高中地理 3.3水資源的合理利用教案 新人教版必修1

第節(jié)水源合利教學目標：知識與技能：1、通閱讀圖片，了解人類隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，利用水資源的數(shù)量、質量情況；2、通過閱讀有關資料和圖片析常見的人類利用水資源的情況解理利用水資源的意義；3、樹立惜和保護水資源的意，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，懂得基本的水資源可持續(xù)利用策略情感、態(tài)度與價值觀1.培學生尊重自然規(guī)律積極地適應自然規(guī)律并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念。教學重點：水源的分布2水源與人類的聯(lián)系3合理利用水資源教學難點：合理利用水資源教學工具：多媒體課件教學課時：課教過：引入：今年，特別是入秋以來，我們從化市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍出現(xiàn)農(nóng)田干裂，農(nóng)作物減產(chǎn)，農(nóng)民打井抽水灌溉的情景為么出現(xiàn)這種情況（氣候干旱，缺水）除氣候干旱造成從化的缺水外，還有什么原因造成水短缺？如何合理利用水資源？這節(jié)課我們來討論這些問題。（一）水資源及其分布復習自然資源的概念和分類，引入水資源的概念。提問：目前人類較易利用的淡水資源是什么？（河水、淡水湖泊水、淺層地下水）再問：河水補給主要是什么？湖泊水、淺層地下水的補給又是什么？（都是大氣降水）承轉由此看出大氣降水量影響資源的多少于降水量有時空的差異導致水資源也有時空分布差異。水資源豐富：降水量大，水循活躍地區(qū)水資源缺乏：降水量小，水循環(huán)不活躍地區(qū)承接：由人類利用的水資源主是徑流，而多年平均徑流多年平均降水量–多年平均蒸發(fā)量，因此衡量一個地區(qū)或一個國家水資源豐歉程度標志是多年平均徑流量。讀P66圖3?11“世各大洲的水資源”答：（）降量多是哪些大洲？最是哪個大洲？（）徑量大是哪些大洲？最是哪個大洲？（）為么世界不同地區(qū)水資不同？（降水量時空差異）（）我水資源分布上有什么點？承轉：由于水是人類社會賴以生和發(fā)展的不可替代的自然資源，因此水資源對人類社會發(fā)展影響很大。（二）水資與人類社會1、水源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小出示“中國地形圖”，分析對比南方、北方氣候、河流、地形、農(nóng)產(chǎn)品、交通方式的差異氣候

南方熱帶、亞熱帶季風氣候，溫暖濕潤，降水量多

北方溫帶季風氣候季寒冷夏季

河流地形

河網(wǎng)密布，流量大，流程長，支流眾多河流中下游平原、三角洲地勢平坦

高溫，降水量少河網(wǎng)較少，流量小，支流少平坦農(nóng)產(chǎn)品

著名水稻產(chǎn)區(qū)，熱帶、亞熱帶經(jīng)濟作物的重要產(chǎn)區(qū)麥產(chǎn)區(qū)水路運輸內航運發(fā)達

不發(fā)達2、水源的質量影響經(jīng)濟活的效益例如：從化云臺山礦泉水廠位于水源充足，水質好的地方，降低開采成本，產(chǎn)品質量好，每瓶價格只需1元右的亞洲礦泉水，但經(jīng)濟效益高討論：除水資源外，其它的自然資源（生物資源、氣候資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等）是否也有這樣的影響（有）承轉在定的生產(chǎn)力水平下自資源的數(shù)量質量及其開發(fā)利用程度會社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響。但是在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質量對人類社會影響是不的讀P67圖“水資源利用的步”回答：（）2000多前羅馬人用輸渠用地表水發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)靠近哪里發(fā)展？（沿河湖地區(qū)）（）1870年國大平原的移民利用哪些水體發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生產(chǎn)規(guī)模有什么變化？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布向哪里發(fā)展？（地表水、地下水；變大；有豐富地下水的地區(qū)）（）20世紀50年代來，海淡化技術發(fā)展使人類生產(chǎn)活動的范圍擴展到哪里？（水資源缺乏但又靠近海岸的地區(qū)）（）人利用其它的自然資源否也有這樣的情況呢？小結在技較落后的時代人生產(chǎn)活動主要是靠近自然資源豐富的地區(qū)發(fā)展著科技的發(fā)展，拓展了人類生存和發(fā)展的空間，人類生產(chǎn)在沒有自然資源的地區(qū)同樣得到發(fā)展。課堂討論：活題我國西地區(qū)與以色列比較，有哪些要借鑒的經(jīng)驗？承轉：科學技術的發(fā)展，使人類對自然資源利用的廣度和深度擴大了。隨著人口持續(xù)增長，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，水資源的形勢越來越嚴峻，何合理利用水資源呢？（三）合理用水資源1、水源利用現(xiàn)狀（）需量增長速度超過可供量增長速度案例2咸海憂慮（）浪與水污染嚴重投影：過程與方法事，回答—4小題承接對水資源危機使人們意識到只有科學用水用水能促進水資源的持續(xù)利用，才能促進社會持續(xù)發(fā)展。為此人們主要采取了開源和節(jié)流兩方面：2、合利用水資源措施（）開：（）節(jié)：討論：書本P70活總結從節(jié)課可知，自然資源要從數(shù)量量響人類的經(jīng)濟活動，隨著科學技術的發(fā)展使類經(jīng)濟活動從靠近自然資源豐富地區(qū)遠離自然資源的地區(qū)發(fā)展使自然資源數(shù)量““從而大大拓展人類生成和發(fā)展的空間時必須合理利用自然資源，才能促進自然資源持續(xù)利用和社會持續(xù)發(fā)展。練習：過程與方法P73—學習測與自評七板書計（一）水資源及其分布

1、水資源的概念：廣義：包括水圈內水量總體。通常：主要是指陸地淡水資源。2、衡量一個地區(qū)或一個國家水源的豐歉程度標志：多年平均徑流量3、世界水資源分布不均（）大：最多亞洲，其次南洲；最少大洋洲（）國：最多巴西，其次俄斯，我國居第六（）我水資源特點南多北少，東多少；（空間夏秋多，冬春少；（時間）（二）水資源與人類社會1、水源的數(shù)量影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小2、水源的質量影響經(jīng)濟活動的效益3、在同的生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質量對人類生存和發(fā)展的影響（）在學技術較落后的