教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)-35

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、單選題奧蘇貝爾認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的_____為新知識(shí)學(xué)習(xí)提供同化的固定點(diǎn)。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為，穩(wěn)定性為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供同化的固定點(diǎn)。故選C。2、多選題下列描述符合少年期特征的是_____。A:具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)B:充滿(mǎn)著獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾C:抽象思維已占主導(dǎo)地位；但在一定程度上仍要以具體形象作支柱D:成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈E都正確參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析：少年期，又叫學(xué)齡中期，這是個(gè)體從童年期過(guò)渡的時(shí)期，充滿(mǎn)著獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。其心理特征具體表現(xiàn)為：①生理上巨變與心理發(fā)展相對(duì)遲緩的矛盾；②抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上還要以具體形象思維為主；③心理活動(dòng)的隨意性增長(zhǎng)，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)；④成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性增強(qiáng)；⑤道德行為更加自覺(jué)。故選ABCDE。3、單選題黨的十八大報(bào)告將中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局從“四位一體”擴(kuò)展為“五位一體”，這主要表明_____。A:我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐都達(dá)到了新的水平B:國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)嚴(yán)重威脅了生態(tài)環(huán)境C:生態(tài)文明的建設(shè)是社會(huì)發(fā)展的有力保證D:國(guó)家過(guò)去對(duì)總體布局的把握不科學(xué)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：黨的十八大報(bào)告將中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局從“四位一體”擴(kuò)展為“五位一體”，這表明我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都達(dá)到一個(gè)新的水平，、故本題答案選A。4、判斷題“少年早慧”“大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：“少年早慧”“大器晚成”是個(gè)體差異性的表現(xiàn)。5、單選題“拔苗助長(zhǎng)”違反了兒童身心發(fā)展的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“拔苗助長(zhǎng)”比喻急于求成，而個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展是從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的。所以，“拔苗助長(zhǎng)”違背的是個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。6、填空題直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是____。參考答案:能力本題解釋:參考解析：能力7、單選題學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)是指新知識(shí)是1日知識(shí)的派生物。8、多選題注意的功能包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查注意的功能。在注意部分有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)最容易相互混淆：一個(gè)是注意的特征，一個(gè)是注意的功能。注意的特征是指向性和集中性。注意的功能是選擇、保持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督?！緟⒖即鸢浮緼BCD【名師點(diǎn)睛】注意的功能包括選擇、保持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督。(1)選擇功能，即選擇有意義的、符合需要的和與當(dāng)前活動(dòng)相一致的刺激，避開(kāi)與之無(wú)關(guān)的、干擾當(dāng)前活動(dòng)的各種刺激并抑制對(duì)它們的反應(yīng)。(2)保持功能，即使注意對(duì)象的映象或內(nèi)容維持在意識(shí)中，得到清晰、準(zhǔn)確的反映。(3)調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能，即控制心理活動(dòng)向著一定的方向或目標(biāo)進(jìn)行。9、單選題在小學(xué)階段，學(xué)校不開(kāi)設(shè)化學(xué)、物理課程，這是受_____。A:學(xué)生認(rèn)知發(fā)展制約D復(fù)雜性制約參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：小學(xué)階段的學(xué)生還不具備理解化學(xué)、物理這類(lèi)抽象學(xué)科的能力。10、簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)單比較一下情緒與情感的異同。參考答案:參考解析：情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在：(1)情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系。(2)情緒是人和動(dòng)物共有的，但只有人才會(huì)有情感。(3)情緒具有情境性和暫時(shí)性；情感則具有深刻性和穩(wěn)定性。(4)情緒具有沖動(dòng)性和明顯的外部表現(xiàn)：情感則比較內(nèi)隱。情緒和情感的聯(lián)系表現(xiàn)在：情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。一般來(lái)說(shuō)，情感是在多次情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并通過(guò)情緒表現(xiàn)出來(lái)；反過(guò)來(lái)，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。由此可以說(shuō)，情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。11、填空題說(shuō)服法包括運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)服的方式和運(yùn)用____進(jìn)行說(shuō)服的方式。參考答案:事實(shí)本題解釋:參考解析：事實(shí)12、單選題教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教學(xué)是教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，它包括教師教與學(xué)生學(xué)兩個(gè)既有區(qū)別有相互依存的有機(jī)統(tǒng)一的活動(dòng)，從本質(zhì)上說(shuō)教學(xué)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。13、判斷題在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度就越大，其效果也越好。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。14、單選題思想品德形成的基礎(chǔ)是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思想品德形成的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。15、單選題金某(15周歲)在課間N4,事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，沈某被送醫(yī)院后不治死亡。金某_____責(zé)任。A:應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任B負(fù)刑事責(zé)任C:應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：《刑法》規(guī)定已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡。金某年滿(mǎn)15周歲，所以負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任。故選A。16、單選題根據(jù)《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情景的過(guò)程，就屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：再造想象是根據(jù)語(yǔ)言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物的形象的過(guò)程。17、多選題一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為_(kāi)____。參考答案:CDE本題解釋:參考答案：CDE。參考解析：元認(rèn)知策可分為計(jì)劃策、監(jiān)視策、調(diào)節(jié)策。故選CDE。18、單選題新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是_____。A:知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B:知識(shí)、情感、意志C:面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化D:世界觀、人生觀、價(jià)值觀參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。19、單選題教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答。并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的教學(xué)方法是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：20、多選題教師的能力素養(yǎng)包括_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：教師的能力素養(yǎng)包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力與自我調(diào)控和自我反思能力。學(xué)科知識(shí)水平屬于教師的知識(shí)素養(yǎng)。21、單選題美國(guó)心理學(xué)家加德納提出的智力理論是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]加德納在心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的是他的多元智力理論。他認(rèn)為人的智力包括九種類(lèi)型：言語(yǔ)智力(即學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言文字的能力)、邏輯一數(shù)學(xué)智力(即數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理的能力)、視覺(jué)一空間智力(即憑知覺(jué)識(shí)別距離、判定方向的能力)、音樂(lè)一節(jié)奏智力(即對(duì)音律感受、欣賞、表達(dá)能力)、肢體一動(dòng)覺(jué)智力(即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力)、人際交往智力(即與人交往且能和睦相處的能力)、內(nèi)省智力(認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力)、關(guān)于自然的智力(即辨別生物以及對(duì)自然世界的其他特征敏感的能力)以及存在智力(陳述，思考有關(guān)生與死、身體與心理世界的最終命運(yùn)等的傾向性)。22、單選題5歲以后，在幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：5歲以后，合作游戲開(kāi)始發(fā)展，同伴交往的主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性也逐漸發(fā)展。幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的就是合作性游戲。23、單選題行為主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：行為主義心理學(xué)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家華生。24、單選題學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是_____。C外活動(dòng)D:共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)具有教育性。思想品德與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。故正確答案是A。25、判斷題《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中規(guī)定學(xué)校要成立考核小組，負(fù)責(zé)本校師德考核工作的組織實(shí)施。考核小組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)內(nèi)設(shè)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的50％。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。26、單選題學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]當(dāng)某一反應(yīng)與某種刺激形成條件聯(lián)系后，這一反應(yīng)也會(huì)與其他類(lèi)似的刺激形成某種程度的條件聯(lián)系，這一過(guò)程稱(chēng)為泛化。分化是指事物向不同的方向發(fā)展、變化。消退是指減退，逐漸消隱。故本題選B。27、單選題創(chuàng)造性思維的核心是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：創(chuàng)造性思維具有廣闊性、獨(dú)特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點(diǎn)。而發(fā)散性思維是指在遇到問(wèn)題時(shí)．能從多角度、多側(cè)面、多層次去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識(shí)限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，解決問(wèn)題的方法也不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索的。因此發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。題選A。28、單選題在課程結(jié)束時(shí)，老師將在不同章節(jié)中、循序漸進(jìn)的同一事物的屬性和變化，集中歸納小結(jié)，這屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：將在不同章節(jié)中、循序漸進(jìn)的同一事物的屬性和變化，集中歸納小結(jié)，從而掌握某一事物的全貌、概括出零散知識(shí)的規(guī)律屬于集中小結(jié)的結(jié)課方法。29、簡(jiǎn)答題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展的要求參考答案:通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用促進(jìn)幼兒發(fā)展要求：(1)幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間的積極相互作用；(2)幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；(3)教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。30、單選題創(chuàng)造性思維的核心是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：創(chuàng)造性思維具有廣闊性、獨(dú)特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點(diǎn)。而發(fā)散性思維是指在遇到問(wèn)題時(shí)，能從多角度、多側(cè)面、多層次去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識(shí)限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，解決問(wèn)題的方法也不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索的。因此發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。故此題選A。31、簡(jiǎn)答題什么是注意？怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)？參考答案:注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：①要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；③要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；④要考慮學(xué)生的個(gè)別差異，有針對(duì)性地培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。32、單選題斯坦伯格認(rèn)為在智力成分中，起核心作用的是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家斯坦伯格提出了智力的三元理論。該理論包括智力成分亞理論、智力情境亞理論和智力經(jīng)驗(yàn)亞理論。智力成分亞理論認(rèn)為，智力包括三種成分及相應(yīng)的三種過(guò)程，即元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分。在智力成分中，元成分起著核心作用，它決定人們解決問(wèn)題時(shí)所使用的策。33、判斷題小學(xué)開(kāi)設(shè)的具體課程中，由于地位不同?？梢苑譃椤爸骺啤焙汀案笨啤?。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：小學(xué)開(kāi)設(shè)的具體課程，其對(duì)象、任務(wù)不同，知識(shí)范圍、性質(zhì)也不一樣，但不能把學(xué)科分為“主科”“副科”，以免影響學(xué)生的全面發(fā)展。34、單選題教學(xué)策略的基本特征是_____。A:綜合性、可操作性和靈活性B:原則性、可操作性和靈活性C:綜合性、指導(dǎo)性和靈活性D:原則性、可操作性和綜合性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]教學(xué)策具有如下基本特征：第一，綜合性。選擇或制定教學(xué)策必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮。第二，可操作性。教學(xué)策不是抽象的教學(xué)原則，也不是在某種教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的教學(xué)模式，而是可供教師和學(xué)生在教學(xué)中參照?qǐng)?zhí)行或操作的方案，有著明確具體的內(nèi)容。第三，靈活性。教學(xué)策根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并參照學(xué)生的初始狀態(tài)，選擇最適宜的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法并將其組合起來(lái)，保證教學(xué)過(guò)程的有效進(jìn)行，以便實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，完成特定的教學(xué)任務(wù)。所以本題選A。35、判斷題孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來(lái)的差異就是性格差異。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來(lái)的差異就是氣質(zhì)差異。36、單選題根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為_(kāi)____C殊遷移D與逆向遷移參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。橫與縱遷移是根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同劃分的。順向與逆向遷移是根據(jù)遷移發(fā)生的方向來(lái)劃分的。37、單選題聽(tīng)老師讀《沁園春？雪》學(xué)生頭腦中浮現(xiàn)出“千里冰封，萬(wàn)里飄雪”的北國(guó)風(fēng)光是。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】C。解析：本題考查的是想象的幾種類(lèi)型。再造想象是依據(jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過(guò)程。如題干中瀆《沁園春？雪》的詩(shī)句腦海中浮現(xiàn)北國(guó)風(fēng)光的景色；創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。例如：作家寫(xiě)小說(shuō)?；孟胧莿?chuàng)造想象的一種特殊形式，是一種指向未來(lái)并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象。無(wú)意想象也稱(chēng)不隨意想象，是沒(méi)有預(yù)定目的，不由自主產(chǎn)生的想象。38、單選題《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是_____。①師德為先②依法執(zhí)教③能力為重④學(xué)生為本參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。39、單選題張嘯這次考試成績(jī)非常差，老師找他談話(huà)時(shí)，他分析近期由于喜歡上班內(nèi)一名女同學(xué)，上課經(jīng)常開(kāi)小差學(xué)習(xí)不夠努力。這種歸因?qū)儆赺____。A:不穩(wěn)定，不可控制的外歸因B:不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因C:穩(wěn)定，可控制的外歸因D:穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)維納歸因理論，努力屬于不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)部因素。故答案為B。40、單選題某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：某次教育活動(dòng)是幼兒園課程的近期目標(biāo)。41、判斷題課堂提問(wèn)學(xué)生答不上，或者答錯(cuò)了，懲罰學(xué)生是嚴(yán)師出高徒的表現(xiàn)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：課堂提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生答不上，應(yīng)該具體情況具體分析，即便是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不宜都使用懲罰，學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型不一樣，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生選擇不同的方法。42、單選題創(chuàng)造性思維的核心是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：創(chuàng)造性思維具有廣闊性、獨(dú)特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點(diǎn)。而發(fā)散性思維是指在遇到問(wèn)題時(shí)，能從多角度、多側(cè)面、多層次去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識(shí)限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，解決問(wèn)題的方法也不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索的。因此發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。故此題選A。43、判斷題學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體行為的相對(duì)持久的變化。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。44、判斷題課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類(lèi)型屬于活動(dòng)課程。_____程參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。45、判斷題班級(jí)管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)班級(jí)管理建立機(jī)制的掌握。【參考答案】正確【名師點(diǎn)睛】傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式下，學(xué)生的發(fā)展需要被忽視，學(xué)生在某種程度上是教師的“附屬物”，教師和學(xué)生的“人一人”關(guān)系降低為“人一物”的關(guān)系，學(xué)生的主體地位根本無(wú)法保障?，F(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進(jìn)了新型班級(jí)的建立，從而為以學(xué)生為本的班級(jí)管理提供了保證?，F(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。46、單選題創(chuàng)造性思維的核心是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)發(fā)散思維地位的理解。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個(gè)：(1)流楊性。個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。