《小小的船》教學(xué)實(shí)錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《小小的船》教學(xué)實(shí)錄?1、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)：(課件出示謎語(yǔ))(課件出示謎語(yǔ))有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。

師：猜猜這是什么?

2、引入課題

師：小朋友都很喜歡月亮吧。黃老師這里也有個(gè)月亮，瞧晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的小姑娘，這是多么漂亮的畫面啊!有一位叫葉圣陶的老爺爺把它寫成了一首詩(shī)，題目就是《小小的船》。

師：誰(shuí)來讀讀。(板書課題)

3、拼讀"船'

師："船'是這課的生字寶寶，誰(shuí)來叫叫它的名字。(個(gè)別讀、開小火車讀)

師："船'給我們帶來了一個(gè)新的偏旁，他是"舟'字旁邊。(跟讀2遍)

師：再讀課題

二、小組合作，自主識(shí)字

1、范讀。

師：請(qǐng)小朋友開啟書本翻到76頁(yè)，先聽黃老師來讀課文，注意聽清字音。

2、自讀課文。

師：請(qǐng)小朋友大聲朗讀課文，讀時(shí)請(qǐng)注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶請(qǐng)多讀幾遍。

3、檢查反饋

師：大家讀得都很認(rèn)真，那這一課的生字寶寶、詞語(yǔ)寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎?

師：我們開火車來讀一讀吧!

4、讀課文

師：我們跟生字寶寶、詞語(yǔ)寶寶打了招呼，現(xiàn)在讓我們把他們送回到課文里去吧。

師：誰(shuí)來讀讀課文?

師：當(dāng)小朋友讀的時(shí)候請(qǐng)你想想課文一共有幾句話?

三、識(shí)字讀文，培養(yǎng)語(yǔ)感

1、學(xué)習(xí)課文第一、句話。

師：課文第一句話就寫了月兒，是怎么樣的月兒呢?(課件出示文中插圖)

師："彎'是這一課的生字寶寶，誰(shuí)能讀?

師：誰(shuí)能連起來把這個(gè)詞語(yǔ)讀一讀?("彎彎的月兒'開小火車讀)

師：誰(shuí)能、指出圖中哪里是彎彎的?

師;你還知道什么東西也是彎彎的?

師："小小的船'指的又是什么?

師：誰(shuí)能用"彎彎的月兒像'來說一說?(課件出示)

2、學(xué)習(xí)課文其次句話。

師：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)?

師："兩頭尖'是指文中的哪里?

師：誰(shuí)能有感情地讀好這兩句話?

3、師：晴朗的夜空真美啊!月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人。小姑娘看著看著好象自己來到了月亮上了。這時(shí)，她會(huì)說些什么呢?

課件出示第三句話，教師范讀。

自由朗讀第三句話，找一找像"小小'這樣的詞語(yǔ)。

讀詞語(yǔ)，學(xué)生字：藍(lán)閃星

師：誰(shuí)樂意讀一讀這些詞語(yǔ)?

師：你有什么好方法記住這些生字寶寶?

師：你還能說說像小小、藍(lán)藍(lán)這樣的詞語(yǔ)嗎?

朗讀指導(dǎo)

想象讀

師：假如現(xiàn)在正是夜晚，你在院子里抬頭看著藍(lán)天，天上有星星又有月亮?？?，著彎彎的月亮多像小船啊想著想著，你好象飛上了藍(lán)天，坐到了月亮上，誰(shuí)能想象著來讀這句話呢?

個(gè)別讀、小組讀、齊讀

4、朗讀指導(dǎo)

(個(gè)別讀)師：哪位小朋友樂意讀一讀整篇課文。

(范讀)

師：老師也想來讀一讀。

師：請(qǐng)來評(píng)價(jià)一下我的朗讀吧!

師：老師讀得這么好，是有機(jī)要武器的。瞧──(課件出示課文節(jié)奏圖)

(個(gè)別讀)

(齊讀)

四、想象說話，拓展延伸

1、師：晴朗的夜空多美啊!假如現(xiàn)在你坐在月亮船上，你看到了什么?你又想對(duì)夜空說些什么呢?

2、讀全文

五、謳歌課文，感受體會(huì)

1、多美啊!文章美，小朋友讀得更美。這首兒歌還可以編成歌呢!聽──(課件播放音樂)

2、齊唱

師;讓我們也一起來唱一唱吧!

六、寫字指導(dǎo)

1、出示要寫的生字：田、電

2、請(qǐng)小朋友說說寫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的地方

3、范寫

4、學(xué)生寫字(教師在教師巡查)

七、小結(jié)

師;小朋友，今