知秋思落誰家”可知上句答案。從上句“春風(fēng)又綠江南岸“可知下句答案?！般^”不要寫成形近字“釣"，"望'’不要寫成同音字“忘故答案為：（1）水是眼波橫；寒食東風(fēng)御柳斜；要留清白在人間；（2）燕山月似鉤；今夜月明人盡望；明月何時(shí)照我還【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。（3分）根據(jù)《魯濱遜漂流記》這本書的內(nèi)容，請(qǐng)以“救”為關(guān)鍵字，將魯濱遜與以下三個(gè)人物之間發(fā)生的事情敘述清楚。（1分）葡萄牙船長(zhǎng)： （1分）星期五： （1分）英國船長(zhǎng)： 【答案】（1）第二次航海，魯濱遜淪為海盜的奴隸，最后被葡萄牙船長(zhǎng)所救。（2）魯濱遜搭救了即將被野人當(dāng)作晚餐的“星期五”。（3）船長(zhǎng)遭遇船員反叛，魯濱遜救了船長(zhǎng)。【解析】【分析】結(jié)合對(duì)《魯濱遜漂流記》原著的閱讀，（1）葡萄牙船長(zhǎng)不但救了魯濱遜的性命，還不趁人之危接受魯濱遜所有的財(cái)產(chǎn)贈(zèng)予。他還主動(dòng)幫助魯濱遜在巴西創(chuàng)建了自己的事業(yè)，從英國寡婦那里拿到資金幫他買貨，甚至連寡婦私人感激他的禮金也拿出來買貨。更重要的是，在魯濱遜將他列為遺產(chǎn)繼承人的20多年后，船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)魯濱遜還活著，立即將所有得到的財(cái)產(chǎn)歸還。（2）魯濱遜在島上生活到26年的時(shí)候，島上來了一群野人。魯濱遜發(fā)現(xiàn)后，用火槍和《圣經(jīng)》懾服土人，救出了其中的一個(gè)。魯濱遜救下那個(gè)野人的日子是星期五，所以把被救的野人取名為“星期五此后，“星期五’'成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。接著，魯濱才遜帶著“星期五'’救出了一個(gè)西班牙人和“星期五’'的父親。不久后有條英國船在海島附近停泊，發(fā)現(xiàn)船上的水手發(fā)生了叛亂，綁架了船長(zhǎng)，把船長(zhǎng)、大副等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫水手，奪回了船只。他把那水手留在島上，船長(zhǎng)帶著魯濱遜、"星期五’'等離開荒島回到英國。（3）魯濱遜幫助一艘停泊在岸邊的英國船的船長(zhǎng)制服水手的叛亂，救下了英國船長(zhǎng)，幫助英國船長(zhǎng)奪回船只，魯濱遜搭該船駛返英國。結(jié)合對(duì)原著中相關(guān)人物的關(guān)系，可以用簡(jiǎn)要的語言進(jìn)行總結(jié)概括。故答案為：（1）第二次航海，魯濱遜淪為海盜的奴隸，最后被葡萄牙船長(zhǎng)所救。（2）魯濱遜搭救了即將被野人當(dāng)作晚餐的“星期五（3）船長(zhǎng)遭遇船員反叛，魯濱遜救了船長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)文學(xué)名著《魯濱遜漂流記》的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)和相關(guān)閱讀，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。閱卷人二、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共5分）得分（5分）六年級(jí)（1）班開展了“成長(zhǎng)的足跡”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，并完成下面的任務(wù)。（2.5分）請(qǐng)你照樣子，再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，把活動(dòng)名稱寫下來。例：訴說成長(zhǎng)之路（2.5分）在訴說成長(zhǎng)之路的活動(dòng)中，大家分享了小學(xué)生活中的難忘記憶。你最難忘的人和事是什么呢？分享給大家吧！【答案】（1）記錄成長(zhǎng)足跡（2）有一次，我上體育課時(shí)不小心扭傷了腳，我的同桌二話沒說，背起我就往醫(yī)務(wù)室跑去。后來的日子里，同學(xué)們每天幫我打飯、接水……那一次我深深地感受到了同學(xué)們的關(guān)懷，至今難忘。【解析】【分析】（1）結(jié)合題干“訴說成長(zhǎng)之路”，圍繞”成長(zhǎng)的足跡”這一主題確定活動(dòng)的題目，題目可多樣化，力求新穎，標(biāo)題要簡(jiǎn)練，又要有吸引力，讓人一看題目就有參加的欲望。

（2）難忘的小學(xué)生活埋進(jìn)了我們最美的微笑，最真摯的友誼，最刻苦的學(xué)習(xí)，難忘的小學(xué)生活是我記憶中的一部分，是我成長(zhǎng)的足跡。根據(jù)自身生活經(jīng)歷作答即可。故答案為：（1）記錄成長(zhǎng)足跡；（2）有一次，我上體育課時(shí)不小心扭傷了腳，我的同桌二話沒說，背起我就往醫(yī)務(wù)室跑去。后來的日子里，同學(xué)們每天幫我打飯、接水……那一次我深深地感受到了同學(xué)們的關(guān)懷，至今難忘?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用的能力。要求學(xué)生平時(shí)多積累，寫小學(xué)生活中最難忘記的人和事，要用概括性的語言，還要體現(xiàn)出集體大家庭的溫暖。閱卷人三、閱讀理解。（共9題；共37分）得分課內(nèi)閱讀。失敗是個(gè)未知數(shù)你嘗過失敗的滋味嗎？測(cè)驗(yàn)不及格，升學(xué)考試達(dá)不到錄取分?jǐn)?shù)線，比賽爭(zhēng)不到……這都叫失敗。失敗的滋味當(dāng)然是苦的。人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免地要遭受這樣或那樣的失敗，只不過有的人栽跟頭栽得多些，有的人栽得少些罷了。可以說，人生是不斷栽跟頭，又不斷爬起來前行的漫長(zhǎng)過程。失敗的下一站是“痛苦”，但不是終點(diǎn)站，而是岔道口。這岔道口分出兩條路：一條是心灰意冷、一蹶不振的路，這條路通向徹底的失敗；另一條是吸取教訓(xùn)、再接再厲的道路，這條路通向再失敗或失敗的反面一成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個(gè)人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果。問題在于：站在“痛苦”這個(gè)岔道口的時(shí)候，自己選擇的是哪一條路。19世紀(jì)初，有一位英國將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽然看見墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛網(wǎng)一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成了。將軍深受鼓舞，后來重整旗鼓，終于打垮了自己從前的對(duì)手。將軍的故事，不正好說明失敗并不盡是最終結(jié)果的道理嗎？失敗并不可怕，痛苦并不可憐，只有怯懦才是可悲的。失敗是一個(gè)未知數(shù)。當(dāng)我們失敗之余，勇于化痛苦為動(dòng)力，就有可能從“痛苦”這個(gè)岔道口，找到通向成功的路。我說的這番話，你認(rèn)為對(duì)嗎？（2分）本文在論述觀點(diǎn)時(shí)多次運(yùn)用比喻，如以“”來比喻人生受挫折；以“岔道”“分出兩條路''來比喻.（2分）文章用“你認(rèn)為對(duì)嗎”這個(gè)問句收束全文，其表達(dá)作用是（ ）A.照應(yīng)開頭，引人A.照應(yīng)開頭，引人思考。B.照應(yīng)結(jié)尾，揭示主旨。C.設(shè)C.設(shè)置懸念，拓開話題。D.照應(yīng)開頭，完善結(jié)構(gòu)。（5分）文章列舉了什么事例？以此來證明什么道理？（5分）作者為什么說“失敗是一個(gè)未知數(shù)”？【答案】13.栽跟頭：痛苦.A.文章列舉了19世紀(jì)初一位英國將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃，又從堅(jiān)持織網(wǎng)的蜘蛛身上受到鼓舞，最終重整旗鼓，打敗之前的對(duì)手的事例。證明了失敗并不盡是最終結(jié)果的道理。.因?yàn)橛袕氐资〉目赡?，也有成功的希望。?dāng)我們失敗之余，勇于化痛苦為動(dòng)力，就有可能從“痛苦”這個(gè)岔道口，找到通向成功的路?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍第自然段，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再圍繞中心用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。.在文章第3段中，運(yùn)用了比喻，“人的一生，不可能永遠(yuǎn)……只不過有的人栽跟頭栽得多些，有的人我得少些罷了“岔道"和"岔出兩條路"可以結(jié)合句子”這岔道口分岔出兩條路……但只有踏上這條路，才有成功的希望"分析回答即可。故答案為：栽跟頭、痛苦.文章用“你認(rèn)為對(duì)嗎”這個(gè)問句收束全文，其表達(dá)作用是照應(yīng)文章開頭“你嘗過失敗的滋味嗎?"引人思考。故答案為：A.結(jié)合惠靈頓將軍的事例（文中列舉威靈頓將軍滑鐵盧之役打垮拿破侖的故事，以此來證明失敗并非最終結(jié)果，化痛苦為動(dòng)力，就有可能成功的道理。）以及文章的中心論點(diǎn)分析作答。故答案為：文章列舉了19世紀(jì)初一位英國將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃，又從堅(jiān)持織網(wǎng)的蜘蛛身上受到鼓舞，最終重整旗鼓，打敗之前的對(duì)手的事例。證明了失敗并不盡是最終結(jié)果的道理。.失敗是未知的，并不盡是最終結(jié)果的道路，可以是因?yàn)樽约旱囊痪洳徽瘢欢喾词羌橙〗逃?xùn)，兩種情況，據(jù)此分析作答本題。故答案為：因?yàn)橛袕氐资〉目赡埽灿谐晒Φ南Ｍ?。?dāng)我們失敗之余，勇于化痛苦為動(dòng)力，就有可能從“痛苦”這個(gè)岔道口，找到通向成功的路。課外閱讀。①每次經(jīng)過那家A牌名鞋專賣店，他總會(huì)對(duì)櫥窗里款式不一的鞋子流連觀望，然后腦海中浮現(xiàn)出鄰桌嘲諷他的情形：“你怎么這么不小心?。课疫@雙是B牌的名鞋，踩臟了，難道用你這破布鞋賠償嗎？哼！”②他在心里暗暗發(fā)誓，一定要買雙比鄰桌更高級(jí)的鞋，然后以同樣的方式去嘲笑他。③一到周末，他便上街到處尋找工作，可因年齡問題四處碰壁，之后，無奈的他最終決定向母親開口。那是一個(gè)微涼的黃昏，母親正在臥室里替他織著冬天御寒的線衣，他在臥室門口幾度徘徊，不知道如何開口，因?yàn)樗?，因父親生病、母親失業(yè)，這個(gè)家早已到了山窮水盡的地步。也許是母親看出了他的心思，忙問是不是學(xué)校要交錢。他吞吞吐吐地回答說自己進(jìn)了學(xué)?；@球隊(duì)，隊(duì)里規(guī)定每位隊(duì)員都要有一雙A牌的專業(yè)籃球鞋。他低著頭，不敢正視母親的眼睛，生怕內(nèi)疚與惶恐會(huì)讓謊言曝光。母親看著他焦慮的樣子，趕緊放下手中的活，拉起他的手，笑著說：“我上個(gè)月找了一份很輕松的工作，估計(jì)一個(gè)星期后會(huì)發(fā)工資，到時(shí)給你買一雙，好嗎？別為家里擔(dān)心?！澳赣H的話，讓他有些許心安，原來，母親早就找到了工作。④一個(gè)星期后，一雙精致的A牌籃球運(yùn)動(dòng)鞋成了他到處炫耀的資本，平日那不可一世的鄰桌，也早已沒了傲人的氣勢(shì)，而是對(duì)他“刮目相看”起來。⑤可是，始料未及的一幕發(fā)生了。有一天，打完籃球盡興而歸的他，在一個(gè)拐角處見到了一個(gè)熟悉的背影：她俯著身子，左手拿著一個(gè)黑色膠布袋，右手用一根細(xì)長(zhǎng)的木棍在塑料垃圾桶中撥弄著，還時(shí)不時(shí)收起細(xì)棍，伸手進(jìn)去撿拾?？赡苁歉┥砭昧?轉(zhuǎn)身的時(shí)候，她忽然“哎喲”一聲，趕忙放下手中的東西，雙手護(hù)住腰，眉頭緊鎖。那一刻如同鋒利的刀尖抵住他的心，微微地觸碰，便疼痛不已。⑥吃晚飯時(shí)，母親仍和往常一樣向他敘說著工作的輕松，讓他好好讀書，有什么需要就及時(shí)開口，別為家里擔(dān)憂。他笑著允諾，內(nèi)心卻一片潮濕。因?yàn)槟赣H的謊言是為了給他撐起一片蔚藍(lán)、安宇的天空；而他的謊言，卻只是為了滿足自我的虛榮?；氐椒恐校撓履_上那雙A牌運(yùn)動(dòng)鞋，重新穿上了那雙母親幫他縫制的布鞋。⑦一雙虛榮的鞋子，讓他讀懂了一位卑微的母親對(duì)他的呵護(hù)與在時(shí)光中永不褪色的溫暖之愛。17.（5分）給文章擬一個(gè)合適的題目，寫在下面的橫線處。（3分）文中的“他“撒謊說自己加入籃球隊(duì)，是為了;母親撒謊說自己找到了工作是因?yàn)?"他''重新穿上母親做的布鞋，是因?yàn)镺（5分）文中第⑤段畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（5分）“那一刻如同鋒利的刀尖抵住他的心”寫出“他”那一刻的內(nèi)心想法。（5分）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章第⑦段的理解。【答案】17.一雙虛榮的鞋子.買A牌的專業(yè)籃球鞋，滿足自己的虛榮心；怕兒子為家里擔(dān)心，給他撐起一片蔚藍(lán)、安寧的天空；他讀懂了一位卑微的母親對(duì)他的呵護(hù)與在時(shí)光中永不褪色的溫暖之愛.動(dòng)作描寫。描寫母親為支撐起家庭做著卑微的工作，贊美母親的偉大和對(duì)家庭的無私奉獻(xiàn)與付出。.母親，原來您說的那份輕松的工作就是干這個(gè)！為了不讓我擔(dān)心家里，為了給我買名牌運(yùn)動(dòng)鞋，您寧可自己受這樣的苦。兒子對(duì)不起您！.這句話起到總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用。兒子因?yàn)樘摌s而欺騙母親，母親為了兒子也欺騙了他。這句話告訴我們母愛是偉大的，永恒的，做人不應(yīng)該盲目攀比，要踏踏實(shí)實(shí)做人，更應(yīng)感念母親無私的愛?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。先對(duì)短文的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解，然后再概括。（2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（4）此題主要考查結(jié)合語境對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力，能做到語意連貫，表述只要合理即可。（5）此題屬于“題目理解題”解答此類題先整體感知，看文中包含幾層意思然后在解答。.閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。短文主要講一位家境貧困的學(xué)生想買一雙名牌鞋去向同學(xué)炫耀。他四處找工作，因年齡問題到處碰壁后，便向母親撒謊，說自己參加籃球隊(duì)，需要一雙A牌籃球鞋。母親滿口答應(yīng)，說自己剛找到一份不錯(cuò)的工作。不多久，他如愿以償，得到了一雙A牌名鞋。當(dāng)他內(nèi)心膨脹到極點(diǎn)，臉上得意如花時(shí)，偶然看到了年邁的母親駝著背在垃圾桶里撿垃圾的情景，他的心一片潮濕，疼痛不已。故題目為：一雙虛榮的鞋子故答案為：一雙虛榮的鞋子.結(jié)合文中語句“他在心里暗暗發(fā)誓，一定要買雙比鄰桌更高級(jí)的鞋，然后以同樣的方式去嘲笑他。''可知文中的“他“撒謊說自己加入籃球隊(duì)，是為了得到一雙A牌的專業(yè)籃球鞋，滿足自我的虛榮；結(jié)合文中語句“母親看著他焦慮的樣子，趕緊放下手中的活，拉起他的手，笑著說：‘我上個(gè)月找了一份很輕松的工作，估計(jì)一個(gè)星期后會(huì)發(fā)工資，到時(shí)給你買一雙，好嗎？別為家里擔(dān)心。’”可知母親撒謊說自己找到了工作是因?yàn)槟赣H愛兒子，要給兒子撐起一片蔚藍(lán)、安寧的天空；結(jié)合文中語句“一雙虛榮的鞋子，讓他讀懂了一位卑微的母親對(duì)他的呵護(hù)與在時(shí)光中永不褪色的溫暖之愛。'‘可知"他'’重新穿上母親做的布鞋，是因?yàn)樗x懂了卑微的母親對(duì)他的呵護(hù)與在時(shí)光中永不褪色的溫暖之愛。故答案為：買A牌的專業(yè)籃球鞋，滿足自己的虛榮心；怕兒子為家里擔(dān)心，給他撐起一片蔚藍(lán)、安宇的天空；他讀懂了一位卑微的母親對(duì)他的呵護(hù)與在時(shí)光中永不褪色的溫暖之愛。.人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。從“她俯著身子，左手拿著一個(gè)黑色膠布袋，右手用一根細(xì)長(zhǎng)的木棍在塑料垃圾桶中撥弄著，還時(shí)不時(shí)收起細(xì)棍，伸手進(jìn)去撿拾?！?句中“俯著、拿著、撥弄、伸手、撿拾“可知?jiǎng)幼髅鑼?。描寫了母親為持家的艱辛和無私奉獻(xiàn)。故答案為：動(dòng)作描寫。描寫母親為支撐起家庭做著卑微的工作，贊美母親的偉大和對(duì)家庭的無私奉獻(xiàn)與付出。.心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。圍繞“他想到母親持家的艱辛，想到母親對(duì)他的愛，想到自己的虛榮心，心里充滿了愧疚和自責(zé)?！眮砀爬ā９蚀鸢笧椋耗赣H，原來您說的那份輕松的工作就是干這個(gè)！為了不讓我擔(dān)心家里，為了給我買名牌運(yùn)動(dòng)鞋，您寧可自己受這樣的苦。兒子對(duì)不起您！.這句話總結(jié)全文、點(diǎn)明了中心，兒子因?yàn)樘摌s而欺騙母親，母親為了滿足孩子的愿望，也謊稱自己剛找到一份工資高又輕松的工作，她想用善意的謊言和勤苦給孩子撐起一片蔚藍(lán)安寧的天空。是啊，天底下所有的母親為了孩子都心甘情愿地?zé)o條件地付出，滿足孩子的要求。故答案為：這句話起到總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用。兒子因?yàn)樘摌s而欺騙母親，母親為了兒子也欺騙了他。這句話告訴我們母愛是偉大的，永恒的，做人不應(yīng)該盲目攀比，要踏踏實(shí)實(shí)做人，更應(yīng)感念母親無私的愛。閱卷人四、習(xí)作天地（共1題；共30分）得分.（30分）在不同的年代，我們對(duì)英雄的理解不同。外敵人侵時(shí)，浴血疆場(chǎng)、保家衛(wèi)國的人是英雄；貧窮落后時(shí)，能解決老百姓溫飽問題的人是英雄；病毒肆虐時(shí)，沖鋒在前，與病毒抗?fàn)幍尼t(yī)護(hù)工作者是英雄。英雄可以是沖鋒一線的戰(zhàn)士，也可以是后方盡職盡責(zé)的普通人，比如我們的父母、親人。請(qǐng)以“我心中的英雄”為題目，寫一篇作文。要求：敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；富有真情實(shí)感：語句通順、連貫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于450字?！敬鸢浮课倚闹械挠⑿墼诋?dāng)今這個(gè)文明社會(huì)中，“英雄”這個(gè)詞語已經(jīng)廣泛流傳。在人們心目中，只有有著偉大事跡的人，才可被認(rèn)可為是人們心中的英雄，是真正的英雄。可我卻認(rèn)為，英雄，不一定要經(jīng)歷過與風(fēng)雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困難面前做出生與死的抉擇。有些人，不求有一天能被人們稱為英雄，只是在默默無聞做著平凡而又偉大的事情。我所說的這位英雄，沒有那么多偉大的事跡，也不是那么眾人皆知，但他在我心中，永遠(yuǎn)是英雄。他——一個(gè)平凡的人，無論什么時(shí)候，在他的臉上，總洋溢著開心幸福的笑容。小時(shí)候，我總喜歡依偎在他的肩膀上。我總認(rèn)為，那寬厚的肩膀是那樣的舒適，那樣的安全。它可以使我不受一點(diǎn)傷害。仿佛，那就是我無憂無慮的港灣。所以，我天真地以為，那個(gè)肩膀，只承載著我。時(shí)間像流星劃過長(zhǎng)空，轉(zhuǎn)瞬間，我已長(zhǎng)大，無意間，我發(fā)現(xiàn)了原來他那烏黑的頭發(fā)中，夾雜著許晶瑩的發(fā)絲。臉上更是多了幾道歲月留下的痕跡。我時(shí)?？匆娝驹诖斑?，凝視著眼前的一切，時(shí)不時(shí)地發(fā)出幾聲長(zhǎng)嘆。我似乎也從這長(zhǎng)嘆聲中明白